求一個數(shù)的幾倍是多少

1、學(xué)科 數(shù)學(xué)備課教師單云芝授課時間第 周 月 日教學(xué)內(nèi)容 第二課時：求一個數(shù)的幾倍是多少 教材第52-55頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。 2、通過畫圖等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究的能力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點難點重點：理解并建立“倍”的意義。難點：理解并掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。教學(xué)方法 與手段 自主探究、講授

2、法教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小棒 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：咱們一起玩一會擺小棒的游戲吧！ 讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒。由組長安排先讓其中一個學(xué)生擺一個正方形，再要求第二個學(xué)生白的正方形個數(shù)相當(dāng)于第一個同學(xué)擺的2個那么多。 師：你用了多少根小棒：列算式計算一下。 生：我用乘法計算得出42=8（根）。 師：一個正方形用4根小棒，兩個正方形要用2個4根，也就是2個4根可以說成4的2倍，這就是我們今天要重點研究的問題“求一個數(shù)的幾倍是多少”。（板書課題） 二、探究體驗，經(jīng)歷過程。 師：請看下面的情境圖，說說你知道了什么。（出示例3情境圖） 生1：我知道了軍棋的價錢，要求象棋的價錢。 生2：還知道

3、了兩種價錢之間的關(guān)系。師：你有什么好辦法解決這個問題呢？現(xiàn)在小組里討論一下。 學(xué)生進(jìn)行小組討論活動，教師巡視了解情況。 師：把你的想法跟大家分享一下吧！ 學(xué)生可能會說： 生1：我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意，軍棋的價錢是8元，就擺出8根小棒表示8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，就要擺出4個8根的小棒來表示，所以說象棋的價錢就是：84=32（元）生2：我們還可以畫圖來幫助分析理解題意，軍棋的價錢是8元，就先畫出一條線段表示8元，象棋的價錢是軍棋的4倍，就要4段與之前相等的線段來表示4個8元，所以說象棋的價錢就是 ：84=32（元） 只要學(xué)生講解合理就要給予肯定，并鼓勵表揚(yáng)。師：想一想，求一個數(shù)的幾倍是多少，用什么方法計算呢？在小組里舉例證明一下，你的猜想對嗎？ 學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動，教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報，明確“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算。 三、鞏固練習(xí)： 1、擺一個正五邊形用（ ）根火柴，擺6個這樣的正五邊形用多少根火柴呢？ 2、莉莉的奶奶養(yǎng)了9只鴨，養(yǎng)的雞的只數(shù)是鴨的3倍，莉莉的奶奶養(yǎng)了多少只雞？四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，以后碰到“求一個數(shù)的幾倍是多少”的題時要用乘法去計算。 五、作業(yè)布