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文檔簡介

1、潘村小學語文 三 年級（上）教學設計課 題：19 趙州橋 本周“好習慣，我養(yǎng)成”：大方展示，認真傾聽主備人： 楊軍霞 教學目標： 1.會認10個生字，會寫14個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識。學會怎樣圍繞一個意思寫一段話，積累語言。3.感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學重難點：重點：了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。難點：理解趙州橋設計上的特點及其好處。學生學習過程：【方法指導】1.我要大聲朗讀課文，讀準字音，畫出生詞。2.我要查字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。第一課時模塊一：學習生詞1.我能給雙線字

2、組詞。2、我能讀正確詞語表中的詞語。我發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字是： （給字加上拼音喲！）3.我能理解詞語的意思。4.我能積累多音字。5.我能正確規(guī)范書寫生字。【方法指導】1.我把課文練讀了（ ）遍。2.我能把字音讀準，不添字不掉字，在自然段和標點處知道停頓。模塊二：朗讀課文 概括內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)容易寫錯的字是 （用紅筆標出易錯筆畫喲?。?.我能正確、流利讀課文。2.我能默讀課文，理清脈絡。課文共有 個自然段，第一自然段寫了 ，第二、三自然段寫了 ，第四自然段寫了 。3.我能概括課文主要內(nèi)容。這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的 、 和 。第二課時2、快速默讀第二小節(jié)，說說這段中的哪些語句讓你感受最深?標畫出來，談談你的感受。3、默讀第三小節(jié)，請找出具體些趙州橋美觀的句子，并讀一讀。再仿照這樣的句式也來說一說。4、討論：為什么說趙州橋是一個“創(chuàng)舉”?三、拓展延伸：寫趙州橋的雄偉時，作者主要運用了列數(shù)字的方法，寫美觀時，運用了排比的手法。學習作者介紹趙州橋

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