《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)沈美紅

1、淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)“甚”等7個(gè)字。會(huì)寫“久、乎”等字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。3進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文識(shí)字、寫字，在文中理解字意；2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情； 2、培養(yǎng)和樹立孩子保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1孩子們，我們都有一個(gè)溫暖的家！小魚的家是（生：大海）2 小結(jié)：小魚在蔚藍(lán)的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，這些可愛的小魚，遇到了大麻煩?？膳碌氖虑榘l(fā)

2、生了海面上刮起了狂風(fēng)，巨浪一層高過一層，小魚們隨著海浪被帶到了一個(gè)陌生的地方。天漸漸地亮了，小魚們才發(fā)現(xiàn)，他們成了板書：淺水洼里的小魚。請(qǐng)小朋友們伸出手指和老師一起寫課題2.課題；3 齊讀課題。什么是淺水洼？預(yù)設(shè):水很少的地方。每當(dāng)潮漲潮落，沙灘上就會(huì)留下很多這樣的，一個(gè)一個(gè)的淺水洼，這低下去的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)的水，咱們就把它叫做淺水洼二、隨文識(shí)字，讀通課文過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的爸爸媽媽，它們的命運(yùn)將如何呢？趕快來讀一讀課文。打開書132頁(yè)1請(qǐng)自由地讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教課本中大楓葉。2我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀得可真認(rèn)真。這篇課文，有這些詞語(yǔ)比較難認(rèn)?，F(xiàn)在給你

3、們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張任務(wù)卡，把里面的字詞念給同桌聽，互相檢查糾正。大約2分鐘,已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手！3誰(shuí)想第一個(gè)讀給大家聽？（出示課件詞語(yǔ)）指名讀。甚至 前鼻音 在乎 輕聲 嘮叨 輕聲當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀4小結(jié)：聽到大家讀，老師可真高興！小朋友們通過自學(xué)，字音都已經(jīng)讀準(zhǔn)了。這些生字你是怎么記住的？小組交流：下面就把你識(shí)字的好辦法在四人小組里交流一下。一會(huì)兒向全班同學(xué)推薦！學(xué)生交流。5學(xué)生匯報(bào)識(shí)字好辦法。 繼續(xù)：偏旁相同。 嘮叨 都是口字旁6.記住了這些字我們?nèi)サ羝匆糸_火車讀一讀。1在這些字中，還是有2個(gè)我們今天要寫 的字。指導(dǎo)：乎 死,死的反義詞是 生3過渡：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友可真

4、了不起！不但字詞讀得好，而且字也寫得這么漂亮！相信課文一定讀得更棒！打開書吧！（點(diǎn)擊跳出課文第一段。）四、感情朗讀，體味課文1指名讀全文，先分組讀四段，然后男同學(xué)讀第五段，女同學(xué)讀第六段，聽一聽哪一組讀的最好！教師正音、評(píng)價(jià)。2讀完課文，看一看，這篇課文講了一個(gè)什么故事？你感覺到了什么？小魚很可憐。哪些句子讓你感覺到小魚很可憐？請(qǐng)用 橫線劃出讀給大家聽一聽。過渡：我們一起來體會(huì)小魚有多么的可憐。5師：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽(yáng)漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來，有的小魚快死了！我們一起帶著自己的感覺，體會(huì)小魚的傷心、難受，誰(shuí)來讀？生齊讀。五、指導(dǎo)朗讀，體

5、會(huì)課文第二至六段過渡：可憐的小魚面臨著死亡的威脅，它們?cè)诳嗫鄴暝绻闶沁@其中被困的小魚一條，你會(huì)想些什么？生自由回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)。1對(duì)，我的小魚肯定在想，有誰(shuí)能來救救我啊，我想回到大海！這個(gè)時(shí)候，我們來看看這些小魚得救了嗎？你們看到這些小魚的時(shí)候，你會(huì)怎么做？2、生自由回答。課文里也有一位像同學(xué)們一樣有愛心的小男孩，請(qǐng)大家自由讀課文，看一看，小男孩做了些什么？反饋：小男孩做了些什么？生讀：他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?小男孩把魚扔進(jìn)了大海，我們來一齊看看他是怎么樣扔的：小男孩又走到一個(gè)水洼前，再一次彎下腰撿起里面的小魚，用力地扔回大海。小

6、朋友想一下，如果小男孩不停地做這個(gè)動(dòng)作，他會(huì)遇到什么樣的困難？生積極思考，體會(huì)小男孩的處境，回答問題，師相機(jī)評(píng)價(jià)。腰都直不起來。我們來體會(huì)小男孩的辛苦。指名讀、齊讀。5 淺水洼里有成百上千條小魚，小男孩能撿完嗎？（生：撿不完）小男為什么還要撿呢？從課文中找出我與小男孩的對(duì)話？6 請(qǐng)同學(xué)讀一讀？8指名讀：他不停地?fù)祠~、扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”師鼓勵(lì)性引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。六、感悟課文通過讀課文，你們肯定知道了：小魚明明是撿不完的，小男孩為什么還要撿？生：小男孩喜歡小魚，他的衣服上有小魚。生：小男孩把小魚當(dāng)作是朋友，朋友有困難，要去幫助。生：一條小魚就是一條生命，多撿一條就多挽救一條生命。七、小結(jié)拓展1讀了這篇課文，你想對(duì)可愛的小男孩說些什么？你真是一個(gè)有愛心的孩子，我們要向你學(xué)習(xí)。2當(dāng)你們遇到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？點(diǎn)擊課件，出示練習(xí)：（1）一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。我說（2）一只野兔受了傷，躺在大樹旁我說板書：保護(hù)動(dòng)物，珍