上傳資料 (3)

1、課 題5. 走近礦產(chǎn)課 型新授課授課時間第一課時教學目標科學探究1 能根據(jù)提供的資料推斷煤的形成，訓練學生的邏輯思維能力。2 繼續(xù)訓練學生的觀察能力，調查能力。3 能從多種角度描述礦物的特點。情感、態(tài)度與價值觀1 意識到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關。2 認識到保護礦產(chǎn)資源、合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源，節(jié)約能源的重要性。3 了解我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，激發(fā)學生的自豪之情?？茖W知識1.知道主要能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。2.知道礦產(chǎn)資源是不可再生的資源。3.了解煤的形成及人類對礦產(chǎn)資源的開采和利用。教學重點 意識到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關。教學難點認識到保護礦產(chǎn)資源、合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資

2、源，節(jié)約能源的重要性。教具準備礦物及其提煉物標本，當?shù)氐V石標本，無釉瓷片，刻刀，銅鑰匙，鐵釘，磁鐵，放大鏡等，介紹煤的形成及開采的圖片資料。教學方法觀察法、調查法教 學 過 程 設 計教 學 環(huán) 節(jié) 設 計 意 圖一、教學導入1.出示常見的幾種礦產(chǎn)或礦物圖片，請他們說出這幾種礦產(chǎn)或礦物能為我們提供什么？2.學生回答。3.提問：聽到這些后，你們想到了什么？4.過渡：在我們的周圍，如玻璃、小刀、鉛筆盒、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、衣服、電線、塑料、工具、車船它們都與礦產(chǎn)資源有關，礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關。對于礦產(chǎn)，你們還了解多少呢？二、活動 了解礦物1.出示：礦物及其提煉物標本。2.討論：怎樣觀察和認

3、識礦物標本？如：準備研究礦物的什么性質，需要哪些工具，采用什么方法、怎樣記錄觀察。結果等。3.教師給予相關提示：方法提示：觀察前，告知學生一些常識，在研究礦物中，最常用的方法是用條痕來觀察礦物的顏色。礦物的實際顏色和條痕顏色有一定區(qū)別，而條痕顏色才是礦物真正的顏色。要看到真正的顏色，方法是用礦物在無釉瓷片上進行刻畫，留下的痕跡顏色就是比較準確的礦物顏色了。安全提示：在比較礦物硬度時，要提示學生主要安全，防止工具或礦石傷及自己。記錄要求：可以記錄下礦物的顏色，形狀，顆粒，硬度，光澤，條痕，磁性或觀察時的其它發(fā)現(xiàn)。4.學生觀察礦物標本。5.整理，組織學生描述觀察的礦物特點。6.提供盒蓋上的礦物及其

4、提煉物的說明，學生對照進行再次辨識。三、活動 推測煤的形成1.閱讀資料2.分析推斷煤的形成。將事實提出，引導學生逐一進行分析推斷，煤在地下的分布是一層一層的，能說明什么？煤層中含有大量植物化石，有的煤甚至還具有完整的樹干形狀，又可以幫助我們推斷什么？這些植物生長在2億3億年前，說明什么？能推斷煤的形成嗎？讓學生嘗試著總結出煤的形成過程。3.介紹煤的形成過程的文字資料，讓學生依據(jù)看到的資料驗證自己的推斷。4.了解煤的開采方法，可以組織學生觀看音像資料。5.閱讀：我國開采和利用礦產(chǎn)的悠久歷史，學生讀后讓他們總結一下，發(fā)現(xiàn)我國對礦產(chǎn)開采和利用朝著什么方向再發(fā)展，師生共同總結出我國的采礦技術，開采種類，勘探技術的都在不斷提升，激起學生的自豪之情。四、閱讀：人類對礦產(chǎn)資源的利用1 指導讀圖，說說在人類的生產(chǎn)和生活中還有哪些地方用到礦產(chǎn)資源。2 學生閱讀指南車資料。3 讓學生展開討論：礦產(chǎn)資源的有限和人類的大量需求矛盾人們怎么調和？4 明白：地球上的礦產(chǎn)資源是有限的，又不可再生，必須有計劃地開采、合理地利用，決不可亂采亂用。教材最后安排學生五、拓展調查本地的礦產(chǎn)資源種類及其利用情況，以及對人們生活的影響。礦產(chǎn)與人們的日常生活息息相關。進一步了解礦物了解煤的形成及開采礦產(chǎn)資源是有限的，又不可再生，必須有計劃地開采。課堂