初中化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生的活動(dòng)為主，為了使學(xué)生在練習(xí)中感悟新知識(shí)，本課創(chuàng)設(shè)了“我嘗試”、“我體驗(yàn)”、“我挑戰(zhàn)”、“我歸納”、“我展示”、“我反思”等多種情景，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，本節(jié)課以組內(nèi)合作、分組競(jìng)賽的方式展開教學(xué)，這樣做的目的是增加學(xué)生參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，教給學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教材分析： 1、教材的地位和作用 化學(xué)方程式的書寫是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)

2、行化學(xué)計(jì)算的“中介”，學(xué)生要正確書寫化學(xué)方程式，必須要依據(jù)質(zhì)量守恒定律，而正確書寫化學(xué)方程式又是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)方程式是繼元素符號(hào)、化學(xué)式之后又學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語。從本節(jié)開始，以后所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)均用化學(xué)方程式表示。會(huì)寫化學(xué)方程式顯的尤為重要。三、學(xué)生情況分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識(shí)”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書寫可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。 四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： （1）理解化學(xué)方程式的意義，知

3、道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。（2）掌握化學(xué)方程式書寫的步驟，初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。2、能力目標(biāo)： 通過對(duì)具體的化學(xué)反應(yīng)的討論、分析和解決，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉。3、情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式 難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平. 六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課件展示：1、與北京2008年奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的圖片，2、游泳和投籃的圖片，3、靜止鳴笛、靜止直行和右轉(zhuǎn)彎的圖片，學(xué)生觀看圖片使學(xué)生在很自然的進(jìn)入如何正確書寫化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)當(dāng)中板書 一、化學(xué)方程式的書寫原則我們首先來看有關(guān)香蕉的新聞，新聞內(nèi)容要求必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)

4、，那么我們化學(xué)方程式的書寫原則也和新聞內(nèi)容一樣，也必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀新聞內(nèi)容，知道新聞內(nèi)容要求即：必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。培養(yǎng)閱讀能力和思維能力以及學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并了解化學(xué)方程式的書寫原則之一。煤餅燃燒后剩下的煤灰渣的質(zhì)量與煤餅相比有什么變化？此反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律嗎？你能用化學(xué)方程式把這個(gè)反應(yīng)表示出來嗎 引導(dǎo)學(xué)生觀察碳燃燒的化學(xué)方程式以及該反應(yīng)的微觀示意圖。學(xué)生思考，討論，回答，并動(dòng)手表示出碳燃燒的化學(xué)方程式。觀察、思考、討論 、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思考表達(dá)交流和解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析 以及總結(jié)能力，并由此得出化學(xué)方程式的書寫原則之二。以H2 和02反應(yīng)為例，讓學(xué)

5、生練習(xí)化學(xué)方程式的配平老師引導(dǎo)學(xué)生以H2 和02反應(yīng)為例探索配平化學(xué)方程式的過程。練習(xí)聽講，發(fā)言體會(huì)書寫化學(xué)方程式的步驟，培養(yǎng)尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，使他們初步對(duì)化學(xué)方程式的配平有所了解。以P + O2 P2O5為例講解化學(xué)方程式的配平過程學(xué)生參與活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)方程式配平的基本步驟。給出以水通電為例，讓學(xué)生寫出水通電的化學(xué)方程式。講解水通電的化學(xué)方程式的書寫過程。練習(xí)理解記憶加強(qiáng)學(xué)會(huì)對(duì)化學(xué)方程式配平的理解。初步學(xué)會(huì)書寫化學(xué)方程式的方法給出： 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2點(diǎn)燃C+O2=CO2CuSO4+2NaOH=Cu(OH)+Na2SO4溶液 溶液

6、固體 溶液Fe+CuSO4=FeSO4+Cu固體 溶液 溶液 固體讓學(xué)生找出“ ”、“ ”、“”的使用原則。 觀察、思考、討論。使學(xué)生掌握“ ”、“ ”、“”在化學(xué)方程式中的使用原則引導(dǎo)學(xué)生編寫正確書寫化學(xué)方程式的順口溜，學(xué)生編寫好以后，再展示老師的順口溜。編寫，對(duì)照。加深對(duì)化學(xué)方程式的正確書寫的記憶。練習(xí)利用下面的化學(xué)式作為反應(yīng)物和生成物,寫出化學(xué)方程式 C O2 CO2 C S O2 SO2 P O2 S P2O5 H2O H2 O2 H2O2 MnO2 KCLO3 KMnO4 KCL MnO2 K2MnO4 O2 NaOH CuSO4 Cu(OH)2 Na2SO4 Fe CuSO4 FeSO4 Cu（能夠?qū)懮倬蛯懚嗌伲┚毩?xí)加深對(duì)化學(xué)方程式的正確書寫的理解和記憶。布置作業(yè)：一、寫出下列化學(xué)方