小學音樂《動起來-低年級節(jié)奏訓練》教案VIP

1、 動起來低年級節(jié)奏訓練教學設計 1、 教學目標：情感目標：在形象、有趣的節(jié)奏訓練中，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生注意力，培養(yǎng)樂感。能力目標：通過律動和模仿練習使學生感知四分音符、八分音符。十六分音符、和四份休止符節(jié)奏的快慢，發(fā)展對音樂的感知能力。知識目標：在教師的示范和引導下掌握四分音符、八分音符、十六分音符和四分休止符的節(jié)奏時值。2、 重、難點： 1、重點：感受四分音符、八分音符、十六分音符和四分休止符節(jié)奏的快慢。 2、難點：引導學生掌握基本節(jié)奏型，唱準節(jié)奏時值。3、 教學過程：1、 律動導入： 師生談話，今天的天氣怎么樣？隨后師生在音樂青春魅力中一起律動，邊做邊讀出： 走 走 走 走 跑跑

2、 跑跑 跑跑 跑跑， X X X X XX XX XX XX2、走進音樂王國（學習新知）： 教師通過情景教學將學生引入音樂王國。并通過齊步走的形式 x x x x 走 走 走 走” ，學習“四分音符”節(jié)奏。3、 到了音樂王國：通過幻燈片出現(xiàn)的兩只跑步小狗，用講故事的方式學習“八分音符”節(jié)奏。 XX XX XX XX 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 隨后，再通過幻燈片中出現(xiàn)的跳躍的青蛙，引出節(jié)奏xxxx xxxx xxxx xxxx 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳。 通過多次的節(jié)奏訓練后引導學生總結節(jié)奏變化的規(guī)律，即：橫線越多，節(jié)奏越短。用講故事的方式引出“0”休止符，并告訴學生看見它音樂停止一

3、拍。排排站游戲： 為考察學生的掌握程度，教師帶領學生讀節(jié)奏：4/4 x x x x |xx xx xx xx | xxxx xxxx xxxx 0生： 走 走 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 跳跳跳跳 跳跳跳跳 跳跳跳跳 停學生在掌握節(jié)奏的前提下，引導學生按照專業(yè)的讀法念出節(jié)奏：將：走、跑跑、跳跳跳跳，換成一個字“噠”；將“?！睋Q成“空”字。4/4 x x x x |xx xx xx xx | xxxx xxxx xxxx 0 學生先嘗試自己念節(jié)奏。 派小老師教大家念節(jié)奏。 教師糾正，引導學生邊拍手邊讀節(jié)奏。節(jié)奏順口溜： 為讓學生更加扎實的掌握本次學習的節(jié)奏，教師總結順口溜。 四分節(jié)奏就是我，

4、 走起路來勁頭足， 好像戰(zhàn)士在遠行，一二一二邁大步。八分節(jié)奏小弟弟，性格活潑又調皮， 走路總愛小跑步，說話好像雞啄米。 十六分音符小妹妹，說話唱歌特別快， 好象自行車鈴響，又像火車快如飛。 這個家伙真奇怪，個頭圓圓像鴨蛋， 見到它要停一停，休止符站在身邊。4、 創(chuàng)編節(jié)奏： 將本次學習的節(jié)奏x xx xxxx 0重新組合，變成新的節(jié)奏，教師先示范如何編創(chuàng)節(jié)奏，學生準確的讀出。2/4 X X | XX X | XX XXXX | XX 0 為激發(fā)學生的學習興趣，讓每一位學生都能夠積極的參與到活動中，同時降低挑戰(zhàn)難度，教師準備好幾張節(jié)奏的卡片，請小組四人上臺一人拿兩張節(jié)奏卡片，打亂排隊順序，從而組合成新的節(jié)奏。教師帶領學生準確的念出組合的節(jié)奏。5、總結：通過本次的節(jié)奏訓練，讓