112生物學(xué)的基本研究方法（3課時）

1、1.1.2 生物學(xué)的基本研究方法課時安排：3課時第 1 課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.識別幾種常用的探究器具，并說出其用途;2.說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；能力目標(biāo)：學(xué)會使用顯微鏡等器具探索生命。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、講授法、討論法教學(xué)重點：識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡。教學(xué)難點：1.規(guī)范使用顯微鏡；2.安全使用常用的探究器具。教學(xué)用具：顯微鏡教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教 師 引 導(dǎo)學(xué) 生 活 動導(dǎo)入新課通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生物學(xué)是人類在長期的科學(xué)探究中積累和發(fā)展起來的，因此，科學(xué)探究是人類揭開自然界的奧秘、獲取知識的重

2、要途徑，那么，如何進行科學(xué)探究？科學(xué)探究的基本方法是什么？（揭題），在我們周圍的生物中有許多是肉眼無法看到的，那么如何探索它們呢？這就要借助一些器具。針對教師提出的一系列問題展開思考。（一）學(xué)習(xí)使用實驗常用的器材生物學(xué)是實驗性很強的一門學(xué)科，實驗是一切科學(xué)探究的基礎(chǔ)，讓我們一起走進我們的生物實驗室引導(dǎo)生閱讀教材，觀察圖1-7，并思考其用途。學(xué)生閱讀教材，并思考這些實驗常用器材的用途。（二）、認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)1.教師簡介顯微鏡后，引導(dǎo)生對照教材圖1-8（或者掛圖），觀察顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各個部件的名稱。2.觀察活動：認(rèn)識顯微鏡。知道以下各個部件的作用鏡座 、鏡柱 、鏡臂、載物臺、 鏡筒、轉(zhuǎn)換器、粗準(zhǔn)

3、焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、 目鏡和物鏡、遮光器 3.師利用顯微鏡實物，讓學(xué)生回答其結(jié)構(gòu)及作用，對錯誤給予糾正。4.討論：顯微鏡常用于觀察什么？顯微鏡的放大倍數(shù)是如何計算的？5.總結(jié)：觀察肉眼無法看見的微小生物體或者生物體中的微細(xì)結(jié)構(gòu)常用顯微鏡。1.學(xué)生觀察顯微鏡的結(jié)構(gòu)，熟記各個部件的名稱。2.學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，知道各個部件的作用。3.學(xué)生回答顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用。4.回答：觀察微小的生物體和微細(xì)結(jié)構(gòu)。目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)小結(jié)顯微鏡是一種精密儀器，使用時要小心，并愛護它。第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，

4、掌握使用顯微鏡的基本步驟。2.能力目標(biāo)：學(xué)會正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實驗?zāi)芰Α?.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立初步的科學(xué)意識。教學(xué)方法：談話法、實驗法。教學(xué)重點：顯微鏡的使用方法。學(xué)習(xí)獨立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。教學(xué)用具：顯微鏡、四種觀察標(biāo)本（寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；動植物玻片標(biāo)本；寫有數(shù)字的不透明紙）、擦鏡紙。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入新課 我們生活在絢爛多彩的世界中，大千世界，物象萬千，大的有（如蘭鯨，大象等，小的有（如微生

5、物，細(xì)菌，病毒等）對事物的觀察，有的可肉眼直接進行，有的地要憑借工具觀察聰明的人類為了解決這個問題，而發(fā)明創(chuàng)造了顯微鏡這種專門用來觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的儀器。我們這節(jié)課就來認(rèn)識一下顯微鏡及其使用方法。（一）取鏡和安放（二）對光（三）觀察（四）收鏡1.強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？2.強調(diào)：（1）用低倍物鏡（10X即短的物鏡）對準(zhǔn)通光孔。（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。（3）糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。（4）鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。3.強調(diào)：（1）標(biāo)本放在載物臺

6、上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同解決問題。使學(xué)生明確： 物像是倒像 放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù) 光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。4.強調(diào)：（1）裝片從載物臺上去下，顯微鏡要擦拭干凈。（2）壓片夾轉(zhuǎn)向后方，反光鏡垂直，物鏡偏向兩旁，鏡筒下降。1.迅速看書，動手取鏡和安放。   回答是光學(xué)顯微鏡。2.傾聽，引起注意，明確應(yīng)注意的問題。3.傾聽，引起注意，明確應(yīng)注意的問題，動手操作，觀察。4.傾聽，引起注意，明確應(yīng)注意的問題，動手操作小結(jié)

7、給予評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定第 3 課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗其過程。2.能力目標(biāo)：通過實驗探究，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、開展實驗探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同實事求是的重要性，確立實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)方法：談話法、實驗法教學(xué)重點：舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗其過程。教學(xué)難點：嘗試確定實驗變量，設(shè)計對照實驗。教學(xué)用具：金魚、魚網(wǎng)、溫度計、兩個小魚缸、熱水教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入新課在生活和生產(chǎn)中，如果我們留心觀察，就會遇到許多令人迷惑的問題。如何解決

8、這些問題呢？ 談?wù)勛约喝绾谓鉀Q這些問題的。（一）科學(xué)探究的一般方法1.科學(xué)探究的一般方法，學(xué)生閱讀課本P20-P21并回答：（1）通?？茖W(xué)探究包括哪幾個步驟？（2）就自己的常識能否回答肉湯里的細(xì)菌是從哪里來的？（3）驗證假設(shè)的方法是什么？2.逐步引導(dǎo)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施實驗（強調(diào)設(shè)計對照實驗，只有一個變量不同，其他因素完全相同）、得出結(jié)論、交流。3.討論：（1）為什么要將放進燒瓶的肉湯煮沸？你能說出其中的道理嗎？（2）你還有什么更好的方法來探究這個問題？1.回答：（1）科學(xué)探究包括五個步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施實驗、得出結(jié)論。（2）肉湯里的細(xì)菌是從空氣里來的。（

9、3）做實驗來驗證假設(shè)。2.學(xué)生進一步了解科學(xué)探究的一般過程。3.回答：（1）滅菌（2）對照組的燒瓶封口，實驗組的燒瓶敞口。（二）嘗試探究：水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響1.閱讀P21 背景知識，明確探究目的 A.用溫度計測量水的溫度。B.觀察金魚在常溫下的呼吸次數(shù)，并記錄。C.改變水溫再觀察并記錄。 2.討論：（1）探究的問題是什么？（2）你會作出什么假設(shè)？ 3.指導(dǎo)學(xué)生討論實驗方案，制定計劃。4.指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，記錄測量數(shù)據(jù)。5.交流討論：（1）你們在探究過程中遇到了什么問題？有什么新的發(fā)現(xiàn)和啟示？（2）實驗為什么要重復(fù)幾次？1.學(xué)生閱讀P21 背景知識，明確探究目的。2.回答：（1）水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)是否有影