英語學科德育滲透教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語學科德育滲透教案【篇一：英語德育滲透教案】 英語德育滲透教案 its important to have a healthy lifestyle 第二課時 一、教學內(nèi)容 a lets try and lets talk 二、教學目標 (一)、知識目標： 1、能夠聽懂、會說句型：are you helpful at home?what can you do ? i can sweep the floor.you are helpful!并能在情景中運用。 (二)、能力目標： 1、能夠用what can you do ?詢問別人能做什么家務勞動。 2、提高學生的聽、說

2、、讀、寫的能力，特別是讀和寫的能力得到加強。 (三)、情感目標： 使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生熱愛勞動的好習慣。 三、教學重點、難點 1、重點是四會掌握句型：what can you do ? i can 2、 難點是句子”are you helpful at home?”以及在實際情景中正確運用所學對話。 四、教學準備 1、 錄音機和錄音帶。 2、 a部分lets learn的單詞卡片。 五、教學過程 step 1 warm up revision ss：mike,mike , what can you do ? s3: i can 師出示a部分lets learn的動作詞卡，模仿上面的chant和學

3、生一問一答。t：what what，what can you do? s1：i can sweep the floor. t：what what，what can you do?s2：i can water the flowers. t：what what，what can you do? s3： i can cook the meals. t：what can you do? s4： i can wash the window. t：girls, girls,what can you do? girls, girls :i can clean the bedroom. t：boys,boys

4、, what can you do? boys: i can empty the trash. t：great! youre helpful. 2 學生聽錄音，跟讀lets learn部分的詞匯并拼讀。 step 2 presentation lets try 1 學生聽錄音，做lets try的練習listen and tick or cross. 2check the answers. 3 師：mike is helpful at home.are you helpful at home? what can you do? 1) 師生練習。 抓住機會向?qū)W生進行思想品德教育：同學們，你們的爸

5、爸媽媽白天都在辛苦的上班，有些甚至是連晚上還得去加班，回到家，還不能好好休息，要做很多家務，特別是我們的媽媽。孩子們，我們已經(jīng)是初中生了，我們是不是在完成我們的家庭作業(yè)后，幫助我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情呢，因為這也是一個良好的生活習慣。 2）學生兩人一組進行問答操練。導入lets talk. 師生問答。 t：are you helpful at home？ s：yes/sure. t: what can you do ? s: i can. t: great! youre helpful. step 3 practice 同桌操練對話，師叫幾對學生上前表演。3) 師板書本課四會句型：wh

6、at can you do ? i can.學生拼讀、仿寫。 4) 學生上臺演練。 5） 師放lets talk部分的錄音。 （1）看書跟錄音讀一遍。 （2）全班齊讀一遍。 （3）分角色朗讀。 （4）小組之間互相讀。 （5）猜猜他們能做什么 老師出示圖片學生猜。出使robort。另錄音猜猜它會什么？ 回答問題。 6）make a survey step4 consolidation and extension 讓學生堅持每天幫父母做適量的家務，并用英語表達。 教學反思： 在設計這堂課的時候，充分理解了教材的重點和難點，在教學中能夠充分調(diào)動學生的積極性，能夠注意到對學生的語言表達能力的培養(yǎng)，在教

7、學中能夠充分利用教學資源。 另外，在進行本節(jié)課的講授時，我及時的對孩子們進行了思想教育。隨著孩子年齡的增大，其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。所以在本課中，我教育他們要幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務活。增加他們熱愛勞動的觀念，同時也培養(yǎng)他們關(guān)心他人的觀念。蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學習的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。 在我們的教材中，生活中還有許多生動鮮活、值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭?。教師應善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學手段，組織

8、豐富多彩的課外活動進行教學，從而融情感品質(zhì)于英語語言的學習過程?！酒盒W英語德育滲透教案】 2012-2013小學英語德育滲透教案五年級 陳 暉 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣愛好。 2.培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。 二、過程與方法 1.從聽、說、認讀入手，積極運用所學語言進行表達與交流。 2.加強合作、共同完成學習任務。 三、知識與技能 1. 能夠聽、說、認讀句子：what is your hobby?i like collecting stamps. 2. 能夠聽、說、讀、寫本課的動詞短語的ing形式。 教學重點、難點 1.本課時的重點是掌握五個動詞（短語）

9、的ing 形式。 2.本課時的難點是拼寫：riding、 diving 、making . 教學資源 1. 準備錄音機及錄音帶。 2. 單詞卡片 3. 準備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風箏。 教學活動 1,warn up 教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“i like playing the violin.what is your hobby?”引導學生回答：“i like?”教師板書：what is your hobby?i like playing the violin.指導學生拼讀hobby,playing the violin并進行問答操練。 2.preview(1) 教師拿出集郵冊，從

10、里面取出一張郵票，問學生:whats this?”引導學生回答：“its a stamp.”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時說：“i like collecting stamps.”然后板書并帶讀collecting stamps。教師問：“do you like collecting stamps ？”引導學生作答后拼讀并操練:i like collecting stamps. 3.perentatian (1)教師出示一只風箏，問：“whats this?”引導學生回答：“its a kite.”教師 出示兩只風箏，問：“what are they?”引導學生回答。 (2)接

11、著教師做放風箏的動作，問：“what am i doing?”學生回答：“youre flying a kite.”教師回答：“yes,i like flying kites.i can make kites.i like making kites,too.”然后出示making kites的單詞卡片，問：“what are you doing？”引導學生回答：“hes making kites.”板書：making kites，學生拼讀，注意making的拼寫。 (3)教師出示diving的單詞卡片，問：“ what is he doing?”引導學生回答：hes diving.教師板書：d

12、iving，學生拼讀. 4.gane 學生拿出a lets learn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡片作為自己的愛好，一人猜：“you like?另一名學生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“yes/no.i like?”兩人可進行積分比賽，猜對卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多. 布置作業(yè)【篇三：如何在英語教學中滲透德育教育】 如何在英語教學中滲透德育教育 德育教育是學校教育工作的重要組成部分,專家指出:教育具有一種道德上的目標,就是不論學生的背景如何,都要使他們的一生有變化,并在充滿活力且日趨繁雜的社會中能夠生存和成為有工作成果的公民。英語新課標明確指出, 英語課程的

13、學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中,教師不僅僅是傳授知識，還應當關(guān)注每個學生的情感，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育,形成美好的心靈品格，讓他們用積極和樂觀的態(tài)度去接受美的事物，提高他們的思想道德水平。這就促使我們英語教師在教學中針對中西方文化的差異,仔細分析作者的寫作意圖和文章內(nèi)在哲理,精心設計具有啟發(fā)性、有價值的問題,進而在進行知識傳授同時結(jié)合文章里的內(nèi)容有的放矢進行德育教

14、育,使靜態(tài)的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力。那么，在英語教學中如何貫穿德育教育呢？ 一、教師自身具有高尚的人格魅力。 教師是學生的一面鏡子，教書育人，為人師表。進行思想教育，言教不如身教，初中生可塑性較強，學生思想活躍，生性好動，而英語屬于語言學科，模仿性會比其他學科強一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動作，學生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。我深刻地體會到，要真正令學生“親其師而信其道”，教師光有愛是遠遠不夠的，還需要有真正能令學生折服的集多種才智于一身的高素質(zhì)。首先，教師要樹立良好的

15、自我形象，注重自己的言談舉止，樹立教師的角色規(guī)范，建立威信；同時，老師要從學習和生活上關(guān)心愛護每一位學生，尊重學生人格，樂于與他們交往，平等對待每一位學生，用師愛去包圍他們。 二、充分挖掘教材，適時滲透，講究方法。英語教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師應善于充分挖掘。在發(fā)現(xiàn)了德育因素后要抓住時機、把握關(guān)鍵、利用合理的教學方法，使思想品德教育自然而巧妙的滲透在英語課堂教學中。 1、熱愛祖國的教育比如,在初一課文中,講到where are you from?時,學生會踴躍的回答“im from.”這時我就會說:“we are from china, and we are all chinese. ”

16、然后還會問學生“do you like your country?” “why do you like your country?”在這樣的句型練習中培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。通過讓學生說與理解, 逐步加強愛國主義教育。 2. 親情、友情、禮貌教育 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中是小皇帝，小公主，受到長輩百般呵護，有求必應。自私心態(tài)較為嚴重，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護別人和尊重別人。教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃地加以引導和提醒，不但可以激發(fā)學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節(jié)，引導學生動手制作賀卡，畫些畫，并寫上祝福語：“ h

17、appy teachers day!”（教師節(jié)愉快?。?；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“i love you, mum/dad. you are the best mother/ father in the world! ”（我愛你，媽媽 / 爸爸，你是世界上最好的媽媽 / 爸爸）就那么一句短短的祝福語，能使人心曠神怡，何樂而不為呢？ 這樣做不但培養(yǎng)了學生的動手能力、交際能力和想象力，而且還讓他們懂得尊敬師長和關(guān)心別人。 3. 人生觀、價值觀教育 例如我們在教學關(guān)于職業(yè)時，我會問“whats your father？”“whats your mother？”當學生回答自己的家長的職業(yè)是boss，m

18、anager， doctor, teacher 等，聲音很響亮，但有個別同學在回答自己的家長職業(yè)是worker，farmer時，聲音不是很響亮，這時我投影出一幅農(nóng)民的畫像:頭戴草帽,肩搭毛巾,大汗淋漓地在田間勞作;同時,我畫了一支麥穗sweat,接著我畫了一塊糖,并板書單詞sweet。然后在單詞sweat和sweet前分別添加一個單詞,便組成了一句諺語:no sweat, no sweet. 在這個案例中,我對學生滲透了正確的價值觀,在潛移默化中進行了一次成功的德育教育。4. 團結(jié)、協(xié)作意識的培養(yǎng) 英語中有很多結(jié)對子活動(work in pairs)和小組活動(work in groups)，在教材中有足球比賽等課文。這些活動都需要同學之間的相互協(xié)作。特別是小組活動、足球、籃球比賽等，它需要每個同學的參與，共同努力，使任務完成得圓滿出色。老師應利用這些活動，培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作的意識。 5. 知法、守法、誠實、守信 在英語課本、作業(yè)及試卷中選用了很多有關(guān)守法、誠實、守信的文章。老師要抓住這些學生樂于接受的方式，對學生及時進行知法、守法、誠實、守信的教育。比如教學friend單詞時,問學生what kind of friends would you like to make with? why? (你想和什么樣的人交朋友?為什么?)很多學生愿意和誠實守信、善良正直、