假如我是幼兒家長(zhǎng)x3

1、 假如我是幼兒家長(zhǎng)我是一名幼兒教師，每天在和孩子一起生活和學(xué)習(xí)，使我能從不同的角度對(duì)做一名家長(zhǎng)有更深的理解。假如我是家長(zhǎng)，我希望孩子的老師有愛(ài)心，會(huì)像自己一樣愛(ài)孩子。幼兒園是孩子接受教育的第一站，從家庭到幼兒園將使他的生活發(fā)生巨大的變化。在父母的眼里，他還是“小不點(diǎn)”，什么也不懂，什么也不會(huì)。到幼兒園，他會(huì)哭嗎？他的無(wú)知和莽撞，老師會(huì)包容嗎？在家里的愛(ài)，在老師那兒也能得到嗎？我懷著忐忑不安的心情將孩子送進(jìn)幼兒園，然后，我一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，當(dāng)我看到那年輕活潑的小老師或慈祥可親的老師正對(duì)孩子親切地微笑，正拉著孩子的小手，正愛(ài)撫孩子的頭，或者正憐愛(ài)地替孩子擦眼淚我想，我有一點(diǎn)放心了，我悄然離開(kāi)幼兒園

2、。我一邊走，還一邊在心中祈禱：“老師，希望你能像我一樣愛(ài)我的孩子！” 下午去接孩子，當(dāng)我看到孩子因哭鬧不已，而成的“小花臉”重新干干凈凈，因掙扎不肯進(jìn)園，到松散的小辮整整齊齊。我的心理默默地感激老師，我慶幸孩子有一位愛(ài)心濃濃的好老師。 當(dāng)然，愛(ài)不應(yīng)該僅僅表現(xiàn)在生活的照顧上，對(duì)哭的孩子微微笑，讓他們感到溫暖；對(duì)好奇的幼兒招招手，讓他們有興趣繼續(xù)探索；對(duì)任性的孩子搖搖頭，讓他們放棄無(wú)理的要求；對(duì)失敗的孩子鼓鼓掌，讓他們有重新再來(lái)的自信，這一切都是老師愛(ài)心的體現(xiàn)。 假如我是家長(zhǎng)，我還希望老師有顆平常心。現(xiàn)在的社會(huì)，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，老師們也希望自己的幼兒個(gè)個(gè)出類拔萃，因

3、此有的老師會(huì)因?yàn)橛變寒嫴缓枚鴲琅變海瑫?huì)因孩子講不好故事而責(zé)罰幼兒，老師的迫切之心、急切之情我能理解，但是孩子畢竟是孩子，我想，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是探索和嘗試，老師如何保持平常的心境，正確引導(dǎo)孩子，積極鼓勵(lì)孩子是相當(dāng)重要的。當(dāng)然，當(dāng)我看到孩子會(huì)表演一個(gè)舞蹈，聽(tīng)到孩子會(huì)唱一首新歌，我也會(huì)由衷地高興。讓這一切都順其自然吧，我更關(guān)心的是他們的心智、人格、品性。在高談知識(shí)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)之前，我希望孩子的老師和我一樣保持平常心境，讓孩子快樂(lè)起來(lái)，健康起來(lái)，這樣的教育才是符合天性的，這樣的老師也是我和孩子所期盼的。 假如我是家長(zhǎng)，我希望孩子的老師保持一顆純真的童心，愿意和孩子一起想象、創(chuàng)造。我還希望孩子的老師有事業(yè)心，只有熱愛(ài)事業(yè)，才可能把興趣集中于教育，才會(huì)真心實(shí)意地接觸、了解幼兒，成為幼兒真正的啟蒙者。 黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教師是孩子們心目中最完美的偶像?！彼裕偃缥沂羌议L(zhǎng)，我希望孩子的老師時(shí)時(shí)刻刻以美的形象，以健康的狀態(tài)出現(xiàn)在幼兒面前，對(duì)幼兒進(jìn)行言傳身教。 在幼兒園兩年的時(shí)間里，我看到幼兒園的老師們真的個(gè)個(gè)像媽媽一樣，對(duì)班里的每個(gè)孩子細(xì)致入微，假如我是家長(zhǎng)，我要對(duì)所有的幼兒教師說(shuō)：“老師，謝謝您們，您們辛苦了！”我還要如實(shí)的說(shuō)我是一位幼兒教師，可能我的工作沒(méi)有像剛才，自己想象的老師那樣好，可能還有許多地方需要像身邊的教師學(xué)習(xí)，