世賽基地申報表(原型制作)

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流世賽基地申報表(原型制作).精品文檔.附件3第45屆世界技能大賽省級集訓基地申請表單位名稱：寧波第二技師學院申請項目：原型制作申請理由簡述（包括設備、場地、技術力量、后勤保障等）：一、師資條件寧波第二技師學院位于寧波市海曙區(qū)，占地面積127.5畝，總建筑面積約9.1萬平方米，分東、西兩個校區(qū)。以高級工、技師等高技能人才為培養(yǎng)目標，現(xiàn)有76個班級，在校生2700余人，教職工210名。定位明晰 品牌立校學院始終以培養(yǎng)高技能人才為己任，以創(chuàng)建國家示范性技師學院為目標，堅持“以市場為需求，以就業(yè)為導向”的辦學方針。學院現(xiàn)有機械工程系、電氣工程系、建筑

2、藝術系、國際商務系四個系部，開設主要專業(yè)有模具設計與制造、數(shù)控加工、電氣技術應用、智能樓宇、建筑施工、建筑裝飾和電子商務等20個專業(yè)。擁有二個省級骨干專業(yè)，三個浙江省示范性專業(yè)，四個浙江省品牌專業(yè)，并建有兩個中央財政支持的實習實訓示范基地。同時，學院還是中國職業(yè)教育學會“十二五”課題實驗基地學校、浙江省高技能人才公共實訓基地、浙江省企業(yè)職工培訓示范基地、浙江省技工人才輸送基地、寧波市高技能人才公共實訓中心、寧波市行業(yè)協(xié)會人才培訓基地，具備承接政府職能轉移和購買服務資質。1、師資精良 教研濃厚學院師資力量雄厚，擁有一支師德高、業(yè)務精的教師隊伍，教師具有中高級職稱的占76.9%，研究生學位教師占比

3、35%，高級技師、技師占專業(yè)教師的56%。薈萃了一批省市級骨干教師和學科帶頭人，現(xiàn)有正高級講師1名，國家級技能裁判3名，省技工院校專業(yè)帶頭人2名，省高技能人才專家組組長1名，省技能集訓中心副組長1名，省教研之星、技術能手4名，市勞動模范、首席工人、優(yōu)秀“雙師型”教師、學科骨干、技術能手20名，中、高級考評員73名，特級教師帶徒學員4名，市教壇新秀4名，浙派名師、卓越工程培養(yǎng)對象4名。教師積極參與教研，近年來，師生獲國家級獎項30項，省級以上課題獎項21項。教師編寫的正式出版教材23本，省級以上教育改革創(chuàng)新示范教材3本，寧波地方特色教材4本，校本教材33本。2、崇德強技 文化鑄校學院堅持“求真、

4、崇德、強技”的辦學理念，倡導“敬業(yè)、自強、務實、創(chuàng)新”的二技文化。以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的主題教育活動為載體，以體驗教育為途徑，以學生自我教育為切入點，形成了教書育人、環(huán)境育人、管理育人的局面，努力構建和諧文明校園。近四年連續(xù)被評為“寧波市德育工作先進集體”；在各級各類技能大賽中捷報頻傳，在近五年全國職業(yè)院校技能大賽中，共獲得八金十銀八銅的好成績，每年都被授予“寧波市參加全國職業(yè)院校學生技能大賽特別貢獻獎”。 3、多措并舉 共育人才不斷探索多元化人才培養(yǎng)模式：與近百家企業(yè)形成了從專業(yè)設置、課程改革、教師培養(yǎng)、實習體制、技術出讓、就業(yè)服務等全方位的校企合作運行機制，2014年學院獲得“全國

5、教育改革創(chuàng)新示范（院）校”、“全國最具就業(yè)競爭力示范院?！钡葮s譽稱號；成立“高技能人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會”和“專業(yè)建設專家指導委員會”，聘請有關專家就學院辦學和人才培養(yǎng)進行研討把脈；與德國奧斯貝爾格職業(yè)學校、丹麥賽蘭迪亞學院、臺灣中華科技大學、樂高公司等在學術交流、校企合作、網(wǎng)絡遠程教學、科研合作、文化交流等多領域廣泛開展交流與合作。多年來向社會輸送了3萬多名技術人才，涌現(xiàn)出一大批技術骨干和創(chuàng)業(yè)明星，兩人獲全國五一勞動獎章，三人獲省職教之星，六人被評為寧波市首席工人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。二、基本場地設施設備條件：序號實訓室名稱建設起始年限間數(shù)面積1鉗工實訓室19656120mm2

6、2數(shù)控車實訓室199815003數(shù)控銑實訓室200016004普通銑實訓室196512005普通車實訓室196514006特種加工實訓室200012007數(shù)控維修實訓室201012008三坐標實訓室200811009模具加工實訓室20022200103D打印實訓室2014112011產(chǎn)品設計實訓室2001224012五軸加工實訓室2014110013車削中心實訓室20141100143D掃描實訓室20142100三、原型制作創(chuàng)新實驗室建設的初步設想（設想）關于原型制作創(chuàng)新實驗室的建設規(guī)劃可分為以下三個階段實現(xiàn)（2年實現(xiàn)）：初期建設階段、中期完善階段、后期鞏固階段。1、初期建設階段（1年）：實驗

7、室是創(chuàng)新教育實施的基本條件,是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要場所。原型制作創(chuàng)新實驗室建設主要包括硬件建設和軟件建設。硬件建設方面包括實驗室面積，實驗室儀器包括電腦、小型電動工具（吸塵器等），盤式打磨機、梭砂光機、銑削和鉆孔機、帶鋸床、車床、手工工具（刀、銼刀、鑿子，半圓鑿等）使用測量儀器等；軟件建設包括實驗室教學內(nèi)容（教材）、教學手段（理實一體化）、教學方法和實驗室教師隊伍確定。初期建設主要完成原型制作創(chuàng)新實驗室的硬件置備、以及確定創(chuàng)新實驗室教學內(nèi)容。2、中期階段（半年）：在完成實驗室儀器設備、實驗室用房和設施設備建設，要提升實驗室內(nèi)涵建設，改革教學內(nèi)容、教學過程、加強實驗室管理，健全實驗室的各

8、項規(guī)章制度。原型制作創(chuàng)新實驗室作為實踐性實驗室，主旨在于提高學生對工業(yè)產(chǎn)品的接觸、體驗、開拓學生的創(chuàng)新思維、降低工業(yè)設計產(chǎn)品的設計成本。因此，應更加重視實驗室軟件建設，必須摒棄課堂性教學模式，多探索、討論和引導。在開展實驗室教學中，積極實踐新的教學方法，彌補關于工業(yè)產(chǎn)品設計的缺陷。3、后期階段（半年）：在實驗室后期建設中實行創(chuàng)新的管理特色，放手大膽的讓學生自己管理創(chuàng)新實驗室，最為重要的就是要選拔好進入創(chuàng)新實驗室的人員。進入創(chuàng)新實驗室管理的學生主要通過全面考核與教師推薦相結合的辦法，選拔一些在創(chuàng)新方面有興趣有能力的學生直接進入實驗室，保持實驗室的相對穩(wěn)定。同時，設置淘汰的激勵機制。確定好人員，以

9、2-3人為一個小組，制定小組長，由教師制定大組長以及兼任創(chuàng)新實驗室的責任聯(lián)系人，采取管理責任制，同時給予管理學生一定的課時或者薪酬補貼。創(chuàng)新實驗室建設的突出特點是體現(xiàn)學生的自主性和創(chuàng)新性，讓學生在一個開放的空間進行開放的探索，然而這種自主并不是放任自流，而是有教師指導的自主性。所以怎樣更好的組織學生參與到這種開放模式的實驗室來，以及怎樣對學生在進行實驗室的制作中進行很好地指導，指導教師起著極其重要的作用。4、長遠規(guī)劃：本實訓室隨著工業(yè)4.0的深入，必定會有大的開發(fā)前景和拓展。（1）校企合作原型制作在企業(yè)中實際應用非常的廣泛，特別是工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)與設計。而我們學校有工業(yè)設計專業(yè)，通過校企合作，提高教師的專業(yè)能力，同時也提高學校的影響力，增加學生與企業(yè)的實際接觸，使學生所學知識與企業(yè)零接