測(cè)量力的大小教案

1、測(cè)量力的大小教案及反思測(cè)量力的大小 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。 過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】如何確定刻度的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1、師：(出示一個(gè)螺帽)，老師這里有一個(gè)螺帽，拿起它要用多大的力呢？拿起它的力等于它的重力，我們可以準(zhǔn)確地測(cè)出它有多重嗎？2、揭示課題：測(cè)量力的大小 二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì) 過渡

2、：要測(cè)量力的大小，有很多工具。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一種非常重要的測(cè)量力的工具彈簧測(cè)力計(jì)。1、師：（出示彈簧測(cè)力計(jì)）仔細(xì)觀察：彈簧測(cè)力計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的？各部分有什么作用？2、學(xué)生觀察活動(dòng)。 3、匯報(bào)、整理：彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤再看看刻度板，力的單位是什么？ 1（牛） = 100（克力）4、用力慢慢拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀察彈簧的形狀有什么變化？思考：彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)量力的大??？（彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”，因此可以用來測(cè)量力的大?。?、練習(xí)認(rèn)讀彈簧測(cè)力計(jì)?？匆豢矗好恳淮蟾癖硎編着?？每一小格表示幾牛？最大能測(cè)量多大的力？練一練三、使用彈簧測(cè)力計(jì) 1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì) 剛才我們通

3、過觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那么現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力大小。 2、課件強(qiáng)調(diào)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)的注意事項(xiàng)： （1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。 （3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。3、學(xué)生嘗試使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼的重力大小。4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。 5、交流匯報(bào) 四、制作彈簧測(cè)力計(jì) 1、學(xué)習(xí)制作方法 2、討論如何畫出測(cè)力計(jì)的刻度 五、小結(jié) 今天，我們認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理，以及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。板書： 4、測(cè)量力的大小一、 彈簧稱的構(gòu)造：提環(huán)指針刻度板

4、掛鉤彈簧（受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)）二、力的單位：牛1牛=100克力三、使用彈簧稱的注意事項(xiàng)：1、歸零2、先估計(jì)重力大小3、讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平測(cè)量力的大小教學(xué)反思 測(cè)量力的大小是在學(xué)生經(jīng)歷了重力、拉力、彈力、反沖力等多種動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來的活動(dòng)中，逐步建立了物體只有在力的作用下，才能運(yùn)動(dòng)的概念。并從中體會(huì)了力是有大有小的，同時(shí)引出力是可測(cè)的，讓學(xué)生知道測(cè)量力的大小的工具是彈簧測(cè)力計(jì)。學(xué)習(xí)這課也是為后面的測(cè)量摩擦力的大小奠定基礎(chǔ)。 本課是一節(jié)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單卻非常實(shí)用的課，目標(biāo)非常明確：認(rèn)識(shí)重力的大小可以測(cè)量，認(rèn)識(shí)測(cè)量重力的工具測(cè)力計(jì)，使用測(cè)力計(jì)，最后是制作測(cè)力計(jì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容往往與日常生活習(xí)慣不同，比如

5、本課測(cè)量重力的大小，在日常生活中我們習(xí)慣說物體的重量，然后說是多少克、多少千克，重量其實(shí)就是重力的大小，但這節(jié)課中我們不說重量，而只說重力，因此認(rèn)識(shí)和熟悉一個(gè)新的單位牛頓，因?yàn)槟吧⑶遗c生活習(xí)慣不同，所以讓學(xué)生接受起來要有一個(gè)過程。 在我的課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受到了彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”。同時(shí)引入彈簧測(cè)力計(jì)，通過物體重量以及彈簧“受力大、伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征，使學(xué)生明白力的大小是可以測(cè)量的。在觀察彈簧測(cè)力計(jì)的組成時(shí)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考“N”，引出力的單位“牛頓”。并且了解了牛頓與克力的關(guān)系。 本節(jié)教學(xué)過程中，學(xué)生活動(dòng)豐富，課前準(zhǔn)備活動(dòng)看似隨意，實(shí)際上是讓學(xué)生在這個(gè)過程中初步了解了彈簧的

6、特性“受力大 伸長(zhǎng)長(zhǎng)”，也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松了學(xué)生的心情。觀察測(cè)力計(jì)的組成是教學(xué)過程中必要的組成部分，在這個(gè)過程中，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有序的觀察習(xí)慣，同時(shí)知道測(cè)力計(jì)各部分的作用以及操作使用的注意事項(xiàng)，也巧妙地讓學(xué)生明白力的單位。在學(xué)生躍躍欲試的時(shí)候，給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生受挫，使學(xué)生明白在科學(xué)研究中不能急于求成，必須細(xì)致地了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及注意事項(xiàng)以后，才能夠保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在心中建立細(xì)致觀察、細(xì)致實(shí)驗(yàn)的印象。經(jīng)過前面的醞釀，后面的操作實(shí)驗(yàn)水到渠成。在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生合理分工，順利地完成了實(shí)驗(yàn)。 課后，我也反思了自己的課堂。整節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂組織，我較多地考慮