活動(dòng)預(yù)期成果-公益活動(dòng)預(yù)期成果

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)踐預(yù)期成果1、活動(dòng)預(yù)期成果此次活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人，改善他們的身心狀況，引發(fā)社會(huì)對(duì)這一問(wèn)題的幫助。將認(rèn)真調(diào)查農(nóng)村、城鎮(zhèn)居民留守兒童和空巢老人問(wèn)題，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，走訪實(shí)踐地點(diǎn)相關(guān)兒童和老人，了解并解析留守兒童和空巢老人的生活情況及相關(guān)問(wèn)題。將所得問(wèn)題整理成冊(cè)，認(rèn)真總結(jié)。最后團(tuán)隊(duì)于總結(jié)內(nèi)容作出統(tǒng)一應(yīng)對(duì)方案，以咨詢會(huì)、版報(bào)等形式為當(dāng)?shù)鼐用窠饣?。作出一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的報(bào)告，呈遞給校方?？傮w活動(dòng)的預(yù)期效果如下：一、為老人和孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，改善他們的心理健康狀況；通過(guò)實(shí)際行動(dòng)幫助改善空巢老人的生活條件和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)條件；二、了解留守兒童的家庭結(jié)構(gòu)與矛

2、盾，幫助孩子們傳達(dá)他們的心聲，在留守兒童和親人之間構(gòu)筑溝通的橋梁，幫助親人之間相互理解，促進(jìn)留守兒童家庭和諧；三、對(duì)留守兒童進(jìn)行法律與安全的輔導(dǎo)，幫助孩子們樹(shù)立自尊自愛(ài)的觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，并掌握面對(duì)危急情況的自救方法，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。四、展現(xiàn)知識(shí)的力量，用我們當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀激發(fā)留守兒童積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。五、引發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童和空巢老人問(wèn)題的關(guān)注，引導(dǎo)更多的人去做出努力以解決這個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題。2、成果展示形式（1）團(tuán)隊(duì)微博。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該每天將所獲貼于微博，以便尋求廣大網(wǎng)民的建議，以便完善接下來(lái)的實(shí)踐計(jì)劃。（2）報(bào)刊。聯(lián)系報(bào)社，將最后的報(bào)告整理成一篇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論

3、文并交于報(bào)社，通過(guò)報(bào)刊的形式向群眾展示。（3）版報(bào)（例如黑板報(bào)，展示欄等）。為了便于將解決的問(wèn)題如實(shí)反饋給群眾，應(yīng)該將所得問(wèn)題及其解決方案制成黑板報(bào)，貼于展示欄，讓有問(wèn)題的群眾從中找出自己的問(wèn)題和解決方案。（4）宣講會(huì)。團(tuán)隊(duì)可以組織宣講會(huì)，將所得心得等以宣講的形式展示。（5）趣味問(wèn)答?？梢园l(fā)放明信片等紀(jì)念品。3、活動(dòng)預(yù)期收獲（1）個(gè)人的收獲a.對(duì)于個(gè)人能力的鍛煉社會(huì)實(shí)踐，雖然辛苦卻很充實(shí)。前所未有的嘗試，換來(lái)非比尋常的體驗(yàn)，實(shí)在不虛此行。不僅使我們了解了綜合實(shí)踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動(dòng)成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉，對(duì)體力與心理承受能力的鍛煉，在學(xué)校里書(shū)本上無(wú)法得到的鍛煉。平時(shí)看

4、來(lái)輕而易舉的事，未必一開(kāi)始就可以做得得心應(yīng)手，但只要經(jīng)過(guò)努力，一定可以迎來(lái)勝利的曙光。耕耘，總會(huì)有收獲它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己；促使我們返回校園后，努力掌握更多的知 識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 b.對(duì)于個(gè)人思想觀念的升華本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只右到實(shí)踐中去

5、、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。c.增強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，讓自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平，加深和鞏固原來(lái)在理論上的模糊認(rèn)識(shí)，使理論上的欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對(duì)基本原理和基本理論的理解和消化。d.構(gòu)建了個(gè)人與社會(huì)溝通的橋梁現(xiàn)如今，面

6、對(duì)多元化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，大學(xué)生需要更好地與社會(huì)聯(lián)系，盡早的經(jīng)歷社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，在社會(huì)的浪潮中鍛煉自己，為自己積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。(2)對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的收獲a.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的了解，深化了友誼 “共患難，才見(jiàn)真情”也許我們小組的暑期活動(dòng)還算不上市共患難，但我想我們只少可以算是“共奮斗”，這讓我們這個(gè)才成立不久的小團(tuán)隊(duì)之后能夠更好地凝聚在一起。從陌生，到相知、相識(shí)在至共奮斗，這是我們團(tuán)隊(duì)之間共同的財(cái)富，它讓我們之間的友誼更加的牢固，也在另一方面拓寬了人際交往的面積，在今后的一些合作中，相信我們能夠更加的輕車(chē)熟路，更好地處理在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題。b.培養(yǎng)

7、了團(tuán)隊(duì)合作的能力，提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力什么樣的團(tuán)隊(duì)是好團(tuán)隊(duì)？這是個(gè)非常主觀的問(wèn)題。但是我想要想成為一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，良好的團(tuán)隊(duì)合作能力及團(tuán)隊(duì)凝聚力是必不可少的！團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引，團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有很重要的作用。在活動(dòng)中我們必不可少的需要團(tuán)隊(duì)合作，在合作中，通過(guò)共同克服困難，解決問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)凝聚力在不知不覺(jué)中提升，相信我們的集體以后會(huì)是一個(gè)成功的集體，因?yàn)槲覀冇锌蓯?ài)的隊(duì)員們。(3)對(duì)社會(huì)的影響a.讓社會(huì)對(duì)留守兒童和空巢老人這兩個(gè)群體有進(jìn)一步的了解，讓居民知道他們的生活環(huán)境和面對(duì)的困難，引導(dǎo)更多的人去做出努力以解決這個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題。b.讓學(xué)生深入基層，深入了解留守兒童和空巢老人，走進(jìn)社會(huì)，然后充分發(fā)揮自己所學(xué)，幫助國(guó)家?guī)椭щy群體題，及時(shí)的反饋問(wèn)題給有社會(huì)，真正做到為民效力。 c.了解留守兒童和空巢老人心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏龅降睦щy，調(diào)