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1、大雁歸來教案濟(jì)寧八中 付吉鋒一、導(dǎo)入課前老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們收集有關(guān)大雁的資料，都收集了嗎？（學(xué)生回答收集了）以后我們一定要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣，語文能力的培養(yǎng)就是靠平時(shí)的積累。今天，老師也收集了一段大雁的視頻資料，我們一起來欣賞一下（播放視頻）。圖象中的大雁多可愛呀，它們過著自自由自在，無憂無慮的生活，今天，我們來學(xué)習(xí)美國著名環(huán)保主義者利奧波德所寫的一篇有關(guān)大雁的文章，題目是大雁歸來（板書題目、作者）二、體會(huì)作者-整體感知請(qǐng)同學(xué)們翻到課本101頁，速讀課文然后思考：作者對(duì)大雁持怎樣的情感？（指導(dǎo)）速讀課文一定要做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，注意力還要集中。（學(xué)生回答）喜

2、愛、贊賞。三、感悟大雁-合作探究正是作者對(duì)大雁如此的喜愛、贊賞，所以用了許多優(yōu)美的句子來描寫大雁，刻畫大雁，你能找一找這些句子嗎？找出后讀一讀，品一品，議一議，看這些句子揭示了大雁什么樣的品質(zhì)。同學(xué)們可以自由結(jié)合，四人一組，合作交流，選擇你喜歡的朗讀方式大聲地、美美地讀一讀這些句子。（學(xué)生朗讀、合作交流，回答問題）（指導(dǎo)）理解句子一定不要離開具體的語言環(huán)境，從關(guān)鍵的詞語、修辭手法等方面入手，目的是體會(huì)出作者的感情。（明確）親情、友情、聯(lián)合觀念、執(zhí)著的精神四、撥云見日-質(zhì)疑辨析文章中你還有那些不理解的地方？五、大雁的啟示-拓展遷移大雁如人類，雁群如人群，也有親情、友情、聯(lián)合觀念、執(zhí)著的精神，它們也是有靈性的，沒有大雁的遷徙，伊利諾斯的玉米怎能穿過云層被帶到北極的動(dòng)土地帶？大雁的遷徙是一首有益無損的帶有野性的詩歌，可是由于人類對(duì)自然的過度索取，雁群變成了孤雁，假如你是課文中的孤雁，你將對(duì)人類說些什么？（明確）保護(hù)野生動(dòng)物，珍惜野生動(dòng)物，保護(hù)我們的環(huán)境，我們要從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，人與自然和諧相處。六、 布置作業(yè)回顧學(xué)過的

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