實驗課題研究資料的分類

1、課題研究資料的分類從目前中小學科研課題研究工作的基本情況看，從資料內(nèi)容上看,至少應(yīng)該包括以下六方面資料。1、基礎(chǔ)性資料。此類資料涉及課題研究的前期調(diào)查、假設(shè)、課題論證、最終選定等，是反映課題研究基本情況的資料。主要包括：課題申報評審書。課題立項通知書。課題實驗教師基本情況調(diào)查表，如學歷、專業(yè)、教齡、教學水平、已取得的教研成果、研究專長等。課題實驗研究對象登記表及名冊，包括實驗對象的基本情況，如姓名、性別、家庭成員、家庭住址、父母職業(yè)、個人興趣、愛好、性格、文化程度等。課題研究各項規(guī)章制度。課題開題論證報告。課題研究運作的各種審批手續(xù)。各種調(diào)研問卷、實驗記錄資料。研究對象和參照對象研究前、研究中

2、、研究后的智力、能力、知識等方面的檢測或調(diào)查資料。專家的論證材料和鑒定意見（開題、中期、結(jié)題三階段）。課題研究各階段查閱和學習的文獻資料目錄。2、計劃性資料。此類資料涉及課題研究的整體設(shè)計與部署，是整個課題實施的藍圖，對課題研究具有舉足輕重的作用。主要包括課題研究各階段所形成的各類計劃方案，課題研究過程中的主要設(shè)想和調(diào)整等方面的內(nèi)容。主要包括：課題研究的總體設(shè)計與實施方案。子課題的研究方案。課題組個人的研究計劃。 研究過程中各個階段的工作計劃。 各年度課題研究計劃。3、過程性資料。它是課題研究過程中所產(chǎn)生的各類資料，也是課題研究過程中的關(guān)鍵性資料。這些資料比較繁雜，重在隨時隨地地搜集、積累與整

3、理，特別要注意研究過程中的原始數(shù)據(jù)與資料。主要包括：每學年度（或每學期）課題研究情況進展報告。每一階段重要的活動記錄材料或階段成果記錄（包括研討、交流、展示、發(fā)表或社會反響方面的內(nèi)容）。中期總結(jié)報告或檢查材料（對研究過程進行階段回顧和總結(jié)的各種情況記錄）。有關(guān)領(lǐng)導、專家及上級教育科研人員的咨詢活動記錄、聽課記錄等。研究過程中對研究對象的全部觀察記錄、調(diào)查材料、測驗統(tǒng)計等。研究全程中各階段的教學設(shè)計、研究方法設(shè)計、檢測評價試卷、問卷及檢測所得的一些數(shù)據(jù)資料。研究中異常情況、遇到的問題及解決辦法的記錄。典型實驗課紀實、教案、課后分析研究記錄。參與課題研究人員的記錄、隨筆。研究過程中自制和引進的文字

4、教材、音像教材、電教軟件及其他教學材料。與課題研究有關(guān)的活動的文字、照片、錄像、光碟、錄音等記錄資料。研究過程的大事記。4、專題性資料。它是課題研究過程中，圍繞一些事關(guān)整個課題運作而進行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料，它對課題的延伸、拓展與深化具有重要的意義。主要包括：專題學習材料，包括學習資料的原件、讀書筆記和文獻綜述等。專題講座材料，包括主講人的講稿或錄音、講座中互動式交流的談話記錄等。專題研討會材料，包括研討會會議議程、講話人的發(fā)言稿、研討課的教案、研討交流的記錄、研討會會議紀要等。學生的專題性作業(yè)。5、效果性資料。主要是對課題實施的階段性、終結(jié)性評估時得到相應(yīng)的資料，這是形成最終成果的主要

5、資料。主要包括：研究對象個體或群體變化的資料，如成績考核、心理測試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析。有價值的學生作品、獎狀等文字材料的原本或復(fù)本，音像制品或?qū)嵨镏谱?。社會各界（包括專家、教師、教育行政領(lǐng)導、家長、學生、新聞界）對課題研究的直接或間接的評價。6、成果性資料（或稱總結(jié)性資料）。是涉及課題實施的各個階段與課題研究結(jié)束的各類總結(jié)，對課題終端成果的形成具有直接意義。主要包括：課題研究報告。課題研究工作報告。課題研究各階段形成的階段研究成果，包括調(diào)查報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、專著等。其他物化成果，包括教案、文集、課件、音像制品等。研究階段或最終研究成果的獲獎材料、證書、作品等。課題實驗教師發(fā)表、交流、獲獎的文章。在報刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文、簡訊（包括他人對本課題的有關(guān)評價）。申請驗收報告。課題驗收鑒定書。成果推廣應(yīng)用材料等。 課題資料