會變的線條新建MicrosoftWord文檔

1、我們身邊的線條美術組 任芳教學目標：1、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認識線條，感受線條。2、初步培養(yǎng)學生用線條進行表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。教學重點：發(fā)現(xiàn)藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點：線的組織。學習材料：線條豐富的自然物、藝術作品、彩筆、電線等。教學設計：一、情景導入，認識線條。1、夢境導入：昨天晚上老師做了一個夢，夢見自己變成了一根線，今天早上起來后，老師就把它畫下來了嗎？想看嗎？2、講解夢意?！霸绯科饋?，我伸了伸懶腰，起床站了起來（、）接下來洗臉刷牙（C）吃完早飯，我蹦蹦跳跳的去上學（）到了學校知道自己考試得了100分，高興得跳

2、起來（§），可是因為太高興了，我有點頭暈（）高興了一天，回到家我又安靜地躺在床上睡著了（）?！?、認識線條：這些線條你們都認識嗎？學生交流。4、尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實它就在我們身邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我們生活中，你還在哪些地方見過它們。如蝸牛，彩虹，打雷$，下雨!，·5、板書課題我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。（1）線條與性格。這些線條不僅可以講故事，還能表現(xiàn)人的性格和情緒呢？如果用電線、毛線、彩帶來形容我們的爸爸、媽媽、你，哪一種最象爸爸？為什么？哪一種更旬媽媽？哪一種才象你呢？（2）線條與音樂。線條不僅藏在人的性格里，還喜

3、歡藏在音樂中呢？不信我?guī)銈內フ乙徽遥篈、播放梁祝，說說你在這段舒緩、柔和的音樂中找到了什么線呢？B、播入命運，在這段激昂、興奮的音樂中你又找到了什么線？（3）線條與名作。這些線條真是太頑皮了！你瞧瞧它又藏到畫家的作品里去了A、欣賞春如線。B、吳冠中用千變萬化的線條，畫出了生機勃勃的春天，你們在畫中找到春天嗎？這些線條為什么這么好看呢？C、我在他的畫中感受到了，春天萬物復蘇，嫩綠的枝條隨風舞動，紅紅的桃花，粉紅的杏花開滿了枝頭，一陣陣春雷，一場場小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了這幅美妙的畫，我仿佛置身于春的懷抱，似乎聽到了鳥語、聞到了花香。D、小結：這些線條富有變化，而且很有秩序。（4）欣賞感悟。1、欣賞學生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。2、欣賞范作：你認識哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？三、實踐創(chuàng)作，運用線條。今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作品。四、展示評價，領悟線條。1、你認為誰的作品最美，為什么？2、誰來介紹一下自己作品中最得意的地方。五、課后延伸，拓展線條。展示