如何建立高效率的內(nèi)訓(xùn)體系

1、以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)換培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)換從現(xiàn)在開始！從現(xiàn)在開始！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt業(yè)務(wù)結(jié)果的增長(zhǎng)業(yè)務(wù)結(jié)果的增長(zhǎng)需要組織能力的發(fā)展！需要組織能力的發(fā)展！組織能力業(yè)務(wù)結(jié)果以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt組織能力的發(fā)展組織能力的發(fā)展離不開對(duì)員工的培訓(xùn)！離不開對(duì)員工的培訓(xùn)！對(duì)于企業(yè)而言，對(duì)員工培訓(xùn)是一項(xiàng)高回報(bào)率的投資！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt然而大多數(shù)企業(yè)然而大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)實(shí)效裝換不超過培訓(xùn)實(shí)效裝換不超過10%10%！企業(yè)耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力、物力對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，然而收效甚微，相當(dāng)于投資嚴(yán)重虧損！

2、以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt案例分享一案例分享一錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)能力培訓(xùn)！錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)能力培訓(xùn)！故事分享故事分享 某知名白酒集團(tuán)公司為提高銷售業(yè)績(jī)，將銷售團(tuán)隊(duì)組織到XX大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：公司戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等。 結(jié)果只是員工只增加了知識(shí)，而沒有提高任何技能和素質(zhì)，相反員工學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)公司的管理體系、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、戰(zhàn)略目標(biāo)等，大大影響了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt案例分享二案例分享二感性太多，沒有理性！感性太多，沒有理性！聽聽感動(dòng)！聽聽感動(dòng)！想想激動(dòng)！想想激動(dòng)！就是沒用！就是沒用！故事分享故事分享 某公司總經(jīng)理參加某

3、成功大師的管理培訓(xùn)后，要求員工完不成任務(wù)就需要圍著三環(huán)跑一圈，第一次有人去了，第二次就沒有人去了！ 后來他又給成功大師學(xué)了很多激勵(lì)方法，每樣都嘗試了一次，最終團(tuán)隊(duì)在反復(fù)無常的折騰下，士氣大跌，公司業(yè)績(jī)一天不如一天。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt很多企業(yè)沒有內(nèi)訓(xùn)體系很多企業(yè)沒有內(nèi)訓(xùn)體系尋求外部機(jī)構(gòu)尋求外部機(jī)構(gòu)企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)！企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況！企業(yè)團(tuán)隊(duì)背景！培訓(xùn)實(shí)際需求！培訓(xùn)最終目的！成功學(xué)課程！高校研修班！名師公開課！培訓(xùn)公司培訓(xùn)卡！拓展訓(xùn)練！、！？為什么不修橋呢為什么不修橋呢？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt常見誤區(qū)常見誤區(qū)沒有進(jìn)行詳細(xì)并實(shí)在的需求分析和調(diào)研，直接進(jìn)

4、入培訓(xùn)，因此無法與企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)狀況等相結(jié)合。不重視培訓(xùn)后的成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)，因此培訓(xùn)內(nèi)容執(zhí)行不到位。員工接受培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性低。培訓(xùn)不具有連貫性和系統(tǒng)性，非常隨意。大量的理論知識(shí)無法和員工的實(shí)際工作內(nèi)容相互結(jié)合。饒有趣味的哲理，無法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，學(xué)員找不到行動(dòng)的路徑。培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式不一致，造成培訓(xùn)效果差。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt最容易犯的誤區(qū)最容易犯的誤區(qū)沒有培訓(xùn)跟蹤體系！沒有培訓(xùn)跟蹤體系！對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)效果（ X ）培訓(xùn)后的行動(dòng)效果（ ）以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)誤區(qū)還很多！培訓(xùn)誤區(qū)還很多！只是你沒有察覺而已！只是你沒有察覺而已！我們

5、反思自己了嗎我們反思自己了嗎？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt這些誤區(qū)怎樣才能解決？這些誤區(qū)怎樣才能解決？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt理論與知識(shí)：記憶、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用技能類：理解、模仿、簡(jiǎn)單應(yīng)用、熟練應(yīng)用觀念態(tài)度類：轉(zhuǎn)變、接受、行為轉(zhuǎn)換、內(nèi)化價(jià)值觀培訓(xùn)的目標(biāo)怎樣實(shí)現(xiàn)？培訓(xùn)的目標(biāo)怎樣實(shí)現(xiàn)？培訓(xùn)的效果怎樣達(dá)到？培訓(xùn)的效果怎樣達(dá)到？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt標(biāo)準(zhǔn)答案標(biāo)準(zhǔn)答案建立科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！建立科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt員工職業(yè)發(fā)展需求分析課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)執(zhí)行培訓(xùn)師管理跟進(jìn)和考核一體化管理組織能力

6、發(fā)展五大特點(diǎn)：五大特點(diǎn)：針對(duì)性針對(duì)性實(shí)效性實(shí)效性連貫性連貫性一致性一致性1. 全員性全員性科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt企業(yè)怎樣建立科學(xué)的內(nèi)企業(yè)怎樣建立科學(xué)的內(nèi)訓(xùn)體系？訓(xùn)體系？是否想獲得其他企業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)？是否想結(jié)合企業(yè)自己的自身情況？是否想獲得一種更輕松快捷的方式？是否想采取雙贏的方式？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt內(nèi)訓(xùn)體系的分享內(nèi)訓(xùn)體系的分享一如何準(zhǔn)確的界定培訓(xùn)需求二培訓(xùn)進(jìn)行有效的課程設(shè)計(jì)三培訓(xùn)的方式和方法四培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化五如何進(jìn)行一體化管理以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt需求沒有界定清晰，需求沒有界定清晰

7、，就沒有必要培訓(xùn)！就沒有必要培訓(xùn)！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt新員工的培訓(xùn)需求新員工的培訓(xùn)需求公司對(duì)新員工的要求各種嚴(yán)格的規(guī)章制度新員工的目標(biāo)任務(wù)（ ？）（ ？）（ ？）第一目標(biāo)：讓新員工成為有心人讓員工愛上公司讓員工充滿信心讓員工融入團(tuán)隊(duì)（ ?。?！）（ ?。┮詫?shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt新員工的培訓(xùn)需求！新員工的培訓(xùn)需求！新員工允許犯一次錯(cuò)誤新員工沒有老員工熟練新員工熟悉需要過程（ ？）（ ？）（ ？）習(xí)慣與工作作風(fēng)新員工犯錯(cuò)幾率低需要反復(fù)練習(xí)（ ?。?！）（ ?。┑诙繕?biāo)：第一次就做對(duì)做好！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt普通員工

8、的培訓(xùn)需求！普通員工的培訓(xùn)需求！崗位工作范圍與要求能力培訓(xùn)需求工作態(tài)度和觀念培訓(xùn)需求技巧和方法培訓(xùn)需求不知道做什么？知識(shí)培訓(xùn)需求不知道怎么做？知道怎么做但不會(huì)做？會(huì)做但做不好？做得好但不想做？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt管理層的培訓(xùn)需求！管理層的培訓(xùn)需求！管理自我管理他人管理事物情緒管理、壓力管理、情商管理、商務(wù)禮儀、時(shí)間管理、效率管理、領(lǐng)導(dǎo)能力、教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)管理、授權(quán)管理、監(jiān)督指導(dǎo)、激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、變革與創(chuàng)新、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、問題管理、績(jī)效管理、高層管理者還需要進(jìn)行戰(zhàn)略層面的學(xué)習(xí)：宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政策、戰(zhàn)略管理、商業(yè)模式戰(zhàn)略管理層面以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛

9、煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt公司層面的培訓(xùn)需求！公司層面的培訓(xùn)需求！良性原因企業(yè)文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)融合。組織能力持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)變化性原因新項(xiàng)目、新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生變化。組織機(jī)構(gòu)和人員發(fā)生調(diào)整。惡性原因績(jī)效差。員工士氣低落，團(tuán)隊(duì)松散。公司無健全的管理制度和體系。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，只學(xué)習(xí)有道理的東西，只學(xué)習(xí)有道理的東西，但從來都沒有用！但從來都沒有用！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)要素內(nèi)容目標(biāo)教材學(xué)員資源方式場(chǎng)地時(shí)間以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯

10、ppt培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！課程設(shè)計(jì) 必須符合以下要點(diǎn)：符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件應(yīng)充分結(jié)合公司的價(jià)值觀和企業(yè)文化。課程必須以實(shí)際需求出發(fā)，具有針對(duì)性。課程是實(shí)用，而不是有道理，即務(wù)實(shí)。內(nèi)容必須精煉，做到層次分明。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)！課程設(shè)計(jì)不是空中樓閣，必須有累積！一點(diǎn)教材現(xiàn)行最佳方法。案例總結(jié)。個(gè)人心得和經(jīng)驗(yàn)分享。同行借鑒。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)方法不對(duì)，就如培訓(xùn)方法不對(duì)，就如在教室里學(xué)游泳！在教室里學(xué)游泳！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)方法的選擇！培訓(xùn)方法的選擇！培訓(xùn)

11、方法培訓(xùn)方法適用范圍適用范圍課堂講授法課堂講授法傳授知識(shí)、是抽象的知識(shí)變得具體形象、淺顯易懂。團(tuán)隊(duì)研討法團(tuán)隊(duì)研討法適合于高學(xué)歷人群對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的培訓(xùn)。角色扮演法角色扮演法工作能力的培養(yǎng)，工作方法的練習(xí)，態(tài)度訓(xùn)練。案例分析法案例分析法適用于問題解決技巧能力、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。戶外訓(xùn)練法戶外訓(xùn)練法團(tuán)隊(duì)融合、態(tài)度培訓(xùn)、價(jià)值觀培訓(xùn)游戲模擬法游戲模擬法適用于技能培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)融合。小組討論法小組討論法知識(shí)提煉、加強(qiáng)記憶、加深理解！視聽法視聽法加深影響，產(chǎn)生改變的動(dòng)力和決心。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)方法的選擇！培訓(xùn)方法的選擇！其他方法：深度輔導(dǎo)計(jì)劃。導(dǎo)師制度?；锇橹贫?。外派學(xué)習(xí)、

12、考察。專題訓(xùn)練營(yíng)。專題學(xué)習(xí)小組、業(yè)務(wù)交流。以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的目標(biāo)不是在培培訓(xùn)的目標(biāo)不是在培訓(xùn)本身，而是如何轉(zhuǎn)訓(xùn)本身，而是如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際效果！化成實(shí)際效果！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！理論與知識(shí)：記憶、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用技能類：理解、模仿、簡(jiǎn)單應(yīng)用、熟練應(yīng)用觀念態(tài)度類：轉(zhuǎn)變、接受、行為轉(zhuǎn)換、內(nèi)化價(jià)值觀有效的培訓(xùn)可以解決？以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！人力資源管理的完善人力資源管理的完善規(guī)劃規(guī)劃招聘招聘績(jī)效和考核績(jī)效和考核培訓(xùn)培訓(xùn)薪酬和福利薪酬和福利勞動(dòng)關(guān)

13、系勞動(dòng)關(guān)系員工職業(yè)發(fā)展員工職業(yè)發(fā)展員工級(jí)別與薪資員工級(jí)別與薪資績(jī)效考核與福利績(jī)效考核與福利以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！培訓(xùn)的實(shí)效轉(zhuǎn)化！學(xué)習(xí)管理行為管理結(jié)果管理培訓(xùn)的CQV管理：COMMISIONING、QUALIFICATION、VERIFICATION 以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)管理不是一件簡(jiǎn)培訓(xùn)管理不是一件簡(jiǎn)單輕松的事，它是復(fù)單輕松的事，它是復(fù)雜而重要的事情！雜而重要的事情！以實(shí)效轉(zhuǎn)換為目標(biāo)，以能力鍛煉為重點(diǎn)！ 編輯ppt培訓(xùn)的一體化管理！培訓(xùn)的一體化管理！業(yè)務(wù)目標(biāo)管理業(yè)務(wù)目標(biāo)管理公司現(xiàn)狀分析公司現(xiàn)狀分析培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)硬件培訓(xùn)硬件人力資源管理人力資源管理個(gè)人發(fā)展管理個(gè)人發(fā)展管理培訓(xùn)組織培訓(xùn)組織培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)預(yù)算培訓(xùn)預(yù)