生命交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
生命交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
生命交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、生命交響曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、讀懂課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)加小題目寫作的方法。3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)加小題目的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)加小題目的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道貝多芬的交響曲嗎?一提到交響曲，很多同學(xué)開(kāi)端舞動(dòng)起來(lái)，確實(shí)，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂(lè)，不信，我們一起來(lái)瞧瞧。二、新授課1.老師提問(wèn)：文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻?讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，邊讀書邊圈點(diǎn)批注，而后同桌溝通，最后推薦代表闡述觀點(diǎn)。大家互相補(bǔ)充。2.組織匯報(bào)讓學(xué)生用文中的事實(shí)答復(fù)交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。(心臟

2、像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊，肺臟像管樂(lè)隊(duì)連續(xù)地吹奏，而胃腸道那么不斷歌唱，聯(lián)接起來(lái)就是一曲交響樂(lè)。)3.討論指引學(xué)生用比較的方法說(shuō)說(shuō)小心、肺、胃腸等病變時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?4.讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰(shuí)介紹得明白明白，語(yǔ)言形象生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排要分三步：一是自己組織語(yǔ)言，二是同桌、小組互說(shuō)，三是登臺(tái)介紹。5.小結(jié)6.寫作方法的浸透與指引老師首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處，學(xué)生根本能找到小題目這一特點(diǎn)。老師啟發(fā)學(xué)生考慮：加小題目有什么好處?讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，如：加上小題目使本來(lái)很長(zhǎng)的文章，尤其是說(shuō)明文，條理更清楚;小題目是對(duì)下面內(nèi)容的概括等。7.總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，可以是內(nèi)容上的，可以是學(xué)習(xí)方法，也可以是寫作方法。8.安排作業(yè)課后讀一些這樣的科學(xué)小品文，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論