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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流直角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計.精品文檔.直角的初步認(rèn)識教學(xué)目的 1、知識與能力:感知直角的特點(diǎn),并能從生活中找到直角。掌握直角的畫法,培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識。 2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境,動手感知探索新知,合作交流課堂小結(jié)。 3、情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會直角的美感、美來自生產(chǎn)和時代的進(jìn)步,美源于生活。 4、教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識直角。 5、教學(xué)難點(diǎn):初步建立直角的空間觀念,掌握直角的畫法。教學(xué)策略 1、教法:引導(dǎo)學(xué)生由直觀抽象,建立空間觀念。 2、學(xué)法:指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,體驗新知,建立空間觀念。 3、課堂組織形式:小組合作交流。 4、教具:直角三角尺
2、、活動角。 5、課程資源開發(fā)利用:引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活環(huán)境中找出直角。教學(xué)設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境,動手感知。 師:小朋友們 ,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了角,現(xiàn)在請你來看一看,這三個角有什么相同之處和不同之處?師:小朋友再觀察一下,中間這個角有什么特點(diǎn)呢?師:在數(shù)學(xué)王國里,我們把這樣的角叫直角,這節(jié)課我們專門來研究它。二、探索新知,合作交流 1、課件出示例題。 師:這些地方的直角你找到了嗎? 學(xué)生回答,老師指導(dǎo)規(guī)范地說,并凸顯出直角,介紹直角符號。2、折角。師:小朋友們,現(xiàn)在我們已經(jīng)知道什么是直角,你能折出一個直角嗎?同桌討論一下折角的方法。學(xué)生上臺演示折直角的方法,指導(dǎo)他們畫上直角的符號。摸一摸直角,感受
3、它的特點(diǎn)。3、從生活中找直角。 師:其實(shí),直角在我們的生活中處處存在,只要你細(xì)心觀察,一定能發(fā)現(xiàn)很多,不信,請你趕快找找看,并把你的發(fā)現(xiàn)告訴自己的同桌伙伴。幾分鐘后全班交流匯報。4、用三角板判斷直角。師:在我們生活中很多地方有直角,但有的并不是那么規(guī)范,我們可以說像直角。要判斷一個角是不是直角,可以用剛才找到的三角板上的直角比一比?,F(xiàn)在,你們就試著比一比:數(shù)學(xué)課本封面上的角是不是直角?生介紹并演示自己“比”的方法,師結(jié)合黑板上的三個角介紹判斷方法。 5、課堂練習(xí) 完成教科書42第4題。 課堂小游戲找直角,再次調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)熱情。6、畫直角。師:找到了這么多直角,那你能畫出一個直角嗎?直角到底是什么樣子的?先閉上眼睛想一想,再嘗試畫畫看。老師給大家一個建議:可用三角板畫直角。生嘗試畫直角,畫完后展示,學(xué)生評價。師:怎樣才能畫一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢?請跟老師一起畫: 先畫頂點(diǎn),再從頂點(diǎn)開始畫一條直直的邊把三角板上直角的頂點(diǎn)與這一點(diǎn)重合,一條直角邊與這條邊重合,再從這個點(diǎn)出發(fā)沿三角板上的另一條直角邊畫一條線。最后標(biāo)上直角的符號。 學(xué)生獨(dú)立畫角:完成教
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