一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案.精品文檔.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案當(dāng)鋪中心小學(xué) 張曼曼 教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律是選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“找規(guī)律”的第一課時(shí)和第二課時(shí) 教材分析找規(guī)律是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)數(shù)及20以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的問題，設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。同時(shí)，教材內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)?？吹降囊恍┈F(xiàn)象，有利于吸引學(xué)生參與探索活動(dòng)，形成初步的探索意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含

2、的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律、圖形的排列規(guī)律及簡單的數(shù)字排列規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1)、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律。 2)、過程與方法目標(biāo)：通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往后涂，加深對(duì)圖形排列和數(shù)字排列規(guī)律的認(rèn)識(shí)。3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在與他人的合作交流中感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1)、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)找圖形和數(shù)字排列的規(guī)律。2)、教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)找出事物的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 學(xué)具 題卡 彩筆 多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程(

3、一)情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(喜歡)今天老師也來扮演魔術(shù)師給大家變變魔術(shù)，好嗎？猜猜老師今天會(huì)變什么?學(xué)生說()說完后，教師先從口袋里變出一種水果，又問：猜猜老師還會(huì)變出會(huì)什么?(生猜)接著教師從口袋里變出一個(gè)水果，接著讓學(xué)生猜猜老師下面一個(gè)是什么?學(xué)生說，老師出示，并說說自己的理由。繼續(xù)讓學(xué)生猜下一個(gè)是什么，接著把水果全部變出來。師：像這樣按照一定順序排列的事物就叫做規(guī)律。今天我們就一起來找規(guī)律板書課題：找規(guī)律(設(shè)計(jì)意圖：這樣的導(dǎo)入，是根據(jù)兒童愛猜的心理，首先讓學(xué)生猜沒有規(guī)律的東西，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且擺的水果很直觀，容易使學(xué)生對(duì)規(guī)律形成初步的認(rèn)識(shí)。)(二)新授師：

4、六一兒童節(jié)快要到了，數(shù)學(xué)王國的小朋友們正忙著布置教室呢，走！咱們一起去瞧瞧，漂亮嗎?出示課件：師：看看上面都有些什么?是怎么排列的?誰發(fā)現(xiàn)了他們的秘密？1、出示主題圖，同時(shí)布置教室彩圖（即主題圖），我是通過掛各種彩圖，給小朋友們呈現(xiàn)了一個(gè)形象、逼真的色彩畫面，讓她們仿佛置身于其中，在不知不覺中向她們滲透了藝術(shù)美感的教育，感受規(guī)律美，有效地達(dá)到了學(xué)科間的有機(jī)整合。然后引導(dǎo)觀察：小花是怎樣放的?燈籠是怎樣放的?小旗是怎樣放的?同學(xué)們站得有什么規(guī)律?(學(xué)生回答) 2、小結(jié)：小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了這組圖形不僅在形狀、顏色上有規(guī)律，而且在數(shù)量上也是有規(guī)律的。3、講解例1，課件出示例1，后面一個(gè)應(yīng)是什么?圈

5、一圈指名匯報(bào)，說說理由4、師小結(jié)：像這樣一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃這樣的稱為一組，像這樣一組組重復(fù)三次以上我們就把它稱為有規(guī)律。讓學(xué)生練習(xí)說“紅旗是一面紅一面黃重復(fù)排列，花是一朵綠一朵紫重復(fù)排列”（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，鍛煉學(xué)生說的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性和精確性，讓學(xué)生不僅能說出顏色，還能說出數(shù)量）(三)欣賞規(guī)律的美（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，學(xué)生可以進(jìn)一步感知到在我們身邊有些事物是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物是很美的，數(shù)學(xué)就在我們身邊。）(四)動(dòng)手操作：創(chuàng)造規(guī)律學(xué)生以小組為單位，拿出學(xué)具設(shè)計(jì)出既美觀又有規(guī)律的圖案。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)運(yùn)用新知充分發(fā)散思維的空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。）（五）根據(jù)圖形規(guī)律推斷出數(shù)字規(guī)律（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字規(guī)律本是教材例2內(nèi)容，我之所以設(shè)計(jì)在這個(gè)環(huán)節(jié)是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)圖形規(guī)律基本上掌握了，在這里只需要根據(jù)給出的圖形填出數(shù)字，慢慢的過度到數(shù)字規(guī)律就可以了，學(xué)生應(yīng)該也是比較容易接受的，讓學(xué)生體會(huì)到圖形有什么樣的規(guī)律，數(shù)字就相應(yīng)的也有什么樣的規(guī)律。）（六）)根據(jù)找出的規(guī)律應(yīng)用規(guī)律（練習(xí)）1、輕松一刻：接游戲。（跟老師一起做動(dòng)作，猜一猜老師接下去會(huì)做什么）2、規(guī)律圖推理。（1）幾何圖形類。（2）水果類。（4）數(shù)字類。（5）動(dòng)物類。（6）交通工具類。3.小小化妝