閩教版四下Unit6WeatherPartA

1、Unit 6 Weather Part A教學(xué)設(shè)計(jì) 上杭縣臨城中心小學(xué) 俞雪連一、 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在教學(xué)過(guò)程中要整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。在課堂教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，把英語(yǔ)教學(xué)同日常生活相結(jié)合，可以使學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí)，激發(fā)其發(fā)散思維和學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程稱(chēng)為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、

2、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。因此，結(jié)合學(xué)生和教材特點(diǎn)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)法，注重合作與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力、創(chuàng)新精神。并采用情景教學(xué)，在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型，鍛煉口語(yǔ)。而且注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)滲透。同時(shí)，還采用chant、多樣化的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中做到立足基礎(chǔ)、學(xué)以致用，同時(shí)創(chuàng)設(shè)空間，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、 教學(xué)背景分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課教授的內(nèi)容是閩教版小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第六單元Part A。本課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)單詞snow，cold，rain，wa

3、rm，weather，coat和句型How is the weather in.? Its. . What do you wear? I wear. . 讓學(xué)生可以詢(xún)問(wèn)并回答今天或某個(gè)地方的天氣情況，并學(xué)會(huì)合理著裝。教學(xué)目標(biāo)中要注意貫徹培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句子談?wù)撎鞖獾慕浑H能力。2. 學(xué)生情況分析： 四年級(jí)學(xué)生仍處于低年級(jí)階段,他們的年齡特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以貼近學(xué)生生活、以學(xué)生感興趣的事物或話(huà)題為主。本節(jié)課的話(huà)題是天氣,天氣是學(xué)生每天都要接觸的，相信學(xué)生會(huì)對(duì)用英語(yǔ)談?wù)撨@個(gè)熟悉的內(nèi)容感興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃, 有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意想并有信心學(xué)習(xí)好，只要教學(xué)方法得當(dāng),將較容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣調(diào)動(dòng)起來(lái),從而讓教學(xué)順利進(jìn)行,并取得良好的效果。三、 教學(xué)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。（2）能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型How is the weather in.? Its. .What do you wear? I wear. .（3）學(xué)唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞snow，cold，rain，warm。（2）能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)各地的天氣情況。3.情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往與合作的能力， 學(xué)會(huì)關(guān)注天氣，合理著裝。4. 文化意識(shí)了解

5、西方國(guó)家人們的交往習(xí)慣。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞snow，cold，rain，warm，weather，coat等。2.能運(yùn)用句型How is the weather in.? Its. . What do you wear? I wear. . 讓學(xué)生可以詢(xún)問(wèn)并回答今天或某個(gè)地方的天氣情況，并學(xué)會(huì)合理著裝。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up1. Greetings.2. Enjoy the song：Rain，Rain，Go Away.設(shè)計(jì)意圖：熱身環(huán)節(jié)的問(wèn)候和歌曲，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新課的教學(xué)做好鋪墊。3. Use the wo

6、rd cards to review the words about the clothes. 4. Lead in: We should wear different clothes according to different weather. 揭示并板書(shū)課題：Unit 6 Weather Part A結(jié)合單詞sweater進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母組合ea在單詞中的讀音/e/,再結(jié)合單詞father和mother 進(jìn)行教學(xué)，感知字母組合ther在單詞中的讀音/ ð/。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)衣服類(lèi)單詞，并提醒學(xué)生不同的天氣我們要穿不同的衣服，引出新單詞weather的教學(xué)。又通過(guò)已學(xué)單

7、詞復(fù)習(xí)ea和ther字母組合的發(fā)音，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試weather的發(fā)音，巧學(xué)單詞，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。5. 文化滲透：西方國(guó)家，特別是英國(guó)，英國(guó)是個(gè)天氣多變的國(guó)家之一，往往是上午還是陽(yáng)光燦爛，下午就會(huì)大雨滂沱；一小時(shí)前還是晴空萬(wàn)里，一小時(shí)后就會(huì)云霧茫茫。由于天氣的特殊性，人們常常見(jiàn)面就談?wù)撎鞖?，以打破彼此間的沉默。我們盡量不用中國(guó)人見(jiàn)面的習(xí)俗語(yǔ)作為對(duì)話(huà)的開(kāi)場(chǎng)白。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中提醒學(xué)生這些文化差異，為學(xué)生將來(lái)的跨文化交際打下基礎(chǔ)。Step 2. Presentation1. Watch the video, know about the dialog and answer th

8、e questions. What does Sally wear?What does Sallys father wear?設(shè)計(jì)意圖：觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生初步感知課文，引出單詞coat的教學(xué)。2. Learn the new word and sentences: coat, What do you wear? I wear. .(1)Learn the word: coat.出示單詞卡片，教學(xué)單詞coat，可結(jié)合單詞boat來(lái)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合oa在單詞中的發(fā)音/ u /,拼讀單詞并板書(shū)。(2) Learn the new sentences: What do you wear? I we

9、ar. .T：“Its a bit cold today. I wear a sweater. What do you wear?” 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的著裝情況，用I wear.來(lái)回答，讓學(xué)生理解句子的意思，帶讀、操練并板書(shū)句子What do you wear?3. Watch the video again, answer the questions. Where is Sallys father?Why is Sally wearing a sweater?Why is Sallys father wearing a coat?設(shè)計(jì)意圖：再次播放教學(xué)光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課文，激活學(xué)生

10、的思維，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和捕捉信息的能力，有能增進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。4. Learn the new words and sentence: snow，cold，rain，warm，How is the weather in.?（1）After answering the first question “Where is Sallys father?”，T：“How is the weather in Beijing?”板書(shū)句子、帶讀并操練。(2) Learn the new words: snow，cold，rain，warm.5. Practice the words: Fill

11、 in the missing letters.6. GameGuessing the words。游戲規(guī)則：教師想好一個(gè)包含4個(gè)字母的單詞，在黑板上畫(huà)上四條短橫線(xiàn)，如：- - - -，學(xué)生舉手逐個(gè)猜單詞中的字母，如果猜中，教師則將猜中的字母寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上，如： o ,下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)猜。當(dāng)學(xué)生猜出一整個(gè)單詞后，要大聲讀出單詞，并說(shuō)一個(gè)句子。如：猜出cold，學(xué)生要說(shuō)：cold，Its very cold.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種不同有趣的操練方式，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)教學(xué)生掌握根據(jù)讀音規(guī)律來(lái)拼讀單詞的好方法，有助于學(xué)生更好地記憶和鞏固單詞。Step 3. Practi

12、ce and consolidation1. Listen to the dialog and repeat. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟著光盤(pán)讀，可以模仿地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2. Act out the dialog. 設(shè)計(jì)意圖：集體朗讀、分角色朗讀，可以提高學(xué)生的朗讀能力。3. Fill in the blanks according to the dialog.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話(huà)式填空，突出本課重點(diǎn)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識(shí)，形成能力。4. Pair work.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)pair work 活動(dòng),讓學(xué)生在操練中熟悉并運(yùn)用句子，這一活動(dòng)讓更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。5. Learn the song：Rain，Rain，Go Away.Step 4. Sum upSum up according to the blackboard design.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)總結(jié)鞏固。Step 5 Homework1. Read the dialog fluently.2. Finish the exercis