發(fā)生沖突怎么做1

1、小學心理健康教育課程小學心理健康教育課程毛道中心學校毛道中心學校 王麗強王麗強 事例：事例： 有一天，一個女青年下公共汽車，她的有一天，一個女青年下公共汽車，她的長裙拖在車廂的踏板上，被一個跟在后面長裙拖在車廂的踏板上，被一個跟在后面的小學生踩了一下，女青年回過頭來看了的小學生踩了一下，女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：看，小朋友連忙抬起腳說：“對不起，把對不起，把您的裙子踩臟了。您的裙子踩臟了?！迸嗄晡⑿χf：女青年微笑著說：“沒關系。沒關系?！庇谑且粓隹赡馨l(fā)生的糾紛避于是一場可能發(fā)生的糾紛避免了。免了。 調(diào)查回饋調(diào)查回饋 引出沖突引出沖突 “沖突起因沖突起因”和和“解決方法解決方

2、法”兩項，兩項，小結(jié)集中典型處理方式：生悶氣、亂小結(jié)集中典型處理方式：生悶氣、亂發(fā)脾氣、與人爭吵、動手打架。發(fā)脾氣、與人爭吵、動手打架。 小組討論小組討論: 看到這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)看到這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)？ 你覺得這些解決方法會帶你覺得這些解決方法會帶來什么樣的結(jié)果？來什么樣的結(jié)果？ 試試做做試試做做 如果發(fā)生沖突了，你是怎如果發(fā)生沖突了，你是怎么做的？么做的？ 表演表演 解決沖突解決沖突 心理劇表演心理劇表演（1）三名學生表演心理劇。）三名學生表演心理劇。 （2）學生談體驗和觀看感受）學生談體驗和觀看感受 （3）采訪表演的同學，當時的做）采訪表演的同學，當時的做法有沒有考慮到后果。法

3、有沒有考慮到后果。二度表演二度表演小組討論如何表演。小組討論如何表演。 請剛才表演的學生再次表演，并請剛才表演的學生再次表演，并作出正確的處理。作出正確的處理。 比較兩次表演的不同結(jié)果。比較兩次表演的不同結(jié)果。情景再現(xiàn)情景再現(xiàn) 解決沖突解決沖突 每個小組選擇每個小組選擇2種情景展開討論。種情景展開討論。 排隊打飯時，歡歡不小心碰到小濤，小濤罵排隊打飯時，歡歡不小心碰到小濤，小濤罵了歡歡一句，歡歡不服于是兩人大打出手。了歡歡一句，歡歡不服于是兩人大打出手。做操時，由于排隊太靠近李軍伸手做操不小做操時，由于排隊太靠近李軍伸手做操不小心打到了黃強，他馬上向黃強說對不起并走心打到了黃強，他馬上向黃強說

4、對不起并走上前查看黃強被打的部位，黃強說沒關系。上前查看黃強被打的部位，黃強說沒關系。 下課了，小剛從小明桌旁走過，不小心把小下課了，小剛從小明桌旁走過，不小心把小明的文具盒碰倒了，文具撒了一地。本子撒明的文具盒碰倒了，文具撒了一地。本子撒了一地，小剛只管走到教室外，小明郁悶地了一地，小剛只管走到教室外，小明郁悶地撿著本子。撿著本子。 小組討論：小組討論： 你覺得他們的做法如何？如你覺得他們的做法如何？如果是你，你會怎么做？果是你，你會怎么做？講述故事講述故事 換位思考換位思考 一對夫婦坐車去游山，半途中下車。一對夫婦坐車去游山，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就遇到了小山崩塌，結(jié)果全部喪命。女人說：遇到了小山崩塌，結(jié)果全部喪命。女人說：咱們真幸運，下車下得及時。男人說：不，咱們真幸運，下車下得及時。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會在那個時刻恰巧們的行程。不然，就