加減混合的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計_第1頁
加減混合的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計_第2頁
加減混合的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 加減混合的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本P32例5教學(xué)目標： 通過學(xué)習，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。教學(xué)重點： 探究解決實際問題的方法。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。教法設(shè)計： 情境教學(xué)法學(xué)法設(shè)計：小組合作法教學(xué)具準備：實物投影、主題圖教學(xué)流程： 一、復(fù)習舊知 12+30-23= 56-42-8= 56+43-90= 23+65-10= 98-76-14= 63-48+26=二、閱讀質(zhì)疑，自主體驗。(出示預(yù)學(xué)案)  1、閱讀務(wù)任一 完成例5  自主閱讀課本第32頁的內(nèi)容，完成下

2、列題目： 這道題要求_？已知_？ 2、閱讀任務(wù)二  結(jié)合課本上的例題，討論以下問題。 （1）、能根據(jù)題中哪個已知條件計算出男生有多少人嗎？（2）、求美術(shù)小組一共有多少人，就要把_和_合起來？（3）、能一步計算出美術(shù)興趣小組一共有多少人嗎？如果不能一步算出，需要先算出什么？3、學(xué)生嘗試列式計算。 4、通過上面的計算，我們發(fā)現(xiàn)解決實際問題的方法是：首先要知道題目中的_，然后再利用_解決要求的問題。 5、出示學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)。 6、檢查預(yù)習情況。三、合作質(zhì)疑，互動體驗。 1、小組討論自學(xué)中存在的問題，組內(nèi)互幫活動。（教師相機進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）1、 班內(nèi)交流展示，教師點撥，引導(dǎo)歸納。解決實際問題的方法是：首先要知道題目中的已知條件，然后再利用已知條件解決要求的問題。四、知識應(yīng)用，當堂檢測1、課本32頁“做一做” 2、課本練習六第1題五、暢談收獲，評價激勵作業(yè)布置練習六第2題板書設(shè)計 加減混合的應(yīng)用 已知條件：女生有14人，男生比女生少5人要求問題：（1）男生有多少人？ （2）美術(shù)興趣小組一共有多少人？列式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論