《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流跳水教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.跳水教學(xué)設(shè)計(jì)·課程類型：人教版六年制語文第十冊(cè)第三組課文的第一篇精讀課文·授課時(shí)間：1課時(shí)·授課教師：周宇霏·授課對(duì)象：五年級(jí)（1）班全體學(xué)生·教材分析： 跳水是人教版六年制語文第十冊(cè)第三組課文的第一篇精讀課文，學(xué)習(xí)這篇課文，要在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的感情，認(rèn)真思考，讀出自己的見解；作者按事物的發(fā)展順序展示給讀者一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面。文中人物各有特點(diǎn)，語言運(yùn)用熟練，人物刻畫形象逼真。因此，在閱讀過程中，注意學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。 教材的編排意圖是：讀懂課文的基礎(chǔ)

2、上，學(xué)習(xí)船長在危急中冷靜、智和果斷處理問題的方法和了解作者記敘一件事情經(jīng)過的方法這篇文情節(jié)驚險(xiǎn)，扣人心弦，易于激起小學(xué)生的閱讀興趣，形象逼真的教材插圖給人以身臨其境之感。·學(xué)情分析 我所教導(dǎo)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的語文基礎(chǔ)，具備一定的理解能力，跳水這篇課文人教版五年級(jí)下冊(cè)第三組課文的第一篇精讀課文此時(shí)對(duì)于班上同學(xué)的語文水平，我已通過上學(xué)期的期末成績、平時(shí)布置作業(yè)的完成情況以及課堂提問的反饋情況大致了解了，對(duì)于他們的接受能力、理解能力、記憶能力有了一個(gè)大致的把握，根據(jù)學(xué)生的語文素養(yǎng)來制定本篇課文的學(xué)習(xí)后內(nèi)容。·教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字及新詞，。2、正確、流利、有感

3、情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孩子走向橫木時(shí)的危險(xiǎn)處境。4、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事應(yīng)該想想后果，不要一時(shí)沖動(dòng)。·教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解孩子、水手和船長在同一件事發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)，體會(huì)船長處理問題的方法。2、弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程。3、船長為什么要用槍逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的辦法？·教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的行為學(xué)生的活動(dòng)臺(tái)階一：落點(diǎn)：讀順請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意本課要求掌握的詞和等需要學(xué)生理解的詞語方法：齊讀、自由讀、PPT展示生字詞。 1.仔細(xì)聽讀，辨認(rèn)學(xué)生讀錯(cuò)的字詞，不順的語句1.學(xué)

4、生大聲齊讀課文2.針對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的生字詞錯(cuò)誤進(jìn)行糾正： 2.學(xué)生關(guān)注黑板上的重點(diǎn)字詞，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的讀音和寫法3. 請(qǐng)同學(xué)們回答問題：這篇課文有那些人物？他們之間發(fā)生了什么事？3.學(xué)生開始思考，舉手欲回答問題臺(tái)階二：落點(diǎn):讀懂一學(xué)生品讀課文中的段落，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀4、5、6段落方法：小組討論，全程交流，師生問答，PPT展示圖片1.指導(dǎo)閱讀第一段找出故事起因的句子理解詞語：取樂 顯然 因而 放肆1.學(xué)生尋找句子并不困難，對(duì)“取樂”、“顯然”“放肆”等詞的理解有些模糊2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)2-3自然段 默讀思考：孩子為什么要去追猴子？從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害？ 討論回答2.學(xué)生對(duì)于為何孩子要去追猴子的原因大致了解，找孩子自尊心受到傷害的詞語不全。討論時(shí)比較積極3.講讀第4自然段自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)？3.學(xué)生通過圖片更加身臨其境地感受到了情況的危急。4.講讀5-6自然段，請(qǐng)同學(xué)們回答兩個(gè)問題：船長看到危險(xiǎn)情況是怎么做的？ 大家為什么覺得40秒太長了4.學(xué)生對(duì)于團(tuán)長的做法可以根據(jù)原文得出，對(duì)于第二個(gè)問題的回答有些勉強(qiáng)臺(tái)階三：落點(diǎn)：總結(jié)總結(jié)此堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華文章的主旨，并且讓學(xué)生展開自己的聯(lián)想。方法：小組討論，全程交流，師生問答， 1.學(xué)完課文后，你最佩服誰？佩服他什么？1.針對(duì)這個(gè)問題，不同學(xué)生會(huì)有不同的答案和理由。2. 此時(shí)此