《認(rèn)識圖形》教案設(shè)計(jì)與反思

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)與反思孟瀟瀟課題認(rèn)識圖形課型新授教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對物體的良好審美觀。知識技能培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象思維和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。過程方法通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱，并能識別。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識基本的立體圖形。2、 在生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)識。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)要學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，感知每類物體的特征，再抽象出相應(yīng)的立體圖形，并知道各自

2、的名稱。通過觸摸、拼擺等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體、投影儀、相應(yīng)的立體圖形模型學(xué)生學(xué)具：正方體、長方體、圓柱、球板書設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形長方體：長長的，有6個(gè)面、棱、頂點(diǎn)。正方體：方方的，有6個(gè)面、棱、頂點(diǎn)。圓柱：上下一樣粗，有2個(gè)圓面。球：圓圓的，可以任意滾動(dòng)。教學(xué)資料粘貼 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)效果與反思一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，猜猜看是什么，到底是什么呢，想不想知道？讓我們以熱烈的掌聲歡迎機(jī)器人的到來。師：我們聽聽機(jī)器人給它想要對我們說些什么，好嗎?同學(xué)們好!很高興見到你們，我的樣子很酷吧!這是我聰明的頭，這是我結(jié)實(shí)的身子，你知道這是我的什么

3、嗎?對了，這是我的腳，這是我的胳膊。其實(shí)，我就是由你們桌上的各種形狀的玩具組成的，現(xiàn)在我想問問你們，請找一找你們桌上的這些玩具，哪些長得像我的頭，哪些長得像我的身子，哪些和我的腳長得像，哪些和我的胳膊長得像呢?(機(jī)器人在說的時(shí)候老師對應(yīng)的指示出機(jī)器人的頭、身子、腳和胳膊。介紹完后讓學(xué)生分別從桌上的玩具中迅速找出和機(jī)器人的頭、身子、腳、胳膊長得像的球、長方體、正方體、圓柱。)二、自主探究1、摸一摸，感知特點(diǎn)師：下面我們分別認(rèn)真地摸一摸自己桌面上的東西，然后在小組里互相說一說這些好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動(dòng)吧!學(xué)生小組活動(dòng)。每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸一摸、說一說

4、。老師也參與小組活動(dòng)。師：誰愿意上臺來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。生：這是我的好朋友球，它長得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。師：你真會(huì)觀察，讓它滾給大家看看(在實(shí)物投影上滾一滾)，請同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位同學(xué)的好朋友球。我們的下一個(gè)好朋友是誰呢?生：我的好朋友有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長，直直的，上面和下面都是圓的，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會(huì)滾，只有躺著才會(huì)滾。師：你觀察得很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺上表演一下好嗎?(生在實(shí)物投影上演示。)師：請同學(xué)們拿出他的好朋友。有沒有同學(xué)知道

5、這類好朋友的名字?(有的同學(xué)知道叫圓柱)你們還想介紹哪位好朋友?生：我的好朋友它長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有尖尖的角，它有六個(gè)面。師：你能有順序地?cái)?shù)給大家看看嗎?大家都來數(shù)數(shù)。生：六個(gè)面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。它很聽話，它不會(huì)亂滾，我很喜歡它，我家里有很多東西跟它長得一樣。師：你真聰明!對你的好朋友非常了解，請同學(xué)們拿出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎?(有的同學(xué)知道它叫長方體)你們還有好朋友介紹給大家嗎?生：我的好朋友是方方正正的，也有六個(gè)面，六個(gè)面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手，它也不會(huì)滾。師：你真了不起，請同學(xué)們拿

6、出他的好朋友。有誰知道它的名字嗎?(有同學(xué)知道叫正方體。)2、問題探究生1：為什么球愛滾?師：有誰能回答這個(gè)問題?生1：球沒有平平的地方，所以愛滾。生2：為什么圓柱站著不會(huì)滾，躺著才會(huì)滾?生3：我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會(huì)滾。師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，球和圓柱都會(huì)滾，請大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。(放實(shí)物投影上演示。)師：再提一個(gè)問題，長方體和正方體有什么不一樣呢?生：長方體和正方體都有六個(gè)面，但長方體是長長的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個(gè)面都一樣大。師：我們班的小朋友，會(huì)聽、會(huì)看

7、、還會(huì)問，很了不起!3、認(rèn)一認(rèn)，說一說師：同學(xué)們今天表現(xiàn)的都特別棒！其實(shí)，在日常生活中，我們的這些好朋友長方體、正方體、圓柱和球的作用可大了，看這個(gè)牛奶盒是什么形狀?(出示幾個(gè)實(shí)物讓學(xué)生判斷)現(xiàn)在請你們想想在我們的身邊，還有哪些物體的形狀長得像我們這些好朋友呢?生：冰箱是長方體，飲料罐是圓柱體，足球是球體師：同學(xué)們真不錯(cuò)，大家課后還可以繼續(xù)找一找。三、鞏固訓(xùn)練，“摸一摸”游戲師：同學(xué)們請坐好，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，跟老師一起想想長方體是什么樣的，正方體是什么樣的，球是什么樣的，好嗎?那圓柱又是什么樣的呢?好了，記好了它們的形狀嗎?請你們睜開眼睛，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€摸一摸的游戲，請一位小朋友先和老師

8、一起玩一玩。師：我提要求你來摸，同學(xué)們當(dāng)裁判，摸對了表揚(yáng)他!請摸一個(gè)圓柱，再摸一個(gè)正方體。你們提要求，老師來摸(故意摸錯(cuò)，把長方體摸成正方體，把圓柱體摸成球)，你們都會(huì)摸嗎，想不想玩?大家都想玩，老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)箱子，一會(huì)兒小組里輪流每人玩一次，組長提要求，其他的同學(xué)當(dāng)裁判，摸錯(cuò)了組長可以多給他一次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請小組長把箱子拿上來，開始玩!學(xué)生在小組里輪流玩“摸一摸”的游戲。四、課堂總結(jié)小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學(xué)過的物體。其實(shí)在生活中，我們今天學(xué)過的物體用途很廣泛，到處可見。小朋友們今天回家看看自己家中哪些地方用到了我們今天學(xué)過的物體，講給你爸爸、媽媽聽一聽，好嗎?整節(jié)課通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活