教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線(定稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：今天能有機(jī)會(huì)在第六屆涼州教育論壇上傾聽(tīng)大家關(guān)于“聯(lián)片教研 與教學(xué)質(zhì)量”方面的宏論，學(xué)習(xí)大家先進(jìn)的教育理念，對(duì)于象武威四 中這樣的薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)無(wú)異于雪中送炭，具有十分重要的指導(dǎo)和借鑒 作用，我們自然十分珍惜這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。涼州教育論壇選擇“聯(lián) 片教研與教學(xué)質(zhì)量”作為本期論壇的主題，我認(rèn)為是很有理論眼光和 現(xiàn)實(shí)意義的。聯(lián)片教研活動(dòng)有效地增進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，加強(qiáng) 了校際間的研討交流，加快了新課程改革的步伐，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì) 量提升。自開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)以來(lái)，我始終認(rèn)為“向教研活動(dòng)要質(zhì)量！” 這是一個(gè)不變的真理，這也是

2、我們談?wù)摿硕嗄甑囊粋€(gè)話題。今天我們 鄭重其事地重提這個(gè)話題、重呼這個(gè)口號(hào)，因?yàn)槲覀冇X(jué)得近些年來(lái)各 校的教研質(zhì)量雖然有所提高，但仍然是一塊“中低產(chǎn)田”，依然大有 潛力可挖。一旦我們下大力氣改造好了這塊“中低產(chǎn)田”，積極推進(jìn) 校本教研制度的建立和實(shí)施，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)躍上一個(gè)新 的臺(tái)階。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，如果把學(xué)校全部工作看作一部大戲的話，教 研組的各種教研活動(dòng)就是其中的一個(gè)“小曲”，但“小曲好唱口難開(kāi)”, 要想人人都投入地歌唱并且能夠聲情并茂地唱好這個(gè)“小曲”，這可 不是一件簡(jiǎn)單的事！我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師瞄準(zhǔn)了這個(gè)“小曲”中的含金 量，通過(guò)這幾年的努力，終于做岀了一篇“大文章”。我校的教研工

3、 作就是按以下要求來(lái)做的：明確一個(gè)“重點(diǎn)”：即以解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為重點(diǎn)。學(xué)科教 研活動(dòng)只有為教學(xué)服務(wù)才能發(fā)揮它的作用，也才能煥發(fā)出生命力。同 學(xué)科的老師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有很多是相似或相同的，例如教學(xué)重 點(diǎn)的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教材的處理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、師生互 動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的組織等等，同時(shí)，每位教師都形成了自己 的特色和風(fēng)格，教學(xué)中會(huì)有不同的感悟和體會(huì)，教研活動(dòng)為解決教學(xué) 中出現(xiàn)的問(wèn)題提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、借鑒與交流的平臺(tái)，把教學(xué)中遇 到的問(wèn)題提出來(lái)共同分析、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定更好的方法與措施, 也起到了加速培養(yǎng)青年教師的功能。確定二個(gè)“中心”：即每周的教研活動(dòng)都有一個(gè)中心發(fā)

4、言人和一 個(gè)中心主題。根據(jù)學(xué)期初討論制定的教研工作計(jì)劃，固定每周三下午 舉行教研活動(dòng)，每周教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)確定下周活動(dòng)的中心主題和中心 發(fā)言人，每位教師圍繞這一中心主題分別查找資料、設(shè)計(jì)方法、認(rèn)真 研究，在周三下午的教研活動(dòng)中，先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后人人都 參與討論、研究，各抒己見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)充分討論，深入 研究，最后綜合每位教師的優(yōu)點(diǎn)和觀點(diǎn)，不作任何結(jié)論，各取所需， 實(shí)現(xiàn)資源共享。要求三個(gè)“深入”：即要求每位教師深入到課堂中去，深入到學(xué) 生中去，教科研處、教研組長(zhǎng)還要深入老師中去。沒(méi)有以上三個(gè)“深 入”作鋪墊，所有的教研活動(dòng)就只是大而空的形式而己。只有深入課 堂，分析、研究課堂教學(xué)

5、情況，多聽(tīng)其他教師的課，才能真正知道自 己課堂教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，理論需要課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和 轉(zhuǎn)化。另外，要求教師深入廣大學(xué)生中去，教研組長(zhǎng)深入廣大教師中 去，傾聽(tīng)他們的心聲，想他們Z所想，急他們Z所急，唯有這樣，才 能實(shí)實(shí)在在地搞好教學(xué)教研工作，做到有的放欠，提高效率。規(guī)定四個(gè)“有”：即有理論、有實(shí)踐、有選擇、有資料。每位發(fā) 言人必須結(jié)合自己或他人的教學(xué)實(shí)踐談理論，結(jié)合理論談教學(xué)實(shí)踐， 在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把深?yuàn)W的理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去，加強(qiáng) 理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。按照實(shí)踐一一認(rèn)識(shí)一一再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的 引領(lǐng)模式，引導(dǎo)教師將改變觀念和改變行為結(jié)合起來(lái)，突出實(shí)踐應(yīng)用 這一重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)

6、，共同提高,我校近兩年每學(xué)期組織到外面培訓(xùn) 的教師回來(lái)后，再培訓(xùn)其他人員，使更多的人接受新思想，新觀念。 同時(shí)，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行一次全員培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)水平 有了很大的提高。聯(lián)片教研活動(dòng)既服務(wù)教師，又服務(wù)學(xué)校，就要使教 師自覺(jué)扎根基礎(chǔ)教育，成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效的階梯。同時(shí), 每次中心發(fā)言人必須準(zhǔn)備一些發(fā)言的材料和其他相關(guān)資料，提前發(fā)給 每位教師，資料必須精選、分析處理，有自己的感悟、體會(huì)和觀點(diǎn)， 絕不能簡(jiǎn)單“復(fù)制”。因此我認(rèn)為學(xué)校教育一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，科學(xué)精 神和人文精神，思想道德素質(zhì)，更重要的一方面還是要加強(qiáng)教研活動(dòng), 向教研要質(zhì)量。目前我校還未突破600分的

7、學(xué)生；高分考生不多，高 層次上線人數(shù)不理想；除個(gè)別學(xué)科的及格率稍高于區(qū)平均水平外、其 余學(xué)科成績(jī)均低于全區(qū)平均水平，和同類(lèi)學(xué)校相比，也還有很人的差 距。薄弱學(xué)科，仍然滯后，一直困擾我校高考的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，在 08年高考中及格率有較大提高，但總體上來(lái)說(shuō)與全區(qū)相比乃至與同 類(lèi)樣相比差距還是很大，基本上還處于低水平。因此，而對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地抓教研、抓質(zhì) 量，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)的開(kāi)展，切實(shí)通過(guò)教研活 動(dòng)的提高促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一所老牌學(xué)校的武威四中曾經(jīng)有 過(guò)輝煌的過(guò)得去，但在改革的大潮中，近幾年我們逐漸地感到有些落 伍了，學(xué)校生源潰乏，質(zhì)量不盡人意，辦學(xué)效益

8、每況愈下，以至到了 難以的地步，許多家長(zhǎng)寧肯舍近求遠(yuǎn)也不愿將學(xué)生送到四中來(lái)，這不 能不說(shuō)是我們教育者的悲哀，究其原因，我認(rèn)為關(guān)鍵還是因?yàn)槲覀兊?教育手段嚴(yán)重滯后，教學(xué)方法呆板陳舊，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，老百姓 對(duì)我們失去了信心。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈的今天，學(xué)校也同樣而臨著 辦學(xué)實(shí)力和效益的競(jìng)爭(zhēng)，物盡天擇，適者生存，這一現(xiàn)實(shí)使我們清醒 地認(rèn)識(shí)到要在競(jìng)爭(zhēng)中立足，生存和發(fā)展就必須靠過(guò)過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量在 社會(huì)和家長(zhǎng)中重新樹(shù)立起我們四中的良好形象，走質(zhì)量興校之路，為 此，我們?cè)谌ｍ懥恋靥岢隽?“校興我榮、校衰我恥”的口號(hào)，一是 向管理要質(zhì)量，按照“五認(rèn)真、六精心”的常規(guī)要求，借鑒兄弟學(xué)校 的成功經(jīng)驗(yàn)，制訂了符

9、合我校實(shí)際且具有可操作性的一系列管理制 度，并使之內(nèi)化為教師的日常教學(xué)行為。在這方面我校做了以下工作: 1.認(rèn)真研究?jī)删V與教材，分析2006、2007、2008年高考試題的特點(diǎn), 把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃，要求教研組認(rèn)真分析 06年以來(lái)的高考試題，科學(xué)地制訂各學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃， 計(jì)劃要詳細(xì)到每周復(fù)習(xí)的進(jìn)度和練習(xí)的試卷測(cè)試內(nèi)容安排，以及如何 加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的針對(duì)性，避免復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性,加強(qiáng)針對(duì)性。2.整 體部署，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備：（1） 分類(lèi)要求、明確目標(biāo)，對(duì)優(yōu)秀生的要求是：基礎(chǔ)題、中檔題人人過(guò)關(guān)、 難題爭(zhēng)取過(guò)關(guān)。中等生的要求是：基礎(chǔ)題人人

10、過(guò)關(guān)、中檔題大多過(guò)關(guān)、 難題爭(zhēng)取過(guò)關(guān)?；A(chǔ)差的學(xué)生的要求是：基礎(chǔ)題人人過(guò)關(guān)、中檔題大 多過(guò)關(guān)。（2）扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)：基礎(chǔ)分占高考中的80-90分，我 們要求所有的學(xué)生一定要學(xué)好課本，以本為本。我們認(rèn)為不管是新授 課還是一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、高考前沖剌，書(shū)本知識(shí)是根本，永遠(yuǎn)是 重點(diǎn)。（3） 一輪復(fù)習(xí)要細(xì)要慢，一輪復(fù)習(xí)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，一 輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。扎扎實(shí)實(shí)抓好 一輪復(fù)習(xí)是推進(jìn)高考成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握 基礎(chǔ)知識(shí)和基木原理，形成較熟練的學(xué)科思想、思維、方法和技巧， 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生 頑強(qiáng)拚搏的斗

11、志，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。在學(xué)法指導(dǎo) 上，要求學(xué)生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié) 的知識(shí)點(diǎn)和要求，基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi) 容的關(guān)聯(lián)。一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的基本要求是：理清知識(shí)清單，將重 點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)，按考試大綱逐一進(jìn)行整理，讓學(xué)生在 課堂完成。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。選擇典型的高考試題進(jìn)行分析，讓學(xué) 生體會(huì)高考題解題技巧。練習(xí)鞏固，精選例題，當(dāng)堂練習(xí)。（4） 從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力， 主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念 及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),

12、 總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力和綜合能力。（5） 5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目 標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩 步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練， 主要進(jìn)行臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn) 是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的 方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思 維能力；再用近一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的 內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師下班答疑，讓學(xué)生從自身的查漏補(bǔ) 缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)；二是向教研要質(zhì)量

13、，2007年秋起要求全體 教師在搞好日常教學(xué)的同時(shí)，每人每學(xué)期至少上好一堂優(yōu)質(zhì)課，備好 一節(jié)具有示范作用的教案，寫(xiě)好一篇具有指導(dǎo)價(jià)值的教研論文和心得 體會(huì)，提倡苦教、樂(lè)教、善教，從而形成了比較濃厚了教學(xué)風(fēng)氣，教 學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)影響明顯好轉(zhuǎn)，招生開(kāi)始走出低谷，在這方而 我校強(qiáng)化管理措施，措施到位，管理也是生產(chǎn)力，好的管理機(jī)制是實(shí) 現(xiàn)辦學(xué)業(yè)績(jī)提升的必要保證。我們推行兩個(gè)責(zé)任制一一以年級(jí)組管理 為基礎(chǔ)，以教研組長(zhǎng)為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以班主任為核心 的班級(jí)整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，首先是強(qiáng)化對(duì)班級(jí)的整體管理和考 核。班主任不僅是該班級(jí)全體學(xué)生的管理者，也是該班級(jí)全體任課教 師的管理者，而全

14、體教師也是班級(jí)管理的必然參與者。班主任將班級(jí) 的整體目標(biāo)逐個(gè)分解到任課教師身上，學(xué)校也以班級(jí)為整體進(jìn)行考 核，進(jìn)行“捆綁式”考核。其次是強(qiáng)化對(duì)各學(xué)科教研組的整體管理。 年級(jí)要求各學(xué)科教研組加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，完全做到 資源共享。高三復(fù)習(xí)要突出教研組集體，高三全體教師要形成共識(shí)：“個(gè)人的力量是有限的，群體的力量是無(wú)限的”。高三教研組必須做 到：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考 試統(tǒng)一。組內(nèi)教師開(kāi)誠(chéng)布公、坦誠(chéng)相待、真誠(chéng)交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)、 信息暢通、資源共享，團(tuán)隊(duì)和諧奮進(jìn)。做好抓中間促兩頭?！白ブ虚g”就是緊緊抓住關(guān)鍵學(xué)生，這些關(guān) 鍵學(xué)生，考好了能沖進(jìn)本科，考差了

15、進(jìn)不了木科，有的可能只差1分 或幾分。關(guān)鍵學(xué)生的管理是重點(diǎn)：平時(shí)要重點(diǎn)關(guān)心，每次考試下來(lái)我 們要求教師要與有關(guān)學(xué)生重點(diǎn)談話，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和薄弱學(xué)科的復(fù) 習(xí)。“促兩頭”：一是防止少數(shù)好生下滑，這些學(xué)生應(yīng)給壓力、給 動(dòng)力、給時(shí)間、給空間、推一把。二是要抓好差生學(xué)習(xí)，這些學(xué)生應(yīng) 給方法、給信心、拖一把。多找學(xué)生談心、多交流，做好思想工作， 讓學(xué)生樹(shù)立信心。三是加強(qiáng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科教研，分析學(xué)生實(shí)際，研 究教材潛在意圖，制訂教學(xué)計(jì)劃。具體的措施是分階段進(jìn)行的：1、 暑假補(bǔ)課：召開(kāi)了高三年級(jí)任課教師及學(xué)生大會(huì)，動(dòng)員、激勵(lì)學(xué)生很 盡快進(jìn)入高三備考狀態(tài)，重點(diǎn)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)宣傳學(xué)校當(dāng)年高考 取得的優(yōu)異成績(jī)，

16、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、9月份研究高三課堂教 學(xué)新模式，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課的學(xué)法指導(dǎo)。讓所有學(xué)生體會(huì)到高三的氛 圍，真正進(jìn)入高三學(xué)生的角色。3、10月乘月考的東風(fēng)，狠抓教與學(xué) 的反思活動(dòng)。讓學(xué)生真正明白自己與別人的差距，別人與自己的距離。 4、明年2月份研究第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，重點(diǎn)上好四類(lèi)課，即 專題復(fù)習(xí)課、專項(xiàng)復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、心理輔導(dǎo)課。同時(shí)收集高考 信息，準(zhǔn)確把握高考脈搏。5、開(kāi)好高考倒計(jì)時(shí)100天沖刺動(dòng)員大會(huì)。 6、5月、6月進(jìn)行考前強(qiáng)化，特別是心理素質(zhì)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考氛圍、 鼓舞學(xué)生士氣、激發(fā)學(xué)生斗志。7、加大對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的研究和指導(dǎo)。8、 建立每一次模擬考試優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)措施；三是向全新教育理念要質(zhì)量，在 這方而主要抓信息收集，首先對(duì)考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)，對(duì)近幾年的各地高 考試題進(jìn)行認(rèn)真分析；其次是積極參加省、市、區(qū)教研室組織的各類(lèi) 高三教研活動(dòng)。第三是通過(guò)校際聯(lián)系積累信息，加強(qiáng)和外地的交流， 即時(shí)獲取高考信息，使我們的高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。第四是 做好與武威六中的聯(lián)考和高中聯(lián)片教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師教育理念的更 新，以提高高考質(zhì)量