部編版三年級語文下冊《漏》教學(xué)設(shè)計教案(公開課詳案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上                  課題 漏課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.會認(rèn)本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。2.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。過程與方法： 1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2.默讀課文，借助示意圖復(fù)述故事。情感態(tài)度價值觀： 體會故事的趣味性。教學(xué)重點抓住

2、重點詞句理解句子，體驗情感。教學(xué)難點分角色朗讀文，并能復(fù)述故事。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課“婆、脊”等8個字，會寫“漏、喂”等13個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解“漏”是什么。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，我們來讀讀一個有趣的故事。（課件出示2：課文第一幅插圖）大家請看插圖一，圖上有些什么？預(yù)設(shè)：圖上有老公公、老婆婆和一頭胖驢。預(yù)設(shè)：老公公和老婆婆在一起討論什么。預(yù)設(shè)：我還看到驢子的屋頂和墻上都有一個大洞。你們真會觀察，觀察得真仔細(xì)，那么究竟發(fā)生了什么？3.板書課題，齊讀課題（板書：漏）。3.質(zhì)疑課題，看到課文的

3、題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：（1）什么是“漏”？為什么題目只有一個字？（2）這是一個怎樣的故事？【設(shè)計意圖：出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。2.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3.試著讀課文。（課件出示3）展示閱讀要求和提示：（1）標(biāo)出自然段的序號。（2）畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到

4、正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。4.指名分自然段朗讀課文。 在學(xué)生讀課文的過程中，（課件出示4）老婆婆 脊背 一個賊 莫非 巔散架 粘膠 旋風(fēng) 順勢一縱指名讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)：平舌音“賊、縱”，翹舌音“粘”，前鼻音“巔、旋”。5.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件）漏 喂 胖 驢 賊 狼 莫 厲 抱 架 粘 膠 偏自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)：邊音“漏、驢、厲、狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖 ”。（2）學(xué)生寫生字。 A.識記生字你是如何識記這些字的？（1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：喂 狼 抱 偏 粘 膠 （2）熟字比較：伴一胖 戶一驢 厲一歷 （3）組詞擴展：漏雨 莫非

5、山賊 賊寇B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！拔埂保鹤笳覍挘疫叺拈L橫壓住橫中線，豎提壓住豎中線，豎提的左側(cè)沒有一撇?！捌保鹤笳覍?，注意右下角同字框里面是一橫兩豎?！百\”：左窄右寬，右邊是個“戎”字，不是“戒”字。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。三、再讀課文，理清順序。 1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）脊背：人或其他脊椎動物的背部。走南闖北：

6、形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。粘膠：一種膠粘性的金棕色溶液。旋風(fēng)：螺旋狀運動的風(fēng)。不甘心：就是不服氣，事情的結(jié)果沒有達(dá)到自己的期望值。2.思考：故事是分幾個部分寫的？指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一部分主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）第一部分（19自然段）老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊。第二部分（1018自然段）虎和賊偷驢不成，反而被對方嚇昏了過去。第一部分（1920自然段）老公公老婆婆再說“漏”。（板書：說“漏”嚇跑虎和小偷；偷驢不成，反被嚇昏了；再說“漏”） 【設(shè)計意圖：字詞的學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只出示要求引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自主、合作、探究的能力。】【設(shè)計意圖

7、：理解詞語，可以運用多種方法，實在弄不明白的才去查字典。詞語理解訓(xùn)練學(xué)生的自主理解詞語的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了8個會認(rèn)的字，會寫了13個字，了解了老虎和賊偷驢不成的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。 【設(shè)計意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個自然段的內(nèi)容的同時理清課文的順序?！堪鍟鴥?nèi)容 【板書設(shè)計】 27漏說“漏”嚇跑虎和小偷 偷驢不成，反被嚇昏 再說“漏”第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.抓住重點詞句理解句子，體驗情感。2.分角色朗讀文，說說你認(rèn)為那些內(nèi)容你覺得最有趣。教具準(zhǔn)備 課件。教學(xué)設(shè)

8、計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）老婆婆 脊背 炕頭 巔散架 粘膠 旋風(fēng) 一個賊順勢一縱 小胖驢 漏雨 莫非 厲害 抱住 偏偏2.檢查朗讀課文，指名讀，評價讀。3.談話導(dǎo)入：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們了解了虎和賊偷驢的過程，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“漏”是什么，（板書：“漏”？）到底多么厲害。 【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、朗讀課文，重點感悟1學(xué)習(xí)第一、三部分（1）老爺爺老婆婆是怎么說漏的？（課件出示10）老公公說：“好像有什么聲音在響？”老

9、婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老公公老婆婆所說的“漏”其實指的什么？（漏雨）從文中找出相關(guān)語句。（課件出示11）（板書：“漏”：“漏雨”）“滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”但是，可笑的是，這個“漏”可把做賊心虛的老虎和賊嚇慘了！他們兩個聽到“漏”這個字，怎么想的？齊讀：“莫非漏比我還厲害？”他們認(rèn)為“漏”是什么？（一個人、或者一只猛獸）（板書：漏：一個人、一只怪獸）最有趣的是，他們又是怎么做的？（課件出示12）老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想：“

10、壞事，漏捉我來了！”撒腿就往外跑。此時此景，你會想到了中國一個成語（做賊心虛）。2學(xué)習(xí)第二部分（1018自然段）：偷驢不成，反被嚇昏。仔細(xì)讀讀這部分內(nèi)容，你覺得哪些地方最有意思，說來給大家聽聽。（1） “虎馱著賊，賊騎著虎”這段最有趣。想一想，下那么大的雨，老虎馱著賊，在雨中驚慌失措地狂奔。嚇破膽的賊像粘膠一樣緊緊貼在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都甩不掉。最可笑的是他們是被一個不知何物的“漏”給嚇的?。?）我認(rèn)為：虎和賊又回去偷驢，被對方嚇破膽，滾下山坡，這部分更為可笑。（課件出示13）“賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走來一個黑乎乎的東西，他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一

11、聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山勢往下滾。”（3）那些都不算什么，兩個人摔下山坡，看到彼此，被對方嚇昏才最有趣：（課件出示14：課文第二幅插圖）及（課件出示15）老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：“漏哇”然后都嚇昏了過去。他們?yōu)槭裁匆呀?jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？生1：人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。生2：他們一直驚魂未定，做賊心虛。（4）讓我們分角色，用幽默地語氣讀出這一部分內(nèi)容，讀生動，讀出人物內(nèi)心的感想，讀出趣味來?！驹O(shè)計意圖：一、三部分放在一起學(xué)習(xí)、比較，揭示“漏”到底是什么，為下面的閱讀理解打下基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點句子，結(jié)合課文插圖，分段復(fù)述課文內(nèi)容，說出自己的感悟。訓(xùn)練了學(xué)生理解分析能力和復(fù)述課文的能力。】【設(shè)計意圖：學(xué)生回答內(nèi)容，課件出示課文第二幅插圖，更加具體可感，易于分析和理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘三、