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1、生命交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、讀懂課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)加小題目寫(xiě)作的方法。3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)加小題目的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)加小題目的方法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道貝多芬的交響曲嗎?一提到交響曲,很多同學(xué)開(kāi)端舞動(dòng)起來(lái),確實(shí),那美妙的聲音令人沉醉。你知道,我們身體里的器官也能演奏交響樂(lè),不信,我們一起來(lái)瞧瞧。二、新授課1.老師提問(wèn):文中的交響曲指什么,作者為什么要這樣比喻?讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)批注,而后同桌溝通,最后推薦代表闡述觀點(diǎn)。大家互相補(bǔ)充。2.組織匯報(bào)讓學(xué)生用文中的事實(shí)答復(fù)交響曲指什么,作者為什么這樣比喻。(心臟
2、像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊,肺臟像管樂(lè)隊(duì)連續(xù)地吹奏,而胃腸道那么不斷歌唱,聯(lián)接起來(lái)就是一曲交響樂(lè)。)3.討論指引學(xué)生用比較的方法說(shuō)說(shuō)小心、肺、胃腸等病變時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?4.讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹,看誰(shuí)介紹得明白明白,語(yǔ)言形象生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排要分三步:一是自己組織語(yǔ)言,二是同桌、小組互說(shuō),三是登臺(tái)介紹。5.小結(jié)6.寫(xiě)作方法的浸透與指引老師首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處,學(xué)生根本能找到小題目這一特點(diǎn)。老師啟發(fā)學(xué)生考慮:加小題目有什么好處?讓學(xué)生各抒己見(jiàn),如:加上小題目使本來(lái)很長(zhǎng)的文章,尤其是說(shuō)明文,條理更清楚;小題目是對(duì)下面內(nèi)容的概括等。7.總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì),可以是內(nèi)容上的,可以是學(xué)習(xí)方法,也可以是寫(xiě)作方法。8.安排作業(yè)課后讀一些這樣的科學(xué)小品文,
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