陜西中醫(yī)學院2006年度教學督導總結

1、陜西中醫(yī)學院2006年度教學督導總結2006年是學校的本科教學水平評估年，也是學校各項工作比較繁忙的一年。在院黨委、院行政的領導下，教學督導工作取得了一定的成績。對穩(wěn)定教學秩序，提高教學質量起到了積極的作用，現總結如下：一、提高認識，健全機構教學督導，就是對教學工作進行監(jiān)督和指導，是學校對教學過程和教學質量的監(jiān)督、檢查、評價和指導等一系列活動的總稱。在新的歷史時期，高等學校緊緊圍繞提高教學質量展開教學管理活動，是高等學校管理的核心內容。面對高等教育發(fā)展的新形勢，要加強教學管理，就必須建立起行之有效的自我評價和自我約束的機制。因此，教學督導對教學質量的監(jiān)控起著重要的作用。通過對教學活動全過程進行

2、監(jiān)督、檢查、評價，掌握情況，總結經驗，發(fā)現問題，及時進行分析與指導，從而不斷優(yōu)化教學過程，提高教學管理水平和教學質量。按照教育部和陜西省教育廳對普通高等學校本科教學工作水平評估的安排，為了配合學校的評估工作，全面提升學校的教學和管理水平，進一步理順管理職能，調動工作積極性，提高工作效率，學校成立了“教學質量監(jiān)控與評價中心”，專門負責教學質量的監(jiān)控與評價工作，教學督導就是其中一項重要工作。學校聘請了一批學術水平較高、教學經驗豐富、具有一定教學管理經驗和在師生中有較高威望的離退休教授、專家作為督導組成員，以專家身份對學校內部的教學過程和教學質量進行監(jiān)控和指導。既行使監(jiān)督與指導的職能，又起到參謀與咨

3、詢的作用。教學督導組成員，認真貫徹教學督導工作的精神，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，在穩(wěn)定教學秩序，開展教學研究與評價，促進教學工作科學化、規(guī)范化以及引進人才的考核把關等方面做了大量工作，順利地完成學校賦予的教學督導任務。二、科學組織，精密安排，確保督導效果在學校領導正確指導與親切關懷下，于本年度初對教學督導隊伍進行了調整和充實，由7-8位增加為現在的14位專家教授。成立了教學督導專家組，進一步改善和加強了學校的教學督導工作，改變了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。為了便于監(jiān)督和管理，結合督導組專家本人的業(yè)務專長，根據相關性原則，結合實際情況將教

4、學督導專家組成員劃分為四個小組，每組三人，有一名總負責人，督導組堅持每階段開一次總結會，及時傳達學校有關文件精神和院領導的指示要求，安排近期的工作，匯總情況，并能及時向教務處和主管領導匯報情況,交換意見，發(fā)現問題，隨時解決。三、深入教學一線，調查研究，全面掌握教學情況近一年來，督導組的專家勤奮工作，深入課堂、實驗室和體育場等教學第一線，認真調查研究，督促檢查教學工作，比較全面地掌握了學校教學工作的狀況，為穩(wěn)定教學秩序，不斷提高教學質量做出了重要貢獻。據統計，今年督導組成員對155名教師進行了督導聽課，累計達310個學時，督導教師總聽課學時為860個。對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意

5、見，交流看法，提出了很多寶貴的建議,比較全面掌握了學校教學狀況，為進一步提高教學質量，提供了有益的依據。教學督導組在工作中，能堅持原則，注意方法，取得了良好的效果。并能堅決貫徹落實學校各項教學管理制度，處處為學校的教學質量負責。十分注意工作方法，盡力處理好各方面的關系。能正確地處理好督與導的關系,對教師教學中的問題，給予熱情指導。對教學工作中的困難和問題，能積極幫助協調解決，對青年教師的點滴進步，給予了充分的肯定，大大調動了廣大教師對教學工作的積極性。主要成績1.質量立校思想深入人心。根據授課教師的課堂表現與學生的反映可以看出質量意識普遍增強。授課教師的授課態(tài)度、授課質量、講課水平、多媒體應用

6、等都較以前有很大提高。 2.中青年教師的教學效果良好。本次督導檢查主要以中青年教師為主，中青年教師在講臺上儀表端莊，授課認真，口齒清楚，并能用普通話講課，授課的層次邏輯清楚。新一代青年教師的成長令人欣喜，專家教授發(fā)現講課中出現的問題，給青年教師指出后，青年教師都能虛心接受，態(tài)度誠懇，并表示改正。通過督導促進了青年教師的成長與教學水平的提高。 3.教學督導促進了教學秩序的穩(wěn)定。從督導開始到現在，督導組專家教授一致認為學校的教學秩序穩(wěn)定，私自調課和遲到、早退現象，比以往有明顯改善。說明系部及教研室工作基本到位，也看到督導工作的作用與意義。4.根據學校的要求，各系部在八月份相繼開展了崗位教學大練兵活

7、動，都組織嚴密、準備充分、要求嚴格。每位老師講完后均進行認真點評，既肯定其優(yōu)點，又重點指出其不足之處和存在問題。使聽課的老師既學到講課好的老師的教學經驗，又看到自己存在的不足，教學相長，大家都表示受益匪淺。此次活動取得了圓滿的成功，為教學質量的提高，為這次教學評估取得好的成績起到重要作用。存在問題1.個別教師沒有帶齊教學文件，有的教師課前不查課堂人數，對遲到學生熟視無睹，這是對課堂教學不認真的表現。2.個別授課教師講課不穿工作服，有不注意自己的儀表及著裝不規(guī)范等現象。3.缺乏集體備課。部分教師在授課內容上重點不突出，難點講的不到位，交代不清，不能完全脫稿。特別是從事基礎課教學的教師在授課時缺乏

8、理論聯系實際，舉不出生動貼切的實例。這說明教研室沒很好的集體備課，認真的研究教學內容，對青年教師教育培養(yǎng)不夠深入，這樣不利于學科的建設和發(fā)展。4.教學方法研究不夠深入。不少教師還沿用過去的教學方法，課講的不活，課堂上照本宣科。沒有積極采用啟發(fā)式、討論式等新的教學方法，缺乏對教學新理念、新方法的研究。青年教師還存在知識面狹窄的問題。5.教學環(huán)節(jié)不完整或安排不合理。個別教師上課無提問、或在課堂教學過程中提問時間較長，影響本節(jié)課的教學進度。還存在新課授完無小結、無重點、無作業(yè)等現象。6. 實驗課存在因實驗設備不足，分組不合理，學生動手機會少，動手能力差的問題。7. 不組織教學。課堂上大部分老師能夠竭

9、盡全力組織教學，維持課堂紀律，但上課前部分教師沒有叫起立，極少數教師面對學生存在出勤率不高、上課吃東西、睡覺、講話等現象視而不見，缺乏德育滲透，責任心不強。8. 多媒體的制作和應用沒有真正起到應有的作用。由于現代教育技術的廣泛應用，許多教師都采用多媒體課件授課，應積極鼓勵，這是值得肯定的。但與此同時也出現了一些與多媒體輔助教學、提高課堂教學效果相背離的現象，如有的教師整堂課都坐在電腦旁，盯著顯示器，念著屏幕上的文字等等。多媒體不同于幻燈片，不能把自己的教案（講稿）搬到熒幕，而是應使多媒體成為一個比較直觀的、容易理解的、生動的，使學生能記得牢的一種教學工具。不能只用字幕，或者按照字幕念下來。長此

10、下去則會養(yǎng)成教師的惰性，教學效果也不會好，將會造成學生對所講授內容興趣不大，記憶不深等不良后果。四、幾點建議針對以上提出的問題，希望在今后的教學管理工作中要做到： 1.規(guī)范教師的儀表及著裝。對非醫(yī)學類專業(yè)教師的著裝也應做出明確規(guī)定。2.加強教研室的思想與業(yè)務建設，把教學環(huán)節(jié)中最基層、最重要的教學部分抓好。積極開展教學研究，多媒體應用研究工作。這項工作要有計劃、有步驟、有研究、有結果。學校要購置多媒體制作軟件，便于提高多媒體制作水平。3.完善學校師資培訓規(guī)劃，特別是建立青年教師發(fā)展機制，采取切實有效的措施，如采用一幫一，一幫二的傳幫帶方式，送到兄弟院校進修學習等，培養(yǎng)更多的骨干教師。各教研室要經

11、常不斷的對青年教師培養(yǎng)、教育，提高教學水平。4.對于在這次督導中發(fā)現教學存在有問題的教師，經教育后下次再不提高；再次聽課發(fā)現原有問題仍不改正的，則建議令其進修學習或調離教學崗位。5.著力培養(yǎng)尊師愛教的良好風氣，規(guī)范課堂師生的基本要求。教師上講臺學生要起立，教師要著裝整齊，儀表大方，要檢查課堂實到人數，維持課堂秩序，填好教學日志等。6.學校應加大實驗課、實踐課的學時，教師要合理安排實驗課、實踐課的分組，使每位學生都能夠動手參與實驗和臨床實踐。帶教老師要檢查學生對上次課講授內容的掌握情況。7. 加強學生思想教育刻不容緩。近幾年來隨著在校生的增加，給教育教學帶來了極大的困難。因此我們必須有強有力的措

12、施和方法，上下一致、團結一心、同心同德，對學生開展積極主動、針對性很強的思想教育，讓他們在學校的學習生活中，有目標、有收獲，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展提高貢獻力量。8. 學校于2006年11月接受了教育部本科教學工作水平的評估，全校教師及員工貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”的二十字評建方針，務實工作，順利的完成了教育部專家組對學校的檢查評估。評估檢查雖然過去，但學校的工作決不能松懈，仍然要注意教學中可能出現的問題，如不按時上下課、上課時不帶齊教學文件等現象。今后還要進一步加強教學管理隊伍建設，規(guī)范教學管理，完善教學質量監(jiān)控體系，要將各種教學規(guī)章制度落到實處。五、今后工作的努力方向督導工作為穩(wěn)定學校教學秩序，開展教學研究活動，加強教學基本建設，不斷提高教學和育人質量，做出了重要貢獻，取得了一定的成績。但在工作中還存在一些不足，有待改進和提高。1.教學督導組成員也要加強學習，緊跟教育教學發(fā)展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀念。近年來，由于教育教學形勢的發(fā)展很快學校也引進了大量的新生力量，帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要