如何使孩子改掉粗心的毛病

1、如何使孩子改掉粗心的毛病2009-10-22 下午 04:39不少孩子寫作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。你要是問他，他肯定能說出正確答案來。還有的孩子看上去非常聰明，但考試的時(shí)候，明明可以拿100分，可就是要犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。如何使孩子改掉粗心大意的壞習(xí)慣呢？以下幾起案例也許會(huì)對(duì)您有所幫助。案例一采用多種方法，改掉粗心毛病。有的孩子做作業(yè)速度蠻快，但經(jīng)常做錯(cuò)，作業(yè)本上每頁都有“×”，問問孩子錯(cuò)的這些題實(shí)際上他都會(huì)。有些時(shí)候他做題時(shí)，你檢查出他的錯(cuò)題只要一提醒，他就會(huì)“啊呀”一聲頓時(shí)覺悟。但粗心畢竟使不該錯(cuò)的作業(yè)都錯(cuò)了，遇到測(cè)驗(yàn)考試，成績(jī)也大打折扣。 根據(jù)專家分析造成孩子做作業(yè)粗心毛病的原因

2、是各不一樣的。大多數(shù)是由于做作業(yè)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真、心不在焉、馬馬虎虎。這部分孩子一般都較貪玩，看是在做作業(yè)，心里卻想著同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，難免會(huì)出差錯(cuò)。 還有一種原因是“思維定勢(shì)”在起作用?！岸▌?shì)”心理學(xué)認(rèn)為它是由先前的心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類后續(xù)心理活動(dòng)的趨勢(shì)。由于小學(xué)生對(duì)細(xì)微變化缺乏很強(qiáng)的觀察、判斷能力，更容易產(chǎn)生不必要的錯(cuò)誤。如先前學(xué)習(xí)“干”字，爾后學(xué)習(xí)“于”字，往往會(huì)由于前一個(gè)字的定勢(shì)，而使前后兩個(gè)字區(qū)分不清，把字寫錯(cuò)。又如，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，一看到問題“一共有多少?”就認(rèn)為是把題目中的兩個(gè)數(shù)字加起來，結(jié)果做錯(cuò)了。 因此，我覺得對(duì)待孩子粗心要具體問題具體分析，

3、采取有針對(duì)性的措施給予幫助和指導(dǎo)。重要的是幫助孩子懂得認(rèn)真做作業(yè)是完成學(xué)業(yè)的必不可少的基本要求，促使孩科端正態(tài)度，一絲不茍地對(duì)待每一科作業(yè)。并告訴孩子，認(rèn)認(rèn)真真是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)今后的發(fā)展有著重要的作用。在輔導(dǎo)時(shí)，還可著重在以下幾方面多做工作： 1幫助孩子安排作息時(shí)間。讓孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，玩要玩得舒心暢快；做作業(yè)時(shí)要專心致志、決不分心。這里，保證孩子有足夠的娛樂和休息是不可忽視的。 2幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問題，做作業(yè)先是求對(duì)、好，然后才是求快。平時(shí)要經(jīng)常督促孩子“審題三遍，再動(dòng)筆”，養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真復(fù)查的好習(xí)慣。 3為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩

4、子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺性很有好處。 4 用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。可同孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從面養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。 通過以上這些方法，再加上孩子漸漸長(zhǎng)大，他的作業(yè)本和課外作業(yè)錯(cuò)的越來越少。案例二改掉孩子粗

5、心的壞習(xí)慣一些孩子剛上學(xué)時(shí)，態(tài)度上一般都是很認(rèn)真的，但作業(yè)和考試?yán)鲜怯绣e(cuò)。一問他們又是懂的，都是粗心大意的錯(cuò)。分析原因：一是因?yàn)閷W(xué)的內(nèi)容不難，孩子有輕視心理；二是學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，孩子常說：“誰誰只考了多少分?！毖韵轮馐亲约嚎嫉眠€不錯(cuò)呢；三是粗心已變成了習(xí)慣，一下子還真的改不了。   針對(duì)這種情況，我沒有給孩子們講大道理，而是讓孩子們寫一篇作文，題目是粗心是個(gè)壞朋友。在我的引導(dǎo)下，孩子把粗心的壞處越說越多：如考試的時(shí)候，粗心一來就要偷走你的分?jǐn)?shù)；做作業(yè)的時(shí)候，粗心一來就要寫錯(cuò)字而且，粗心又是很喜歡跟你交朋友。最后孩子得出一個(gè)結(jié)論；粗心是個(gè)壞朋友，而它老是要跟你來交朋友，小

6、朋友千萬不能跟粗心交朋友。那篇作文里的話，到現(xiàn)在他們還記在心里，我提醒他們不要粗心也是用他的話，自己的話聽得進(jìn)。   孩子們思想上已開始重視了，但我知道改掉一個(gè)壞習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單的事。粗心是好了一些，但是還是老有些錯(cuò)，而且是簡(jiǎn)單的，說不懂又是懂的，說是粗心又不是很懂。一找原因，原來是：因?yàn)閮?nèi)容不難，孩子上課不專心聽。準(zhǔn)確一點(diǎn)說是：聽是認(rèn)真聽的，老師教的都聽見了，但是沒有用心聽，用心思考老師講的課。就是說，看看簡(jiǎn)單的內(nèi)容，不用心也是沒有全部掌握。這可以說是：上課的粗心。這個(gè)粗心我發(fā)覺更隱蔽更有害。因?yàn)檫@樣的粗心，聽課的質(zhì)量就差了。找到了原因，我更加強(qiáng)調(diào)孩子們上課要專心聽課。一段

7、時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯。因?yàn)閷?duì)孩子的要求不明確。什么樣才叫專心呢？孩子不會(huì)說自己不專心的。這樣，我就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。我跟他們說：“你沒有達(dá)到目標(biāo)，就說明你上課沒認(rèn)真聽或是沒聽懂?！闭Z言簡(jiǎn)單，目標(biāo)明確。目標(biāo)明確后，果然有效。一是學(xué)習(xí)主動(dòng)了，二是粗心少了，信心多了。慢慢地試卷上錯(cuò)的都是不懂的或是課外的內(nèi)容。以后，孩子的粗心壞習(xí)慣有所改變，更重要的是使孩子明白了：一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)自己的一生都是很重要的。粗心，是孩子的通病，低年級(jí)學(xué)生尤為突出。同樣的粗心但究其原因卻因人而異。從以上二個(gè)案例中找出孩子粗心的原因，對(duì)癥下藥，就能收到很好的教育效果。造成孩子粗心的因素有許多，但有兩個(gè)是最基本的：一個(gè)是注意力的問題，注意力可以分為注意力的保持和注意力的分配。有的孩子可能屬于其中之一。孩子計(jì)算或?qū)懽鲿r(shí)粗心，可能是注意力分配落后，無法同時(shí)寫和想，也就是說他不能將自己的精力很好分配于兩件事物上，而出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤。其它方面孩子粗心是屬于注意力保持時(shí)間短,不能專心投入，就會(huì)出現(xiàn)馬虎。另一個(gè)更為主要的因素是視知覺加工能力落后，視知覺加工能力包括視覺記憶能力（能在短時(shí)內(nèi)記