讓每朵花兒都芬芳

1、讓每朵花兒都芬芳 萬福中心小學(xué)開展新教育紀(jì)實隨縣萬福店中心小學(xué) 黃傳禹 手機(jī)QQ:978940761隨縣萬福店農(nóng)場中心小學(xué)座落在湖北省隨縣萬福店農(nóng)場西街，建校60多年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才，贏得了良好的社會聲譽(yù)。隨著新教育理念對我校的一次次撞擊，我們開始了思索，這方有著豐富文化底蘊(yùn)的的土地，該擁有一個怎樣的魂？讓這方土地上生長出一朵朵絢麗芬芳的花朵，成為了我們?nèi)熒墓餐妇?。我們心懷夢想，一路探尋，一路蹣跚，且歌且行且豐富一、喚醒 花須連夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹在縣教育局黨委的關(guān)懷和引領(lǐng)下，2010年至2011年我校先后派出了十八名教師前往河南焦作和山西

2、絳縣取經(jīng)。2010年10月，新教育正式全面在我校啟動。學(xué)校購買了朱永新教授的專著新教育，每人一本，學(xué)校每周三下午第二節(jié)課定為新教育知識講座時間。觀看新教育紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)教育在線博客文章新教育彰顯的魅力深深地震撼了我們這群被職業(yè)倦怠困擾的教師們，拔動了我們?nèi)f小教育人心底深處不知塵封多久的那根叫激情的弦。新教育實驗如迷霧中突然出現(xiàn)的明燈，照亮了有些迷茫的我們。 “過一種幸福完整的教育生活”成為萬小人不懈的追求。二、追魂 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。文化，為學(xué)校立魂，學(xué)校文化，是學(xué)校精神的活生生的體現(xiàn)，堅持學(xué)校文化建設(shè)，以富有最高價值指向的文化精神為引領(lǐng)，建構(gòu)一種積淀厚重、情理交融、充滿活力、風(fēng)貌

3、獨特的學(xué)校文化、為學(xué)生、教師和學(xué)校的長久發(fā)展打下堅實的精神底蘊(yùn)。正是我們苦苦追尋的腳跡經(jīng)過全體師生的共同挖掘：“讓每朵花兒都芬芳”成為我校核心理念。在這一理念統(tǒng)領(lǐng)下，著力打造學(xué)校辦學(xué)特色：“芳雅教育”?！胺肌保悍枷恪⒚利?，個性張揚(yáng)，獨具魅力，“雅”：源于詩（詩經(jīng)），發(fā)于情，止于禮，顯于行?！把拧奔磁囵B(yǎng)平凡又極有生活情趣，平常又懷有美好生活憧憬，心系民族、國家發(fā)展大業(yè)的人。 “芳雅”的目標(biāo)是：培養(yǎng)美麗文雅而有修養(yǎng)，博學(xué)而有品位的人。“芳雅”的內(nèi)涵十分豐富，包括身心的健康，行為的高雅；良好的科學(xué)文化基礎(chǔ)，深厚的人文底蘊(yùn)；豐富的人生體驗，活躍的創(chuàng)造精神，對美好生活的熱愛，對幸福的正確理解等等。其對象

4、不僅指學(xué)生，它涵蓋了所有學(xué)校教育系統(tǒng)中的人。既包括學(xué)生，也包括校長、教師、工勤人員，還有家長。圍繞核心理念，我校確定了學(xué)校使命，共同愿景、芳雅目標(biāo)等一系列內(nèi)容。學(xué)校使命： 學(xué)生是花兒，教師是園丁，只有辛勤耕作，才會芬芳滿園。 我們愿把學(xué)校營造成一個生機(jī)勃勃的大花園，芳草茵茵，風(fēng)景如畫。為一個個鮮活的生命鑄就生命成長的家園。在這里為每個學(xué)生的發(fā)展提供生命的滋養(yǎng)，使學(xué)生當(dāng)下的生命充滿生機(jī)和活力，也為學(xué)生未來的生命發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在這里讓每一個教師的生命得以豐盈，成就學(xué)生也成就自己，使自己的專業(yè)生命得到提升！共同愿景：創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，成為隨州市知名的品牌學(xué)校。在學(xué)生整體素質(zhì)提高的同時，培養(yǎng)秀外慧中的現(xiàn)

5、代東方小雅士。打造優(yōu)秀的教師隊伍，促進(jìn)教師從優(yōu)秀到卓越的登攀，構(gòu)建成熟的教師專業(yè)發(fā)展共同體。 價值觀：恪守“以人為本”理念。尊重和平等地對待每一個孩子，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，把促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)成是教師的最高榮譽(yù)；引導(dǎo)家長提高家庭教育品質(zhì)，和家長一起教育好每個孩子。堅守日常。悉心批改好每一份作業(yè)，了解每個學(xué)生在本學(xué)科中的學(xué)習(xí)困難及潛能；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保課堂教學(xué)的高效；呈現(xiàn)所教學(xué)科的豐富性與魅力。勇于超越自我。堅持閱讀、反思，積極參加共同體活動，努力提高自己的教育教學(xué)實踐能力，并實現(xiàn)某一領(lǐng)域的最優(yōu)發(fā)展。 ?；眨鹤隙∠?w x 圓形校訓(xùn)：做美麗的自己學(xué)生芳雅目標(biāo)：像花兒一樣汲取營

6、養(yǎng)，厚積薄發(fā)。像花兒一樣生機(jī)勃勃，美麗綻放。像花兒一樣積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上。教師芳雅目標(biāo)：像花一樣純潔高尚，默默奉獻(xiàn)。像花一樣樸實精彩，堅守日常。像花一樣奮進(jìn)勃發(fā)，勇于超越。校園十景地點 命名 主要內(nèi)容校門 走進(jìn)芳雅 整理儀表，從我做起食堂 快樂餐吧 營養(yǎng)均衡，文明就餐老教學(xué)樓 典雅園 興趣廣泛，行為規(guī)范新教學(xué)樓 博雅坊 學(xué)習(xí)園地，書聲瑯瑯科教樓 香雅樓 傳播知識，清香怡人寢室 靜雅屋 愉快就寢，保持安靜 廁所 文雅鏡 文明就廁，講究衛(wèi)生大操場 英姿場 陽光體育，快樂成長上花園 芳草地 愛護(hù)花草，欣賞美麗下花園 雅思園 愛護(hù)花草，欣賞美麗長廊 福雅廊 讀書園地，學(xué)習(xí)休閑三、上路 花如醉語迎人笑，

7、草不知名隨意生新教育一旦從口號變成行動，從震耳的雷聲轉(zhuǎn)為潤物的細(xì)雨，學(xué)校就進(jìn)入了生機(jī)勃勃的春天。1、 新教育的兒童課程2010年10月份，我校啟動“晨誦、午讀、暮省”兒童課程，教務(wù)處制定了啟動計劃，給每位學(xué)生家長寫了一封信，激發(fā)家長的參與熱情。初步推薦18本適合小學(xué)生閱讀的書目，提出了“毛蟲蝴蝶”階梯閱讀具體目標(biāo)，明確了目的和要求，老師們和學(xué)生、家長開始了共讀、共寫的美好幸福的教育生活。2011年2月我校在深入推行“晨誦、午讀、暮省”工作時，每個班級的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校大方向下可自行補(bǔ)充，體現(xiàn)主導(dǎo)性與靈活性相結(jié)合。學(xué)校還把各位老師工作開展情況進(jìn)行記載。照相存檔。教務(wù)處為教師提供具體指導(dǎo)，晨誦詩的選

8、擇，月誦詩、周誦詩的選擇，晨誦課備課，午讀書目具體到班，備課指導(dǎo)、教法指導(dǎo)到位。教育隨筆、學(xué)生讀寫繪具體做法，學(xué)生隨筆提供指導(dǎo)手冊，讓老師如何去做，有?？裳?。克服了畏難情緒。同時進(jìn)行校本課程的開發(fā)，充分發(fā)揮教師潛能，“月映千川，百花齊放”每位晨誦課教師根據(jù)班級實際、季節(jié)特點、時事熱點，推薦每月主誦詩。2012年，我們已編寫了屬于我校的校本晨誦課程。同時還加強(qiáng)班級圖書角的建設(shè)，本學(xué)期我校為每個班級開辟了一個圖書角，圖書主要是“新教育”指定的兒童階梯閱讀圖書，學(xué)生自帶的圖書，這些書目作為午讀的內(nèi)容。學(xué)校圖書室、閱覽室定時開放，為學(xué)生閱讀提供方便。做好課堂研究工作。學(xué)校開展了“晨誦、午讀、暮省、閱讀

9、課”研討活動，指定實驗班的老師上，上完以后全體老師進(jìn)行研討，指出教學(xué)中的優(yōu)點及需要改進(jìn)之處，再讓非實驗班的老師進(jìn)行模仿。重視共讀共寫。學(xué)校專門要求學(xué)生把閱讀的收獲和體會寫在經(jīng)典誦讀本上，叫“采蜜本”，每個星期一篇；教師在讀寫的方面要為學(xué)生做出榜樣，每星期寫一篇有質(zhì)量的讀書心得文章。為營造讀書氛圍，我校教務(wù)處還開展了評“書香班級”、“讀書小博士”、“書香家庭”的活動，“感動接力圖書漂流活動”、“多讀書、樂讀書、讀好書”手抄報活動，開展了親子共讀活動，真正實現(xiàn)家長、學(xué)校、教師三位一體的教育生活，家長好評如潮。我校的兒童課程項目為學(xué)生提供了豐富的智力背景和豐厚的浪漫積淀，旨在豐富和豐盈兒童當(dāng)下的生命

10、。2、新教育的每月一事我校政教處結(jié)合學(xué)校的特點，進(jìn)行創(chuàng)造性的探索與嘗試:二月，我們住讀啦！評選了“住讀文明之星”、“文明寢室”和以“我住讀了”為主題的學(xué)生作品。以“我住讀了”作為開學(xué)二月份的主題，是因為現(xiàn)在的孩子自理能力差，學(xué)校要求學(xué)生培養(yǎng)自理能力，其次，每天乘車回家危險，考慮到在校避免乘坐無牌無證車輛，為了孩子們的安全著想。家長也很愿意送孩子住校。這個活動關(guān)注了孩子的住校生活，促進(jìn)了孩子良好生活習(xí)慣、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，營造了友好和諧的住校氛圍，培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)合作，互助互愛的優(yōu)秀品質(zhì)。三月，文明禮儀的教育活動通過文明禮儀教育活動，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，

11、為營造萬福小學(xué)和諧美好的人際關(guān)系做出貢獻(xiàn)?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀等，進(jìn)行了文明禮儀知識競賽，評出 “文明之星”、“文明小雅士”稱號。孩子們在校園中爭著做文明小雅士，文明之星呢！四月，學(xué)會吃飯懂得節(jié)約教育學(xué)生從吃飯這樣身邊的小事做起，懂得節(jié)儉的意義，繼承節(jié)儉傳統(tǒng)美德，不講吃穿。不亂花錢，不擺闊氣，愛惜勞動成果，節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒糧，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，各班通過多種形式板報、寫日記、隊會、手抄報等一系列活動的開展，真正讓每一位學(xué)生都能學(xué)到一生有用的東西。五月，贊歌獻(xiàn)給黨通過音樂，通過歌唱，架起祖國與學(xué)生之間的橋梁，讓歡快的歌聲在校園里徜徉，讓美妙

12、的歌聲隨著孩子成長。每個班精心準(zhǔn)備一個節(jié)目，為歡慶“六一”做準(zhǔn)備，在這次活動中，讓學(xué)生感覺到節(jié)日的快樂。利用“紅領(lǐng)巾”廣播站開展“每周一歌”活動，利用課間活動時間，讓學(xué)生聆聽紅歌。以隊會形式在班上開展活動成果交流會，詩歌誦讀會，歌詠比賽，童心繪祖國等。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。我校進(jìn)行新教育每月一事的實踐中，探索出新時期道德教育的新路徑，為學(xué)生發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)。四、慶典 花如人面紅 ，芳雅是春心 春色滿園關(guān)不住。新教育就猶如陽光瞬間驅(qū)散了陰霾，讓學(xué)校一下子變得春意盎然。1、芳雅的教室教室我們的家園，一個不大的地方，我們在這里播下種子，

13、也就播下了明天的希望，那些生命的花，將在春天里綻放?？?，茉莉花中隊向我們走來了，帶著美麗，蒲公英中隊帶著自然，月季花中隊帶著恬靜，牽牛花中隊帶著自信，菊花中隊帶著悠然，石榴花中隊帶著靈氣，蘭花中隊帶著芳香，向日葵中隊帶著向往，水仙花中隊帶著淡雅，荷花中隊帶著正直，滿天星中隊帶著希望，桂花中隊帶著收獲，丁香中隊帶著追求，梅花中隊帶著堅強(qiáng)，曇花中隊帶著執(zhí)著，美人焦中隊熱情奔放。十六個班級，16朵花兒，組成了芳雅美麗的童話。在花的世界的教室里，孩子和老師一起動手布置教室，他們明確本學(xué)期共讀的書籍是什么，清楚重點養(yǎng)成的習(xí)慣是什么，了解每周誦讀的詩歌是什么。采蜜本該放到百花叢中采蜜呀！教室里師生共同編織

14、的學(xué)習(xí)園地，習(xí)作美文，手抄報，小小的生命在芳雅的教室里幸福成長，經(jīng)典共讀的作品被師生用美好的彩筆描繪在教室外墻的時候，孩子們激動、興奮、歡呼、雀躍，芬芳美麗、典雅的生命在這個叫教室的地方得到滋潤。2、芳雅的課程雖然，我們只走過了三個月，我們教師從晨誦課堂中流露出來的汩汩上進(jìn)的源泉，每時每刻都激勵著大家，都感動著大家，讓我們更加堅定地書寫“無限相信教師和學(xué)生的潛力”！鄭會玲、史蓮英老師是我校新教育兒童課程實施過程中的榜樣教師，她們的晨誦課堂如春風(fēng)，似細(xì)雨，拂去蒙在孩子們心田上的浮塵。教風(fēng)轉(zhuǎn)變最大的是王本華老師，她一改往日的慢條斯理與嚴(yán)謹(jǐn)，變得那么富有激情，尚市桃花時節(jié)，她以題都城南莊開啟黎明，帶

15、領(lǐng)孩子走進(jìn)桃花林，“人面桃花相映紅，桃花依舊笑春風(fēng)”。她把春意盎然匯集于課堂。還有陶念芳、黃繼紅老師、肖先珍、張玲玲、何承軍、廖文春、姚翠蘭、黃青兵、李長華、劉小華、沈崢嶸等等，每個老師都是一段敘事故事，都用心書寫著自己在萬小的傳奇，正是有了這樣芳雅的課程，我們的老師，我們的孩子才在悄悄地發(fā)生著變化，她們對詩歌有了生命的敏感度，對生活有了獨特的浪漫感受，對生活、對學(xué)習(xí)有了愛！3、芳雅的校園教育家蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。走進(jìn)芳雅，做雅士，孩子們！走進(jìn)芳雅，做雅師，老師們！每個可愛的小腳丫提醒我們。為挖掘“花”文化，學(xué)校設(shè)計了“花之廊”，以“花”為核心的四季古典詩詞之旅呈現(xiàn)在我們眼前，讓“花”之精神潛移默化滲透到每個萬小人的心里去。引發(fā)對祖國文化的興趣和熱愛，對學(xué)校辦學(xué)特色的理解和領(lǐng)悟。芳雅人生是我們共同的追求！每月一事宣傳欄，記錄了我們點點滴滴的教育生活，珍愛生命宣傳欄、朱永新詩集展板，典雅樓、博雅樓的命名，芳草地、雅思園里徜徉等等，無不體現(xiàn)出萬小人的教育的獨具匠心。這是一段與眾不同的路程，盡管不長，卻沁