除法豎式的認(rèn)識(shí)（教案）

1、集體備課審定稿課題名稱除法豎式的認(rèn)識(shí)主備教師課型簽字認(rèn)定時(shí)間陳希陶新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)除法豎式；能正確書(shū)寫(xiě)表內(nèi)除法豎式；了解除法豎式中各部分的含義。2. 結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)除法豎式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，用于生活。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4、在合作交流中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)表內(nèi)除法豎式教學(xué)難點(diǎn)理解除法豎式中各部分的含義教學(xué)方法講授法 探討法 練習(xí)法 教具媒體多媒體課件、直尺教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)一、導(dǎo)入階段（約7分鐘）1、比一比，算一算9×9= 8×6= 2×8=48÷8= 56÷7= 27÷9=（復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)

2、的乘法口訣及用乘法口訣求商）2、六一兒童節(jié)快到了，老師為大家準(zhǔn)備禮物，買了12枝花，平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？（1）生列式解答 12÷3=4（枝）答：每個(gè)花瓶插4枝。（2）說(shuō)說(shuō)橫式中各部分的名稱及意義1 2 ÷ 3 = 4 被除數(shù) 除數(shù) 商 12朵花 有3個(gè)花瓶 每個(gè)花瓶插4朵花二、探究階段（約20分鐘）1、教學(xué)例1（約8分鐘）（1）介紹除法豎式還可以將除法橫式寫(xiě)成豎式：43步驟：先寫(xiě)“” ，表示除號(hào)再將被除數(shù)寫(xiě)在“”里面，除數(shù)寫(xiě)在“”左邊，商寫(xiě)在“”上面與2對(duì)齊。（了解豎式除法中的除號(hào)及豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置）（2）完善除法豎式有3個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶插4枝花

3、，共插12枝花，將插的花的枝數(shù)寫(xiě)在原有12枝花的下面，原有12枝，插了12枝，說(shuō)明剩下0枝。（了解豎式除法的三個(gè)步驟“商、乘、減”）（3）說(shuō)說(shuō)除法豎式中各個(gè)數(shù)的含義 同學(xué)之間可以相互討論，然后舉手發(fā)言2、試一試（約5分鐘）24÷8= 42÷6=3、教學(xué)例2（約7分鐘）（1）出示例2的情境圖及例題題目師：你從中獲得了哪些信息？生：一共有45個(gè)桃子，每只猴子分5個(gè)桃子師：可以分給幾只猴子？（2）生列式，并解答45÷5=9（只）（3）寫(xiě)出除法豎式（請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么，老師板書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)：豎式中商的位置；豎式除法的三個(gè)步驟：商、乘、減；進(jìn)一步理解“0”的實(shí)際

4、意義）三、運(yùn)用階段（約12分鐘）1、判斷下列豎式是否書(shū)寫(xiě)正確（單項(xiàng)練習(xí)，規(guī)范學(xué)生對(duì)除法豎式的書(shū)寫(xiě)，也讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)）2、我說(shuō)橫式，你寫(xiě)豎式（綜合練習(xí)，進(jìn)一步鞏固除法豎式的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步理解除法豎式的三個(gè)步驟及理解各部分的含義，也可以讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)）3、（1）有36顆糖，如果每袋4顆、6顆、9顆，各可以裝幾顆？（用豎式算一算） （2）如果每袋裝5顆，可以裝幾袋？（拓展練習(xí)，第一問(wèn)三種分法都能分完，沒(méi)有余數(shù)，用于鞏固本課新知，第二問(wèn)每袋裝5顆，裝7袋后還剩1顆，這余下的1顆該如何表示呢？用于對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行延伸）四、課堂小結(jié)（約1分鐘）導(dǎo)入階段第1題：師出示課件，指導(dǎo)學(xué)生在答題

5、卡上獨(dú)立完成，然后集體訂正。第2題： 師結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生列出除法橫式，再?gòu)?fù)習(xí)回顧除法橫式中各部分的名稱。 生在老師的引導(dǎo)下積極思考，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。探究階段例1：師出示例題，結(jié)合具體情境，向?qū)W生講授除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，并引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)除法豎式中每步的實(shí)際含義，了解豎式中的除號(hào)及被除數(shù)、除數(shù)、商的位置及豎式除法的三個(gè)步驟“商、乘、減”。 生在老師的引導(dǎo)下接受學(xué)習(xí)除法豎式及其書(shū)寫(xiě)，并與同學(xué)交流，初步體會(huì)除法豎式中每步的實(shí)際含義。試一試：師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成在答題卡上完成，師巡視，挑選兩位學(xué)生的作業(yè)在實(shí)物展臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)情況，規(guī)范豎式的書(shū)寫(xiě)。 生按老師的要求獨(dú)立完成在答題卡上，初步熟悉表內(nèi)除法豎式的書(shū)寫(xiě)，體會(huì)豎式除法的三個(gè)步驟。例2：師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境規(guī)范寫(xiě)出除法豎式，并強(qiáng)調(diào)豎式中商的位置，豎式除法的三個(gè)步驟，余數(shù)為0的意義。運(yùn)用階段第1題：師出示題目，先讓學(xué)生判斷，然后再讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的進(jìn)行改正。第2題：師用卡片向?qū)W生說(shuō)橫式。 生先口算結(jié)果，然后在練習(xí)本上寫(xiě)出相應(yīng)的豎式，最后同桌相互檢查。第3題： 第（1）師出示題目，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析，然后要求學(xué)生在答題卡上用豎式算一算，最后用實(shí)物展臺(tái)展示