部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課《讀懂彼此的心》優(yōu)質(zhì)教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第1課讀懂彼此的心 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 1.1相互理解單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受父母的愛(ài),理解父母的愛(ài)。2、 能力目標(biāo):能夠從父母的言行中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)細(xì)微的愛(ài)。3、知識(shí)目標(biāo):知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因,理解父母以不同方式表達(dá)出來(lái)的關(guān)愛(ài)。重點(diǎn)知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因。難點(diǎn)理解父母以不同方式表達(dá)出來(lái)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻和父母的爭(zhēng)吵導(dǎo)入新課。講授新課1、 活動(dòng)園:李曉欣的周記2、 討論:你認(rèn)為是“我”變了,還是爸爸媽媽變了呢?3、 矛盾大偵探:(1)你也有和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)矛盾嗎、產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎?是

2、什么樣的事情?(2)你知道為什么和會(huì)和父母發(fā)生這樣的矛盾、不愉快嗎?4、我的小發(fā)現(xiàn):(1)在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們的心理逐漸發(fā)生了變化,很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定,有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉,甚至在明知他們講的話(huà)有道理時(shí),故意與他們作對(duì)。(2)但是,在長(zhǎng)輩眼里,我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑,覺(jué)得我們不服管教,不懂事,經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。5、小總結(jié):容易產(chǎn)生不愉快的原因我與長(zhǎng)輩有“不同”。6、小活動(dòng):我們與家人、父母之間還有什么不同呢?請(qǐng)你描述一下你和家人的不同。7、小提示:了解彼此的不同,尊重彼此的不同,理解彼

3、此的不同,不愉快就會(huì)減少。8、播放視頻:好羨慕別人家的媽媽9、小小分享會(huì):(1)你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的想法?在什么樣的時(shí)刻,你也羨慕過(guò)別人的爸爸媽媽嗎?(2)為什么不同的家長(zhǎng)對(duì)待同一件事有不同的態(tài)度呢?是不是別人的爸爸媽媽更疼自己的孩子?10、想一想,說(shuō)一說(shuō):你的媽媽會(huì)如何回應(yīng)呢?你能從媽媽的回應(yīng)中感受到什么?11、學(xué)生回答:媽媽可能的回應(yīng)。12、小提示:家人或嚴(yán)格地要求我們,或精心地照顧我們,或民主地與我們協(xié)商各不相同的關(guān)愛(ài)方式,讓我們體會(huì)到濃濃的親情。13、朗讀者:嘮叨是最溫情的愛(ài)。14、讀懂家人的心活動(dòng):你也能感受到父母的每一份回應(yīng)、每一句嘮叨、每一個(gè)舉動(dòng)背后所蘊(yùn)含的愛(ài)嗎?讓我們以“你們的愛(ài),

4、我體會(huì)到了”為題,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你從父母的什么言行中,感受到了怎樣的愛(ài)?通過(guò)對(duì)是我變了還是父母變了的問(wèn)題的思考,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的變化獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),逐漸有了自己的想法。了解我與長(zhǎng)輩之間的不同,并尊重彼此的不同,讀懂彼此的心,從而減少不愉快的發(fā)生。讀懂家人行為背后的愛(ài),對(duì)家人多一點(diǎn)理解和包容。課堂小結(jié)我們要用心理解和體會(huì),從家人的言談舉止,甚至是批評(píng)和教育中感受他們的愛(ài)??偨Y(jié)提升板書(shū)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第1課讀懂彼此的心 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 讀懂彼此的心 第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受家人的愛(ài),理解家人的愛(ài),懂得家人對(duì)自己的期盼。4、

5、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)從多角度理解和體諒家人,學(xué)會(huì)與家人交流、溝通。3、知識(shí)目標(biāo):掌握與家人主動(dòng)交流、溝通的方法。重點(diǎn)掌握與家人主動(dòng)交流、溝通的方法。難點(diǎn)學(xué)會(huì)從多角度理解和體諒家人。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 視頻:你與父親有過(guò)矛盾嗎?2、 思考:(1) 如果你是視頻中的父親,你能理解子女與你產(chǎn)生矛盾的原因嗎?(2) 如果你是視頻中的子女,你可以理解這些父親的想法嗎?(3) 我們要怎么做才能避免產(chǎn)生類(lèi)似的矛盾,避免因矛盾而帶來(lái)的傷害呢?導(dǎo)入新課。講授新課1、 小小分享會(huì):(1) 你與父母、家人發(fā)生過(guò)哪些矛盾?你是怎么處理的?處理的結(jié)果你滿(mǎn)意嗎?(2) 請(qǐng)你對(duì)比一下處理好與沒(méi)有處理好兩種不同的

6、結(jié)果,說(shuō)說(shuō)如果矛盾沒(méi)有處理好會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?對(duì)此,你有何感想?2、 總結(jié):家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們需要理性面對(duì),學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法,主動(dòng)將矛盾化解。3、 活動(dòng)園:課本第6頁(yè)(1)猜一猜上述五種不同的處理方式會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的后果?你更喜歡上述哪一種方式?(2)當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,通常會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法?4、小提示:不同的處理方法,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。5、活動(dòng)園:課本第7頁(yè)(1)從王玉珺的故事中,你學(xué)習(xí)到了哪些與父母相處的方法?(2)你經(jīng)常和家人聊哪些話(huà)題?請(qǐng)你分享一下你在生活中主動(dòng)溝通、促進(jìn)和家人相互理解的事例。6、總結(jié):主動(dòng)與家人交流,能增進(jìn)相互的了解與理解。

7、我們可以主動(dòng)與家人聊一聊自己的朋友,說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí),談一談自己的煩惱和愿望。寫(xiě)信、留便條等,也是我們主動(dòng)與家人交流的好方式。7、想一想:在以下情境中,孩子的需求和父母的期望(或擔(dān)憂(yōu))分別是什么?媽媽要給我報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班,完全占用了我的周末時(shí)間媽媽要求我每天放學(xué)一定要先完成作業(yè)才能出去玩我想?yún)⒓訉W(xué)校的足球隊(duì),但爸爸以還有兩年就要升初中為由,要我好好學(xué)習(xí),不讓參加爸爸媽媽認(rèn)為玩電腦會(huì)影響學(xué)習(xí),不讓我碰電腦8、總結(jié):高要求和常督促體現(xiàn)著家人對(duì)我們的愛(ài);獨(dú)立和自主標(biāo)志著我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大。我們要主動(dòng)與家人交流溝通,讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。9、試一試:在充分了解了父母的期望與擔(dān)憂(yōu)以后

8、,在以下情境中,你將會(huì)如何與父母進(jìn)行溝通?10、溝通大助攻:四心溝通法11、試一試:你最近是否也有需要和父母溝通解決的事情,請(qǐng)你試著用“四心”溝通法與父母好好溝通一下吧!12、視頻:少年說(shuō)13、討論:(1)通過(guò)這樣的溝通,你認(rèn)為視頻中的父母將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?(2)在家人感嘆“孩子長(zhǎng)大了”的同時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),家人在陪伴我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,也在學(xué)習(xí),也在成長(zhǎng)。你發(fā)現(xiàn)你的家人為了你,有哪些改變與成長(zhǎng)嗎?14、總結(jié):在與家人相伴的過(guò)程當(dāng)中,我們需要學(xué)習(xí)、需要成長(zhǎng),家人也需要學(xué)習(xí)、需要成長(zhǎng)。而在這個(gè)互相學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,我們與家人之間的相互溝通和理解最為重要。15、小活動(dòng):請(qǐng)你閱讀一下課本第9頁(yè)活動(dòng)

9、園中的小分享,并細(xì)心地想一想,自己的父母有哪些美好與閃光之處,并說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。對(duì)比處理好與處理不好的兩種結(jié)果,讓學(xué)生直觀(guān)地看到處理不好所帶來(lái)的危害,以此促使學(xué)生主動(dòng)交流、溝通,解決與家人之間的矛盾。通過(guò)了解不同的處理方式所帶來(lái)的不同結(jié)果來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握正確的處理方式。能夠準(zhǔn)確分析自己的需求與父母的期盼,從而在兩者之間尋找平衡點(diǎn),達(dá)成有效的溝通,順利解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起在交流與溝通的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。課堂小結(jié)我們要用心理解和體會(huì),從家人的言談舉止,甚至是批評(píng)和教育中感受他們的愛(ài)??偨Y(jié)提升板書(shū)課 題1、讀懂彼此的心課時(shí)2-1日期教學(xué)目標(biāo)懂得隨著年齡的增長(zhǎng),我們的心理逐漸發(fā)生了變化,很多

10、事情都有了自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度,了解長(zhǎng)輩們的想法,懂得家長(zhǎng)們雖然思想觀(guān)念與我們不一樣,但是家長(zhǎng)們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)并沒(méi)有減少,因此我們要理解他們,學(xué)會(huì)和他們和諧相處。懂得長(zhǎng)輩們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等一些方面會(huì)有所不同。引導(dǎo)學(xué)生用心理解和體會(huì),從家人的一言一行中,甚至于批評(píng)教育中,感受著家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度體會(huì)和理解家長(zhǎng)對(duì)我們濃濃的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)理解家長(zhǎng)和我們生活態(tài)度、觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面的不同,學(xué)會(huì)換位思考,用心體會(huì)和感受他們的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求回憶自己和父母相

11、處的過(guò)程中,出現(xiàn)意見(jiàn)分歧的事例。從日常生活小事中,體會(huì)家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。教 學(xué) 過(guò) 程旁 注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,又到了新的一年,我們又長(zhǎng)大了一歲。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越無(wú)法與長(zhǎng)輩們相處了,這是為什么呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)探討這方面的問(wèn)題,研究怎樣與爸爸媽媽、爺爺奶奶相處。板書(shū)課題:一、讀懂彼此的心二、相互理解與家長(zhǎng)之間的不愉快教師引導(dǎo):同學(xué)們,隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng),我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話(huà)和要求我們做的事,與自己內(nèi)心的想法不一致,有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。這不,李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快,讓我們一起去看一看吧。學(xué)生自由讀一讀課本第2頁(yè)“活動(dòng)園”的一段文

12、字,了解李曉欣與爸爸媽媽之間產(chǎn)生了什么矛盾。全班交流李曉欣與爸爸媽媽產(chǎn)生的不愉快,了解李曉欣的困惑和煩惱。同學(xué)們,你們是否與家人之間也發(fā)生過(guò)這樣的不愉快呢?當(dāng)時(shí)你有怎樣的感受?學(xué)生分享自己與家人發(fā)生過(guò)的不愉快。預(yù)設(shè):假期我想呆在家里,可是爸爸媽媽非要我到親戚家走動(dòng)走動(dòng),還說(shuō)增進(jìn)感情。晚上我想多看會(huì)書(shū),寫(xiě)會(huì)作業(yè),可是爸爸非要讓我睡覺(jué),還說(shuō)不能熬夜,早睡早起,身體健康。全班交流:正如李曉欣說(shuō)的那樣,小時(shí)候跟爸爸媽媽很親近,無(wú)話(huà)不談,可是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這種感覺(jué)越來(lái)越少,原本和諧親密的關(guān)系變的越來(lái)越緊張了,這是為什么呢?學(xué)生談一談自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法,教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們的心理逐漸

13、發(fā)生了變化,很多事有了自己的想法,我們希望能自己做決定,有時(shí)候會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉,甚至在明知他們講的話(huà)有道理的時(shí)候,也故意與他們作對(duì)。聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)輩們的想法教師引導(dǎo):同學(xué)們,家人關(guān)系越來(lái)越緊張,使我們產(chǎn)生了很多的煩惱,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的。出示課本第3頁(yè)的一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,這幅插圖中的兩位媽媽是怎樣談?wù)撟约旱暮⒆拥???tīng)一聽(tīng)他們的想法,從這兩位媽媽的談話(huà)中,你們知道了什么?預(yù)設(shè):我們的媽媽也很焦慮,也不知道該怎么與我們改善關(guān)系。我們的媽媽關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的心沒(méi)有變,只是不知道怎樣與我們相處。教師引導(dǎo):同學(xué)們,課前老師讓大家與自己的爸爸媽媽做一個(gè)交流,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在

14、與小時(shí)候相比,在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化?并了解一下家人與我們相處時(shí)有哪些困惑?學(xué)生分小組交流,說(shuō)一說(shuō)自己與家人課前交流的情況,并且把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái),在全班交流。預(yù)設(shè):爸爸媽媽說(shuō)我小時(shí)候很可愛(ài),聽(tīng)話(huà)乖巧,現(xiàn)在的我,不服管教,不懂事。爸爸媽媽覺(jué)得我變化太大了,都有一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)我了,他們很懷念我小時(shí)候的樣子,乖巧懂事可愛(ài)。爸爸媽媽覺(jué)得我脾氣變得暴躁了,他們說(shuō)一句話(huà),我都像刺猬一樣。爸爸媽媽很擔(dān)心我現(xiàn)在的樣子,害怕我這個(gè)樣子在外面會(huì)吃虧,被人欺負(fù)。教師小結(jié):同學(xué)們,在長(zhǎng)輩眼里,我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑,覺(jué)得我們不服

15、管教不懂事,他們經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。所以要想與長(zhǎng)輩們好好相處,首先就是要了解長(zhǎng)輩們的想法。了解長(zhǎng)輩和我們之間的不同教師引導(dǎo):同學(xué)們,因?yàn)槟挲g、人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因,所以導(dǎo)致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面也會(huì)有所不同。第一:興趣愛(ài)好、處理問(wèn)題的方法不同在家庭中,我們是孩子,與父母角色不同,彼此的興趣愛(ài)好,處理問(wèn)題的方式,也會(huì)有較大的不同。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們與父母之間興趣愛(ài)好、處理問(wèn)題的方法不一樣呢?學(xué)生列舉自己和父母興趣愛(ài)好、處理問(wèn)題的方式等方面的不同之處。第二:家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)方式不同認(rèn)真回顧一下自己的日常生活,想一想家人是平時(shí)是怎

16、樣關(guān)愛(ài)我們的?關(guān)愛(ài)的方式一樣嗎?會(huì)有哪些不同的關(guān)愛(ài)方式呢?預(yù)設(shè):在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的要求我們。在生活中精心的照顧我們。遇到事情,民主的與我們協(xié)商。開(kāi)心的時(shí)候,與我們玩笑、游戲,像個(gè)孩子。遇到煩惱的時(shí)候,會(huì)避開(kāi)我們,不讓我們難過(guò)。教師小結(jié):同學(xué)們,不管家長(zhǎng)們采用哪種方式,都是關(guān)愛(ài)我們的,讓我們體會(huì)到的都是濃濃的親情。第三:面對(duì)同樣的事情,家長(zhǎng)所持的態(tài)度不同教師引導(dǎo):同學(xué)們,不同的家長(zhǎng)處理同一件事情的態(tài)度都是不一樣的。比如說(shuō),如果你跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)苋丈衔缥铱梢匀ネ瑢W(xué)家一起學(xué)習(xí)嗎?”你們的媽媽可能會(huì)有哪些回應(yīng)呢?預(yù)設(shè):回應(yīng)1:去吧,路上小心,在別人家要有禮貌,懂規(guī)矩?;貞?yīng)2:去哪個(gè)同學(xué)家?大概多長(zhǎng)時(shí)間

17、?和誰(shuí)一起去呢?回應(yīng)3:一起學(xué)習(xí)?是一起玩吧,不許去!回應(yīng)4:在家里學(xué)習(xí)不是一樣嗎?跑來(lái)跑去的,耽誤時(shí)間!回應(yīng)5:到人家去,打擾人家,還不如就在家里學(xué)習(xí)呢!教師引導(dǎo):同學(xué)們,不管媽媽是哪一種回應(yīng),我們想一想,媽媽為什么會(huì)有這樣的回應(yīng)?她是在擔(dān)心什么?學(xué)生分析媽媽做出這樣回應(yīng)的原因,體會(huì)每一個(gè)回應(yīng)背后的那份關(guān)愛(ài)。教師小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)剛才的討論分析,我們發(fā)現(xiàn),爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)變,他們對(duì)我們的愛(ài)一如既往,只是我們沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)罷了。爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)教師引導(dǎo):同學(xué)們,既然我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),下面就讓我們以“你們的愛(ài),我體會(huì)到了”為題,一同讀懂家人的心,也讓家人更了解自己。

18、出示課本第5頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,讀一讀,想一想從同學(xué)們的分享中,你讀懂了哪些來(lái)自家人的愛(ài)?剛剛我們分享了其他同學(xué)感受到的來(lái)自家人的愛(ài)。想一想,我們自己家有哪些類(lèi)似的愛(ài)呢?下面我們也學(xué)著書(shū)上同學(xué)的樣子,以“你們的愛(ài),我體會(huì)到了”為題來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)我們的愛(ài)。教師每人分發(fā)一張小便簽,引導(dǎo)學(xué)生想一想,并學(xué)著上面同學(xué)的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視,了解學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。全班交流,開(kāi)展一個(gè)“你們的愛(ài),我體會(huì)到了”為主題的詩(shī)歌朗誦會(huì),引導(dǎo)學(xué)生飽含深情的讀一讀自己書(shū)寫(xiě)的便箋,讀懂家人的心,也讓家人更加了解自己。預(yù)設(shè):范例一:上個(gè)星期天我與同學(xué)鬧矛盾,爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過(guò)之后,就批評(píng)我,說(shuō)我在這件事情上處理不妥當(dāng)

19、,傷害了我跟同學(xué)之間的感情,非讓我去跟同學(xué)道歉?,F(xiàn)在我明白了,你們的愛(ài)就是讓我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。范例二:我的爸爸媽媽從來(lái)不幫我收拾房間,我的房間都是我自己收拾,現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,自己的事情自己做。我感受到了,你們的愛(ài)就是讓我成為一個(gè)能夠自理的人。教師小結(jié):同學(xué)們,在日常生活中,我們要用心理解和體會(huì),從家人的一言一行,甚至于批評(píng)教育中,感受到他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。三、課堂總結(jié)經(jīng)過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí),我們初步認(rèn)識(shí)到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因,他們與我們?cè)谏顟B(tài)度、觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面會(huì)有所不同,不過(guò)他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)沒(méi)有絲毫改變,我們要用心理解和體會(huì),從家人的言談舉止中,感受

20、到他們對(duì)我們的愛(ài)。教后記課 題1、讀懂彼此的心課時(shí)2-2日期教學(xué)目標(biāo)懂得家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們要理性面對(duì),以積極的態(tài)度,采取有效的方法,主動(dòng)化解矛盾。主動(dòng)與家人交流能增進(jìn)相互的了解與理解,寫(xiě)信、留便條、微信、電話(huà)等等都是我們與家人交流的好方式。懂得我們要主動(dòng)與家人溝通交流,讓自己合理的要求和做法得到他們的理解。明白在與父母交流溝通的時(shí)候,需要講究技巧,注意方法方式。合理的方法方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容易。教學(xué)重點(diǎn)懂得不管在什么情況下,我們都要學(xué)會(huì)家人交流溝通。教學(xué)難點(diǎn)懂得與父母交流溝通需要講技巧,注意方法方式,良好的溝通方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加

21、容易。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求想一想,自己和家人有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)矛盾,在產(chǎn)生矛盾的時(shí)候是如何處理的,效果怎樣。教 學(xué) 過(guò) 程旁 注一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,在日常生活中,即使是最親密的家人,產(chǎn)生矛盾也是在所難免的。那么,當(dāng)我們和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,該怎么去做呢?今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。板書(shū)課題:1、讀懂彼此的心二、主動(dòng)交流常溝通教師引導(dǎo):當(dāng)我們與家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,逃避問(wèn)題、回避矛盾,都不是正確的處理方式。那怎樣處理才是正確的方式?我們先來(lái)看一看同學(xué)們是怎么做的。出示課本第6頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)平時(shí)產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,同學(xué)們是如何做的?學(xué)生看一看插圖并讀一讀相關(guān)文字,了

22、解同學(xué)們處理矛盾的方法。預(yù)設(shè):方法1:跟家人爭(zhēng)吵,把事情說(shuō)清楚。方法2:不與家人爭(zhēng)吵,避免激化矛盾,事后和他們講我的道理。方法3:不和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵,他們說(shuō)他們的,我做我的。方法4:先反思自己做的不對(duì)的地方,再換位思考,站在家長(zhǎng)的角度想一想,然后向家人道歉,再商量解決的辦法。方法5:努力讓自己平靜下來(lái),不和家長(zhǎng)大吵大鬧。教師引導(dǎo):上面5位同學(xué)每位同學(xué)解決問(wèn)題的辦法都不一樣,你認(rèn)為他們處理矛盾的方法合理不合理呢?不同的處理辦法又會(huì)產(chǎn)生怎樣不一樣的后果呢?如果是你,你會(huì)選擇怎樣的態(tài)度和處理辦法呢?全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法,教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):同學(xué)們,家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們要

23、理性面對(duì),學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度,有效的辦法,主動(dòng)將矛盾化解。主動(dòng)與家人交流教師引導(dǎo):同學(xué)們,在平時(shí)的時(shí)候,我們可以主動(dòng)與家人交流,這樣能增進(jìn)相互之間的了解與理解,就像王玉珺同學(xué)那樣。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本第7頁(yè)“活動(dòng)園”王玉珺同學(xué)的故事,想一想王玉珺同學(xué)平時(shí)是怎樣與媽媽相處、溝通、交流的。預(yù)設(shè):在日常生活中,王玉珺同學(xué)有快樂(lè)就跟媽媽分享,有痛苦就向媽媽傾訴,這樣,王玉珺同學(xué)和媽媽的關(guān)系特別親密,她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。教師引導(dǎo):同學(xué)們,你平時(shí)經(jīng)常和家人聊天嗎?聊哪些話(huà)題呢?請(qǐng)與同學(xué)們分享你在生活中主動(dòng)溝通,促進(jìn)和家人相互理解的一些事例。并想一想當(dāng)我們與父母有沖突的時(shí)候,我們有沒(méi)有站在他們的角度去思考

24、問(wèn)題呢?有沒(méi)有冷靜下來(lái)用心溝通?學(xué)生分小組交流,說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中與家人溝通交流的事例。教師引導(dǎo):王玉珺同學(xué)與媽媽之間的親密關(guān)系令人羨慕,其實(shí)我們每個(gè)人也可以像王玉珺同學(xué)一樣,平時(shí)多跟爸爸媽媽交流,與爸爸媽媽做朋友。那么,平時(shí)我們可以跟爸爸媽媽交流哪些問(wèn)題呢?預(yù)設(shè):與家人聊一聊自己的朋友,說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí),談一談自己的愿望。向父母訴說(shuō)自己的煩惱。學(xué)習(xí)中的不如意,生活中遇到的挫折都可以跟父母說(shuō)一說(shuō),談一談。與家人交流的方式也非常多,主要有哪些方式呢?寫(xiě)信、留便條、面對(duì)面交流、微信、電話(huà)等等。教師小結(jié):同學(xué)們,在日常生活中,與父母相處的時(shí)候,我們一定會(huì)遇到這樣或者那樣的矛盾,當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾

25、沖突的時(shí)候,一定要積極的處理矛盾,而不要回避矛盾,或者是激化矛盾。而多與父母溝通交流,就是處理矛盾的有效辦法。交流溝通有技巧教師引導(dǎo):同學(xué)們,與父母主動(dòng)交流溝通,其實(shí)是需要講究方法的,采用正確的方法方式可以有效的化解矛盾,達(dá)到事半功倍的效果,反之,則會(huì)激化矛盾。那么,在與父母溝通交流中有哪些技巧和方法呢?出示課本第8頁(yè)“活動(dòng)園”的四幅圖片,了解“四心溝通法”?!八男臏贤ǚā钡母拍睿毫粜目?、細(xì)心聽(tīng)、用心講、耐心說(shuō)。留心看觀(guān)察父母的作息時(shí)間和生活習(xí)慣,注意父母的身體狀況。細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)父母講想法和需求,聽(tīng)父母講擔(dān)憂(yōu)和壓力。用心講外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間,主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況。耐心說(shuō)用正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)向父母說(shuō)明自己的真實(shí)想法,遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢語(yǔ)速去解釋。情景表演教師出示情境題:情境1:一天張峰因?yàn)閹椭铌?yáng)弄懂一道數(shù)學(xué)題,回家遲了,父母很生氣。情境2:學(xué)校開(kāi)展演講比賽,我想講自己在種花過(guò)程中的小發(fā)現(xiàn),爸爸卻說(shuō)話(huà)題太小,要讓我說(shuō)去敬老院為老年人讀書(shū)的事。情境3:期末考試結(jié)束了,終于可以放松了,我想去朋友家玩一會(huì)兒,爸爸媽媽就是不同意,還說(shuō)一個(gè)人出去不安全。教師引導(dǎo):同學(xué)們,面對(duì)這三種情況該如何處理。請(qǐng)大家用“四心溝通法”來(lái)學(xué)著解決這些問(wèn)題。全班交流,學(xué)生進(jìn)行情境表演,全班交流,說(shuō)一說(shuō)這樣解決問(wèn)題的辦法是

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