學(xué)案對流層大氣受熱過程

1、 高 三 地 理 復(fù) 習(xí) 課（學(xué)案） 必修一 第二章第三節(jié) 大氣環(huán)境對流層大氣的受熱過程考綱要求：識記并理解對流層大氣的受熱過程。預(yù)測考向：通過某實驗或者某種現(xiàn)象考查對流層大氣的受熱過程。以臭氧總量變化為切入點考查大氣成分對太陽輻射的削弱作用學(xué)習(xí)目標1、掌握并理解大氣對太陽削弱作用的三種方式，并能夠區(qū)分這三種方式。2、掌握并理解對流層大氣的受熱過程，明確對流層大氣增溫的直接熱源。3、理解大氣對地面的保溫效應(yīng)及其保溫原理的應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點、難點重點：大氣對太陽輻射的削弱作用難點：大氣的保溫效應(yīng)及其應(yīng)用教學(xué)形式：小組討論；課件輔助演示復(fù)習(xí)過程：基 礎(chǔ) 自 主 落 實對流層大氣的受熱過程(1)大氣的削

2、弱作用：大氣對(A) 具有削弱作用，其表現(xiàn)形式有選擇性吸收、散射和反射。(2)大氣的直接熱源：(B) 是對流層大氣增溫的直接能量來源。原因是此輻射為 ，而對流層大氣中的 能強烈吸收它。(3)大氣的增溫作用：大氣吸收(B)地面輻射而增溫并向外形成(C)大氣輻射，也屬于 。其大部分射向 ，稱為(e) ，會使地面 而加強地面輻射。一、對流層大氣的受熱過程（一）、大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對太陽輻射的吸收作用1、臭氧主要吸收哪個波段的太陽輻射？（ ） 2、H2O和CO2主要吸收哪個波段的太陽輻射？（ ） 3、大氣對太陽輻射的吸收具有什么特性？（ ）4、為什么大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的？（

3、）過渡除了吸收可削弱一部分太陽輻射，大氣對太陽輻射的削弱作用主要還有哪幾種形式？（ ）、大氣對太陽輻射的反射作用 1、反射有無選擇性？（ ）2、參與反射的成分有哪些？哪種成分的反射作用最明顯？（ ）3、影響反射的主要因素是什么？、大氣對太陽輻射的散射作用 1、散射有無選擇性？（ ）2、參與散射的成分有哪些？（ ）3、大氣是無色的，雨后天晴時我們卻可以看到蔚藍色的天空，原因是什么呢？4、為什么散射能夠削弱太陽輻射？小結(jié)：大氣對太陽輻射的削弱作用（二）、地面輻射和大氣輻射過渡太陽輻射到達地面后，它的熱量主要被什么吸收了？（地面吸收）地面吸收熱量后升溫，于是也能對外輻射，稱地面輻射。因為地面的溫度遠

4、遠低于太陽，因此，地面輻射的波長要比太陽輻射的波長長得多，所以，地面輻射是長波輻射，太陽輻射是短波輻射。學(xué)生演示：大氣保溫作用的三個過程總結(jié)：大氣的保溫作用主要包括三個過程：物理過程具體內(nèi)容熱量來源“太陽暖大地”太陽輻射到達地面，地面吸收太陽輻射而增溫太陽輻射“大地暖大氣”地面吸收太陽輻射增溫的同時，也不斷向外輻射紅外線長波輻射，大氣吸收地面長波輻射而增溫地面輻射“大氣還大地”大氣在增溫的同時，也向外釋放出紅外線長波輻射，其中大部分射向地面，稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量還給大地，在一定程度上補償了地面損失的熱量大氣輻射二、方法突破：大氣對地面的保溫作用的簡化認識 “太陽暖大地，大地暖大氣，

5、大氣還大地”。三、學(xué)以致用（一）月球探秘分組討論:月球晝夜溫差為什么如此之大? （二）名詩分析試用地理原理分析以下詩句：“秋陰不散霜飛晚” 。 為什么山下郁郁蔥蔥，而山上白雪皚皚？ （三）活 學(xué) 活 用資料：每年春季，正是我省早稻播種、萌芽期，由于受寒潮的侵襲，造成了低溫和凍害災(zāi)害，使得農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。要使我省秧苗順利抵御低溫、凍害，可采取哪些措施？依據(jù)的原理是什么？ （四）強化專練一.2008年奧運會火炬手在特定時間內(nèi)攜帶奧運圣火 ， 成功登上珠穆朗瑪峰頂,由于火炬登珠峰比較容易受天氣因素的影響,登珠峰的火炬會增加一些如供氧裝置等特殊設(shè)備,以應(yīng)對珠峰上低壓、高寒、缺氧的惡劣自然環(huán)境,保證火炬正常燃燒。讀圖回答(1)(2)題。 (1)我國青藏高原的緯度比云貴高原高,但年太陽輻射總量比云貴高原大,其原因主要與圖中的哪個因素數(shù)值大小有關(guān) （ ）A. B. C. D.(2)四川盆地的緯度與青藏高原的緯度相差不大,但年平均氣溫卻比青藏高原高得多,其原因主要與圖中的哪個因素數(shù)值大小有關(guān) （ ）A. B. C. D.二、溫室效應(yīng)引起全球變暖已成事實。結(jié)合下面兩幅圖回答34題。 3.圖甲為模擬溫室效應(yīng)的小實驗，兩支同樣的溫度