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文檔簡介
1、如何寫好記敘文(- 同學(xué)們普遍認(rèn)為作文難,語文老師也覺得指導(dǎo)寫作難。難在什么地方呢?從學(xué)生的角度說,沒有材料不知寫什么,有了材料不知怎么寫;從老師的角度說,不知怎么指導(dǎo)能將學(xué)與教兩個方面的問題兼顧到,迅速提高寫作水平。 在獲得材料的問題上,以前講得很多了,不再重復(fù)說了,有關(guān)記敘文寫作的文體知識也分條談過了。這里主要從寫作方法和寫作技巧的運用方面提出些意見,這樣指導(dǎo)會引起寫作者的重視,對寫文章有參考價值。 寫好敘事寫人的文章。事和人在文中是很難分離的,因為事是
2、由人來做的,表現(xiàn)人離不開具體的事,所以說,任何敘事寫人的文章都是為了寫人,以敘事為主的文章要表現(xiàn)事件的思想意義,歸結(jié)看還是寫社會風(fēng)貌,是在寫人。是有道理的。 一. 把握情境,真實地敘事 寫什么?敘事指敘述各類事件,是記敘文寫作的基本表達內(nèi)容。事,必須有具體的情節(jié),情節(jié)是指事件的變化和發(fā)展經(jīng)過,是構(gòu)成記敘文的基本內(nèi)容。一個完整的情節(jié)就應(yīng)有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。當(dāng)然,這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備,而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變。 敘事要
3、真實地反映生活現(xiàn)實,重要的是“把握情節(jié)”,因為廣闊的社會生活是靠情節(jié)來表現(xiàn)的,情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來,情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一,要求具體、連貫,突出思想意義。 怎樣把握情節(jié)呢? (一)選擇和提煉情節(jié)是重要的一步 選擇、提煉有代表性情節(jié),就是抓住生動、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。 我們講過生活中的素材是題材的基礎(chǔ),但題材(情節(jié))不是素材的簡單堆
4、積,而是對素材進行加工提煉的結(jié)果。情節(jié)的真實性、豐富性、典型性,都要求我們從生活實際出發(fā),以生活素材為依據(jù),從中選擇、提煉出富有思想意義的情節(jié)來。這個選擇提煉的過程也是你對生活深入思考、加深認(rèn)識的過程。 (二)其中“抓住情境”是非常重要的。 情境,就是情景、境地。抓住情境,就是在文章中著重渲染具體的、生動的情景、狀況,如人物遇到了怎樣緊急的境況,怎樣危難的處境,怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面,怎樣一種特殊的困難,怎樣激動人心的時刻等,抓住“情境”進行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等
5、在特殊的困難或考驗面前表現(xiàn)得更鮮明,更可信;另一方面可以抓住讀者,讀時對文中的人物關(guān)注,產(chǎn)生閱讀興趣。一個“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動的背景,在此后,再來通過刻劃人物就更具有典型性。如七根火柴中對草地氣候變化的情境描寫,小桔燈中對小姑娘家境的描寫。從百草園到三味書屋中對三味書屋生活的描寫,美女蛇故事中的描寫。 二. “以小見大”,挖掘深遠(yuǎn) 取材雖然是身邊的一些小事,但生發(fā)出的意義應(yīng)是深遠(yuǎn)的,這就是“以小見大”。 “以小見大”題材小,不要就事論事
6、,而要把這件事所反映的普遍意義寫出來,也就是從局部反映整體。古人說“管中窺豹,時見一斑”,通過一個竹管,去看豹子,只能看到豹子身上的一個花斑,卻能想象出整只豹子?!皣L一脬(po)肉,而知一鑊(huò)之味,一鼎之調(diào)。”從鍋里舀取一塊肉嘗一嘗,可以知道一鍋肉的味道,這一鍋肉烹調(diào)的好壞。這就是“以小見大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事,我們的認(rèn)識也有一定的局限,只有抓住有代表性的小事,具體寫,才容易寫好?!耙孕∫姶蟆钡膶懛?,還便于細(xì)節(jié)描寫,寫得深入,寫得生動,表現(xiàn)出深刻認(rèn)識。 三.
7、 選取若干材料,行文注意結(jié)構(gòu)安排 1. 以時間為序 事件在一定的時段中發(fā)生、發(fā)展、變化,以時間為序,組織材料。如童年、少年、青年三個生命時段發(fā)生的事;早晨、上午、下午一天的時間段;上課前、上課、下課后;一節(jié)課的時段等。按照時序安排材料,發(fā)生在不同時段的事件(或片斷),要標(biāo)明時間的變換,給讀者鮮明的時間印象和事物發(fā)展的狀況。 2. 以空間轉(zhuǎn)換為序 空間(或者說地點、環(huán)境)是事物發(fā)生、發(fā)展的條件,也就是說事物總是存在
8、在一定的空間中,在空間中發(fā)展、變化的,因此,敘事離不開空間這個條件。 空間有比較大的地域,如洲際,有比較小的某個具體的城市、鄉(xiāng)村、街道、學(xué)校、操場等,用不同場所、不同景觀的轉(zhuǎn)換等來安排結(jié)構(gòu),需要在文中標(biāo)明空間的轉(zhuǎn)換,給讀者空間變動和空間印象,能幫助讀者把握不同空間的不同風(fēng)貌的變化。如多收了三五斗,從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物,不同的處所,不同的場景,有空間轉(zhuǎn)換的交待“街道上見得熱鬧起來了”。不同的場景中,敘述的對象、內(nèi)容也有所不同。 3. 場面分段標(biāo)題式
9、;場面是由人物在一定的場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。也就是以人物活動為中心的生活畫面,它由人、事、景三個因素構(gòu)成,在文中選取了若干個場面,那就要將這幾個場面有機地組合起來,可以用分段加標(biāo)題的形式,也可以用過渡、銜接的段落或句子。分段加標(biāo)題的形式比較鮮明,也省略了設(shè)計過渡的問題。 4. 線索貫穿 文章選取若干事件或片斷,就需要用一條線索來貫穿,把大大小小的事件或片斷有機地串連在一起,成為一個整體。 四. 點面結(jié)合 點,是指事物局部,重點;面,是指事物的全局和整體狀況。敘事寫人
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