長春版三年級上冊《鄉(xiāng)村里的大花園》教學(xué)教案

1、鄉(xiāng)村里的大花園一文以清新婉約、流暢自然的筆調(diào)向我們展示了一幅美麗自由的鄉(xiāng)村美景圖：漂亮的蝴蝶，金色的蜻蜒，跳躍的綠螞炸，滿身絨毛、嗡嗡飛舞的蜜蜂，當(dāng)空的艷陽，開著的花，飛起的鳥。嗚叫的蟲，爬上架的倭瓜，開著花的黃瓜，長上天的玉米一切都是活的?？鞓返?、自由的，太陽底下的一切事物都是健康的、美麗的。本文語言十分優(yōu)美典雅，文筆灑脫爛漫，字里行間洋溢著作者對大花園的濃濃愛意。是一篇引導(dǎo)學(xué)生感悟語言文字在表達(dá)上的美感，學(xué)會積累和運(yùn)用好詞佳句的一篇好文章。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讀懂課文，能根據(jù)文中的描述想象鄉(xiāng)村花園的美麗景象。感受花園里景物的和諧與美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然界中美好事物的情趣。識記本

2、課中的10個生字，能正確地讀寫“勇敢、絨毛、螞蚌、愿意、漂亮、健康、相似、怎么、生活、結(jié)果、睡醒、團(tuán)圓、光亮”這些詞語。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，摘記文中的好詞佳句，使學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點對第5自然段中的“一切都活了”、“都是自由的”這兩句話的理解。聯(lián)系上下文理解“自由” 的意思。教學(xué)難點結(jié)合胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了”這句話，認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點。理解是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的”含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。生字、詞語卡片。搜集一些昆蟲、植物的標(biāo)本。教學(xué)過程第一課時一、激趣情景導(dǎo)入。1播放一段田園風(fēng)光實錄片。2學(xué)生談一談觀看后的感受。教師揭題：今天，我

3、們就一起去一個美麗的鄉(xiāng)村大花園里觀光游覽一番。3導(dǎo)入：文中的大花園到底是什么樣子的呢？二、初讀文本感知。1教師提出自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課的生字和不理解的詞語。（2）讀完后，提出不懂的地方，同桌之間交流討論一下。2學(xué)生自主讀文，解決問題。教師巡視，相應(yīng)參與。3檢測自學(xué)情況。出示生字卡片認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“似”“睡”這兩個翹舌音和“則”“怎” 這兩個平舌音，說一說是怎樣記住這些字的。（l）學(xué)生匯報自己和同桌之間都解決了哪些問題。（2）指名分自然段朗讀課文，相機(jī)正音正字。4用自己的話說說，課文主要講了什么。（學(xué)生之間相互補(bǔ)充，交流意見）三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。1重點指導(dǎo)唄u、圓、睡、

4、亮、怎” 這幾個字的寫法。2給字?jǐn)U詞，增加詞匯量。3學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、激趣導(dǎo)入。教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村里的大花園給你留下了怎樣的印象？學(xué)生：暢所欲言。教師：這節(jié)課，讓我們再一次走進(jìn)這美麗的、充滿活力與自由的大花園，去感受它那自然的、充滿了詩情畫意的美，無限魁力。去品味文中語言文字的無窮魁力。二、想象體悟。1聽讀浮想聯(lián)翩：學(xué)生聽老師配樂朗讀，邊聽邊想象鄉(xiāng)村大花園的動物、植物和諧相處，熱鬧非凡的美麗景象。2指導(dǎo)朗讀方法：要帶著對大花園的無比喜愛之情來朗讀，讀出欣賞、贊美的語氣。3學(xué)生人境展示：學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子讀給大家聽，并講一講從中讀懂了什么，師生、生生相互

5、評價、補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)情教況分析：因為每一個學(xué)生的審美觀點不同，欣賞角度不一樣，因此，在放手讓學(xué)生自由地品讀談感悟時，學(xué)生必定是喜歡哪一部分就讀、談哪一部分，這樣使一篇原本就是文筆洋洋灑灑的散文會顯得更散。教師要能夠很好地調(diào)控、駕馭學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生整體把握，使整個課堂“形散而神不散”各自然段中的一些知識點：第1自然段：學(xué)生讀后，師提問：這里說花園里“樣樣都有”，想象一下，除了文中講到的“蜂子、蝴蝶蜻蜒、螞蚱，還會有哪些小昆蟲或小動物。學(xué)生可出示課前準(zhǔn)備的昆蟲標(biāo)本來發(fā)言。設(shè)計解讀：訓(xùn)；練學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力。第2自然段：充分地讀，重點體會胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了”這句話，

6、引導(dǎo)學(xué)生把“和”換一種說法：“跟”、“像”。認(rèn)識這句話是個比喻句，初步掌握比喻句的基本特點及這種寫法的好處。學(xué)生試著練說幾個比喻句。設(shè)計解讀：通過讀、想突破學(xué)習(xí)難點。第3自然段：這一句話總的概括了什么？（概括了花園里顏色多樣，很漂亮。）為什么說花園里明晃晃的”I因為它們都在飛舞，它們的翅膀、身體在陽光的照耀下，就顯得明晃晃的了）想象“紅的紅，綠的綠”是指的什么。設(shè)計解讀：訓(xùn)練學(xué)生的理解概括能力，使學(xué)生掌握概括的寫作方法。整體回顧1、2、3自然段：課件演示各種昆蟲在大花園中嬉戲、飛舞的畫面，學(xué)生再次感受這里的美，指名分段朗讀，然后圈畫出表示顏色的詞，說說用這些問的好處。設(shè)計解讀：重點指導(dǎo)朗讀，在

7、充分地朗讀中讀出語言的韻味，體會語言文字的優(yōu)美。第4自然段：指名多人次充分地朗讀，一邊讀一邊想象本段所描寫的“太陽、蚯蚓、蝙蝠、大樹、土墻” 的位置、樣子。找出自己最喜歡的一處描寫，聲情并茂地朗讀后，再談?wù)劯惺?。體會“是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的”這句話的意思及作者要表達(dá)的情感。此處可以讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，發(fā)表自己的看法、見解。第5自然段：重點引導(dǎo)學(xué)生通過品讀，抓住詞句談?wù)剬Α耙磺卸蓟盍恕薄ⅰ岸际亲杂傻摹边@兩句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“自由”的意思（抓住“要做什么，就要怎么樣，就”倭瓜黃瓜玉米蝴蝶” 這些語句來體會。）學(xué)生練寫：合理想象，還有什么在這個大花園里是自由的？仿照書中描寫“倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶”的句子進(jìn)行練筆，然后交流評價。設(shè)計解讀：通過第45段的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生通過品讀文本，體會文字所表達(dá)的情感的能力。第6自然段：本段只有一句話：只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。思考：還有哪些詞是描寫藍(lán)天的？（瓦藍(lán)瓦藍(lán) 蔚藍(lán)蔚藍(lán)碧藍(lán)如洗）師生通過比較體會，這里藍(lán)悠悠”一詞用得很準(zhǔn)確，極具美感。播放課件，創(chuàng)設(shè)情境：天空、太陽、藍(lán)天下大花園的景象。學(xué)生觀看后，談?wù)勛约捍藭r的感受。（在藍(lán)天的映襯下，大花園顯得更加充滿生機(jī)與活力，更美了。）三、總結(jié)升華。1.這篇文章你喜歡嗎？談?wù)勀愕捏w會是什么？（學(xué)了這篇文章，你都有哪些收獲？）2教師根據(jù)回答相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛美