五年級語文下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第7頁 共7頁五年級語文下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 回顧學(xué)生在本次考試的表現(xiàn)，總體來說是滿意的，孩子們文風(fēng)端正，書寫工整是 我們非常滿意的，比中級有了明顯的提高。這次試題覆蓋面廣，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又加大了對學(xué)生閱讀能力的驗(yàn)收。滿足不同層次的學(xué)生，難易適中。既能使學(xué)困生感到成功的喜悅，又能對優(yōu)等生體現(xiàn)能力的不同，并為日后的學(xué)習(xí)提供了導(dǎo)向作用。從成績中看出，平日課堂教學(xué)較為扎實(shí)，尤其在字詞句的積累運(yùn)用方面掌握牢固的學(xué)生成績優(yōu)異。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語文課程的總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段的分目標(biāo)，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知

2、識(shí)與技能三個(gè)方面進(jìn)行闡述。由此我嘗試從以上三個(gè)方面對本次語文期末考試質(zhì)量做分析。一、 成績統(tǒng)計(jì)表：表（一）班級班級人數(shù)參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率五年一班37373286.538100五年二班4040369040100五年三班4040307540100五年四班39393179538974表（二）班級積累與運(yùn)用閱讀與感悟筆下生花應(yīng)對點(diǎn)實(shí)對點(diǎn)應(yīng)對點(diǎn)實(shí)對點(diǎn)應(yīng)對點(diǎn)實(shí)對點(diǎn)五年一班181316461147917740723五年二班1960172412401073800783五年三班1960158012401117800787五年四班19111443.512091147.5780771二、各版塊分析

3、1、 積累與運(yùn)用 這部分知識(shí)包括抄寫、讀拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選填空組成詞語、積累成語、擴(kuò)句、縮句、修改病句、寫擬人句、用關(guān)聯(lián)詞語連句，記憶樂園、口語交際、仿寫句子、用詞寫一段話。從卷面上看，有如下優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生識(shí)字掌握較好，正確率達(dá)96。但還有個(gè)別學(xué)生書寫還不夠規(guī)范，雖然字寫對了，但卷面很不整潔。2、填空組成詞語、擴(kuò)句、記憶樂園學(xué)生能正確解答正確率達(dá)95。3、用關(guān)聯(lián)詞語連句學(xué)生掌握很好，正確率達(dá)994。4、口語交際（1）學(xué)生能抓住問題的實(shí)質(zhì)，勸說小強(qiáng)的父母，語氣合理，句子通順，但有個(gè)別同學(xué)沒有認(rèn)真審題，題目要求替小強(qiáng)勸勸他的父母，不是以小強(qiáng)的語氣來說，而他們卻以小強(qiáng)的語氣來勸說，導(dǎo)致失

4、分。不盡人意的地方有：1、讀拼音寫詞語“jian yue”把“檢閱”誤寫成“簡樂”，說明識(shí)字基礎(chǔ)不是特別過硬。2、填空組成成語“眾志成城“的“城”好多同學(xué)學(xué)成“誠”。3、描寫書籍給人留下深刻印象的成語失分較多。錯(cuò)誤的原因是學(xué)生對這類成語了解的比較少，詞語貧乏，詞匯量小。4、句子練習(xí)中，修改病局，有部分同學(xué)沒有找出病因，胡亂改。6、記憶樂園部分，同學(xué)們對內(nèi)容都了解，失分的原因主要是寫錯(cuò)別字，（3） 畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。有部分學(xué)生寫成：只緣身在此山中。2、 閱讀與感悟 這部分包括兩部分的內(nèi)容，一是課內(nèi)閱讀，二是課外閱讀，從卷面上看學(xué)生對課內(nèi)、課外閱讀掌握教好，能正確的寫出近義詞、根據(jù)課文

5、內(nèi)容回答問題，這說明我們老師平時(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了閱讀的訓(xùn)練。但也有小的出入，如：6、選文從哪幾個(gè)方面的描寫體現(xiàn)出了修鞋姑娘的善良與誠實(shí)？學(xué)生只回答出“語言、動(dòng)作、神態(tài)”中的一、兩個(gè)方面，回答的不全面而失分。（7）讀文中畫線的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)生只從作者本身或修鞋姑娘某一個(gè)角度來談的，也是答的不全面。課外閱讀大部分答的都很好，（5）作者幾次描寫小陳阿姨的外貌？這樣寫有什么作用？也是答題內(nèi)容不全面導(dǎo)致失分。3、筆下生花 從作文來看，學(xué)生能認(rèn)真審題，寫出了自己的真情實(shí)感，選擇的內(nèi)容比較廣泛，用詞準(zhǔn)確，語言通順流暢，字跡工整，字跡工整加2分收到了實(shí)效。三 、卷中發(fā)現(xiàn)的問題

6、及改進(jìn)措施 這份考卷做到全、新、活，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考核雙基的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出一些問題。1 、綜合能力薄弱。 由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考核的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考核學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的歸類、整理及對新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析的能力，失分較多。有各別學(xué)生審題能力差，有的不讀題亂答一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含

7、義，更缺乏理解的深度。2、 生學(xué)的太“規(guī)范”。 從學(xué)生答卷可以看出我們的學(xué)生學(xué)的太“規(guī)范”，如：閱讀中的根據(jù)上下文內(nèi)容理解詞語的意思，有的學(xué)生無從下手，不知所措，根本沒有認(rèn)真的去讀短文，憑自己的感覺，想當(dāng)然的回答。由此使我想到，在語文的教學(xué)當(dāng)中，老師捧者教科書、參考書費(fèi)力的宣講，學(xué)生心不在焉的似聽非聽，似答非答，似練非練的現(xiàn)象，因此我要切實(shí)加強(qiáng)平時(shí)的語文教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂的一片藍(lán)天還給孩子。3、 教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識(shí)更重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“受之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。4、 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。5、 要樹立大語文觀，拓展思維。 樹立大語文觀，立