一上語文園地三設(shè)計(jì)

1、一年級上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出“我會填”中6個(gè)字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、 復(fù)習(xí)鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。教師準(zhǔn)備：（1）用紙制作“花朵”若干，“花瓶”3個(gè)，有條件的可制作相應(yīng)的課件；（2）預(yù)先搜集若干學(xué)生知曉的使用量詞的詞組或短語，以備上課時(shí)使用；（3）將“讀讀畫畫”中的那個(gè)大圓環(huán)放大或制作成課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)一、我會填（一）導(dǎo)入1.今天老師要和小朋友們做個(gè)插花的游

2、戲。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)2.要插些什么花呢? (再次點(diǎn)擊課件或用教具貼，3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫”、“四畫”、“五畫”。) 師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什么花?（二）數(shù)筆畫填字師：今天要插的花兒在哪里呢?(點(diǎn)擊課件或拿出預(yù)先做好的教具展示在學(xué)生面前的是六朵分別寫有“于”、“頭”、“長”、“出”、“飛”、“火”的花。)師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動(dòng)動(dòng)腦筋吧，還可與同桌商量商量。學(xué)生在座位上數(shù)、想、討論，教師行間巡視，視具體情況予以指導(dǎo)。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個(gè)勇敢的小朋友到前面來插?

3、注意需要說清楚你為什么這樣插。學(xué)生代表到多媒體控制臺或借助教具到黑板上“插花”，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過程。如果學(xué)生數(shù)錯(cuò)了，且估計(jì)是典型的易錯(cuò)的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學(xué)生的印象。一個(gè)學(xué)生插完花后，還可以安排幾個(gè)學(xué)生到講臺前插花，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會。指導(dǎo)學(xué)生在書上填字。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：可以數(shù)一個(gè)， 填一個(gè)；還可以先把每個(gè)字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個(gè)小數(shù)字，再歸類填寫。（三）拓展練習(xí)師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件或借助教具，出示一組學(xué)生已學(xué)過的筆畫數(shù)分別是三畫，四畫、

4、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。請學(xué)生代表到黑板前或媒體控制臺完成。 二、看看讀讀（一）看圖說圖師：借助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什么嗎？學(xué)生回答時(shí)有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時(shí)教師就在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時(shí)候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說的時(shí)候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯(cuò)了，讓其他同學(xué)糾正。（二）讀中領(lǐng)悟讓學(xué)生讀“看看讀讀”中的六個(gè)詞組。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)表意見。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：

5、說不同的事物要用不同的量詞。（三）練中鞏固師：借助課件或教具帶領(lǐng)學(xué)生做貼量詞卡片的游戲。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，可練習(xí)的內(nèi)容如下：一（道）題 一（架）飛機(jī) 一（條）魚一（只）船 一（條）彩虹 一（間）房一（本）書 一（頭）牛 一（把）傘一（張）床 一（條）狗 一（棵）樹一（座）山 一（張）桌 第二課時(shí)一、讀讀畫畫（一）明確任務(wù)師：(出示教具或點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。)本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個(gè)偏旁(開始出示時(shí)，可將寫有三個(gè)偏的

6、一面背過去，在引導(dǎo)觀察的時(shí)候，再把三朵花翻過來，以增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。)師：再認(rèn)真看圖，看哪個(gè)小朋友聰明，能找到涂字的方法。要放手讓學(xué)生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的”草”字頭的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。師小結(jié)方法，然后明確任務(wù)。（二）涂涂畫畫 師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢?讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開始，按順時(shí)針或逆的時(shí)針方向的順序，一個(gè)一個(gè)地涂。在學(xué)生都準(zhǔn)備好后，即開始放手讓學(xué)生涂。如果條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控

7、制臺上涂或在教具上涂。 教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。帶領(lǐng)同學(xué)分顏色讀同一偏旁的字。 師：哪個(gè)小朋友能從這三個(gè)偏旁中選一個(gè)偏旁，再說出帶有這個(gè)偏旁的其他字呀？ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，出現(xiàn)失誤時(shí)教師耐心加以引導(dǎo)和糾正。二、讀讀背背（一）說說做做師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學(xué)們指指東南西北？先讓學(xué)生自由地說，學(xué)生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學(xué)生提到太陽，這樣就能為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在教師里指一指方向。此時(shí)，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出他的前、后、左、右各是什么方向。（二）讀讀背背師：（出示全詩）請哪個(gè)小朋友準(zhǔn)備一下？老師馬上請你讀一讀。學(xué)生先借助拼音準(zhǔn)備，然后師指名讀。師：請哪個(gè)同學(xué)上來把詩的內(nèi)容演一下？請其他同學(xué)讀，上去的同學(xué)演。讓學(xué)生明白：太陽總是從東方升起，所以，能