園長(zhǎng)培訓(xùn)講稿（一）經(jīng)營(yíng)管理與辦園理念

1、幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理與辦園理念的提煉與實(shí)踐萬(wàn)盛區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 余 琳一、幼兒園的經(jīng)營(yíng)與管理 什么叫管理？ 長(zhǎng)期以來(lái)，許多中外學(xué)者從不同的研究角度出發(fā)，對(duì)管理作出了不同的解釋，然而，不同學(xué)者在研究管理時(shí)出發(fā)點(diǎn)不同，因此，他們對(duì)管理一詞所下的定義也就不同。直到目前為止，管理還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。 管理概念本身具有多義性，它不僅有廣義和狹義的區(qū)分，而且還因時(shí)代、社會(huì)制度和專業(yè)的不同，產(chǎn)生不同的解釋和理解。隨著生產(chǎn)方式社會(huì)化程度的提高和人類認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的拓展，人們對(duì)管理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解的差別還會(huì)更為明顯。 從詞義上，管理通常被解釋為主持或負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作。 管理的外延非常之寬泛，大到國(guó)家政府的活動(dòng)，小到尋常老百姓

2、的油鹽醬醋柴，都是在做管理?？梢哉f(shuō)管理既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。如何根據(jù)不確定的環(huán)境作出合理的決策，是管理最重要的事情。 通俗來(lái)講： 管理就是要去管要去理 1、目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)為幼兒園確立可持續(xù)性發(fā)展方向 美國(guó)管理學(xué)家巴納德指出，共同的目標(biāo)、協(xié)作的愿望和信息溝通是構(gòu)成組織的三大基本要素。其中共同的目標(biāo)是組織存在的核心。 幼兒園必須有明確的辦園目標(biāo)。辦園目標(biāo)的確立，有度和時(shí)的把握。 借鑒：海爾集團(tuán)：借鑒：海爾集團(tuán)：“三只眼三只眼”管理理論管理理論 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)長(zhǎng)一只眼盯住領(lǐng)導(dǎo)就夠了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)要長(zhǎng)兩只眼，一只盯住員工，達(dá)到員工滿意度的最大化;一只盯住用戶，達(dá)到用戶滿意度的最大化。但在由計(jì)劃經(jīng)

3、濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡時(shí)期，企業(yè)還要再長(zhǎng)第三只眼睛，用來(lái)盯住國(guó)家政策。 我們應(yīng)該怎么做呢？ 培養(yǎng)這種審時(shí)度勢(shì)的能力，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，幼兒園辦園目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃的制訂，也需要“三處著眼”： 一只一只“眼眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項(xiàng)工作的最佳績(jī)效。項(xiàng)工作的最佳績(jī)效。 一只一只“眼眼”盯緊市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要。盯緊市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要。 一只一只“眼眼”盯著政府的政策、制度。盯著政府的政策、制度。2、人才經(jīng)營(yíng)逐漸實(shí)現(xiàn)管理的最高層次 幼兒園的良性發(fā)展，需要在“硬件

4、”建設(shè)方面凸顯“以人為本”的理念，在“軟件”建設(shè)方面重在提高內(nèi)部員工的素質(zhì)， 園長(zhǎng)應(yīng)勤思考的問(wèn)題是： 如何實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的最高層次如何實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的最高層次 自主管理？自主管理？ （1）在剛性管理的同時(shí)更注重柔性管理 柔性的員工管理的精髓是“愛(ài)人”。是以尊重人的價(jià)值，發(fā)揮人的才能，承認(rèn)人的勞動(dòng)為精髓，通過(guò)不斷提高的員工高素質(zhì)帶來(lái)產(chǎn)品的高質(zhì)量、生產(chǎn)的高效率、企業(yè)的高效益、員工的高收入。 以精神上的關(guān)懷比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更有意義。 （2）創(chuàng)造條件為老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)在職教師提高學(xué)歷層次。3、信息經(jīng)營(yíng)構(gòu)建幼兒園發(fā)展的“信息高速公路” （1）及時(shí)溝通園內(nèi)信息，使管理更具針對(duì)性。 親自下班，觀察

5、交談。 建立“多渠道”交流機(jī)制：學(xué)科、班級(jí)、教研組等多種形式。 （2）捕捉市場(chǎng)信息和家長(zhǎng)需求，以特色發(fā)展促進(jìn)幼兒園發(fā)展。 （3）有大局意識(shí)，積極參與地區(qū)性教育研討和各類活動(dòng)，從園所到領(lǐng)導(dǎo)、老師都能更好地以地區(qū)性發(fā)展的高度去思考我們的管理工作和教育活動(dòng)。 （4）緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，積極吸取幼教發(fā)展的最前沿信息，使管理更具時(shí)代性。 （5）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使管理更具時(shí)效性。4、資源經(jīng)營(yíng)為幼兒園的發(fā)展儲(chǔ)備豐厚的物質(zhì)養(yǎng)分 籌措資金 一是抓住一切機(jī)會(huì)，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)幼兒園的支持。 二是挖掘現(xiàn)有教育資源，充分開(kāi)發(fā)利用。二、幼兒園辦園理念的提煉與實(shí)踐(一一)、辦園理念的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、辦園理念的認(rèn)識(shí)和實(shí)

6、踐 1、我市辦園理念確立現(xiàn)狀：、我市辦園理念確立現(xiàn)狀：第一：無(wú)辦園理念。辦園理念的含義、意義、作用認(rèn)識(shí)不清。第二：與辦園目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，辦園思想，辦園特色相混淆。第三：辦園理念的產(chǎn)生無(wú)根據(jù)。第四：理念與實(shí)際相脫離，或者聯(lián)系牽強(qiáng)附會(huì)。第五：辦園理念不切合本園實(shí)際，過(guò)高或者過(guò)低，不能夠指導(dǎo)實(shí)踐。第六：教職員工及家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同度差 。2、辦園理念是什么？、辦園理念是什么？辦園理念：辦園理念： 辦園理念是幼兒園辦學(xué)的總體指導(dǎo)思辦園理念是幼兒園辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由幼兒園全體成員的教育觀念、教想，是由幼兒園全體成員的教育觀念、教育思想和教育價(jià)值追求組合而成的復(fù)合體。育思想和教育價(jià)值追求組合而成的復(fù)合

7、體。它具有導(dǎo)向性、獨(dú)特型、滲透性、相對(duì)穩(wěn)它具有導(dǎo)向性、獨(dú)特型、滲透性、相對(duì)穩(wěn)定性等特征。定性等特征。 辦園理念辦園理念： 是指人們對(duì)自己幼兒園的定性、定位及職能的認(rèn)識(shí)，即把這所幼兒園辦成什么樣的幼兒園， 怎樣辦成這樣的幼兒園。 辦園思想辦園思想： 是指在一定社會(huì)文化的影響下園長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)方向，指導(dǎo)思想，辦學(xué)原則，辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)途徑 等的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。 辦園特色辦園特色： 是指該園與其他幼兒園相比，所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的辦學(xué)內(nèi)涵，辦園特色可以體現(xiàn)在辦園理 念，辦園風(fēng)格，培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科水平，課程體系，管理方式等諸多方面。 辦園目標(biāo)辦園目標(biāo)： 是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園生存和發(fā)展中帶全局性，方向性的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)

8、定位須有科學(xué) 預(yù)見(jiàn)和創(chuàng)新性思考，須堅(jiān)持實(shí)事求是，量力而行和可持續(xù)發(fā)展的原則。 教育思想教育思想： 是指人們?cè)谝欢v史時(shí)代的社會(huì)條件下，在教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的對(duì)教育現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 和看法。某幼兒園辦園理論體系（范例）某幼兒園辦園理論體系（范例）辦園思路：辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。辦園目標(biāo)：辦園目標(biāo)：為幼兒一生幸福奠基。辦園理念：辦園理念：以人為本，師幼共同成長(zhǎng)，和諧發(fā)展。辦園宗旨：辦園宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。 幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信 、友愛(ài)、勇敢 教孩子學(xué)會(huì)做人 ，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 教孩子學(xué)會(huì)

9、生活 ，教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 園風(fēng)：園風(fēng)：用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)。 園訓(xùn)園訓(xùn):愛(ài)心獻(xiàn)孩子;放心給家長(zhǎng);與時(shí)代同步;樹(shù)幼教典范。 幼兒園學(xué)風(fēng)：幼兒園學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué) 。幼兒園教風(fēng)：幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)、求真。幼兒園工作口號(hào)：幼兒園工作口號(hào)：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒、精益求精。 辦園警言：辦園警言：家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們的合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。辦園特色：辦園特色：小班化教育、個(gè)性化發(fā)展、生活化教育、和諧中成長(zhǎng)。2、為什么要確立辦園理念？、為什么要確立辦園理念？ 辦園理念是一所幼兒園的主要辦學(xué)思辦園理念是一所幼兒園的主要辦學(xué)思想和靈魂，是幼兒園文化的一個(gè)重要層面想和靈魂，是幼兒園文化

10、的一個(gè)重要層面，是對(duì)幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，它，是對(duì)幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，它起著定位、定性、定向的重要作用。它對(duì)起著定位、定性、定向的重要作用。它對(duì)外是一面旗幟，對(duì)內(nèi)是一個(gè)綱領(lǐng)，他統(tǒng)率外是一面旗幟，對(duì)內(nèi)是一個(gè)綱領(lǐng)，他統(tǒng)率著幼兒園的精神文化。著幼兒園的精神文化。 把握關(guān)鍵詞：把握關(guān)鍵詞： 賦予賦予“文化文化”的內(nèi)涵的內(nèi)涵 給予給予“管理管理”的靈魂的靈魂 發(fā)揮發(fā)揮“創(chuàng)新創(chuàng)新”的作用的作用3、辦園理念的確立、辦園理念的確立辦園理念的來(lái)源：辦園理念的來(lái)源： 幼兒園辦園傳統(tǒng)的積淀和升華幼兒園辦園傳統(tǒng)的積淀和升華 園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期辦學(xué)積累的大量的成功的經(jīng)驗(yàn)，可園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期辦學(xué)積累的大量的成功的經(jīng)驗(yàn)

11、，可成為提煉辦園理念的思想基礎(chǔ)。成為提煉辦園理念的思想基礎(chǔ)。 在廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園教育和在廣泛學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園教育和發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學(xué)思考。發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學(xué)思考。 學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)和兄弟園所的管理經(jīng)驗(yàn)，獲得一學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)和兄弟園所的管理經(jīng)驗(yàn)，獲得一種新的認(rèn)識(shí)并嘗試用于幼兒園的改革與發(fā)展。種新的認(rèn)識(shí)并嘗試用于幼兒園的改革與發(fā)展。 在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦園經(jīng)驗(yàn)，設(shè)在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦園經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和提出適合本園發(fā)展的理論與策略。計(jì)和提出適合本園發(fā)展的理論與策略。辦園理念的提煉：辦園理念的提煉：1 總結(jié)、反思與研究幼兒園的歷史與現(xiàn)狀總結(jié)、反思與

12、研究幼兒園的歷史與現(xiàn)狀2 分析幼兒園發(fā)展環(huán)境分析幼兒園發(fā)展環(huán)境3 廣泛研討與深入論證廣泛研討與深入論證4 科學(xué)合理地表述辦園理念科學(xué)合理地表述辦園理念5 在實(shí)踐中檢驗(yàn)辦園理念的科學(xué)合理性在實(shí)踐中檢驗(yàn)辦園理念的科學(xué)合理性我市部分幼兒園辦園理念我市部分幼兒園辦園理念 播種幸福，共享快樂(lè) 創(chuàng)造幸福的教育，享受教育的幸福 一切為了孩子的幸福成長(zhǎng) 為幼兒營(yíng)造成長(zhǎng)的樂(lè)園，為教師構(gòu)建發(fā)展的空間，為家長(zhǎng)奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 立足園本，追求卓越，持續(xù)發(fā)展。 為發(fā)展育人，育發(fā)展中人。 讓每一個(gè)孩子享有快樂(lè)的童年 用我們的愛(ài)，讓每個(gè)孩子健康，聰明，快樂(lè) 讓孩子健康快樂(lè)，為孩子一生奠基。 行綠色管理，辦綠色教育，創(chuàng)綠色家

13、園，倡綠色生活 尊重，信任，激勵(lì)，淘汰 一切為了孩子的發(fā)展 讓搖籃里的每一個(gè)人快樂(lè)，幸福，發(fā)展。 以幼兒發(fā)展為本，給孩子未來(lái)以希望，為孩子人生播種幸福。 以兒童，教師發(fā)展為本 共同發(fā)展。 以人為本，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌，促進(jìn)跨越式可持續(xù)發(fā)展。 以人為本，促進(jìn)全體幼兒可持續(xù)發(fā)展 營(yíng)造一個(gè)家讓老師和孩子們共同成長(zhǎng)。 讓幼兒園成為教師和孩子共同的成長(zhǎng)樂(lè)園 創(chuàng)新是發(fā)展之本，愛(ài)心是快樂(lè)之源 范例 “書(shū)香滿校園書(shū)香滿校園” 用用“心心”的教育，的教育， 哺育品性淳良的孩童哺育品性淳良的孩童 讓農(nóng)村的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育讓農(nóng)村的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育” 我市部分中小學(xué)辦學(xué)理念部分中小學(xué)辦學(xué)理念 全面和諧，生動(dòng)活潑

14、，自主健康發(fā)展 渝中第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 以人為本，植根基礎(chǔ)，因材施教，發(fā)展?jié)撃?小主人成長(zhǎng)的搖籃人民小學(xué) 允公允能，日新月異 南開(kāi)中學(xué) 學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在 一中 育人為本，追求卓越八中 未來(lái)教育七中 十一中：構(gòu)建學(xué)生健全人格，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ) 案例一：南開(kāi)中學(xué)案例一：南開(kāi)中學(xué)辦學(xué)理念：允公允能辦學(xué)理念：允公允能 日新月異日新月異 案例二：江北中學(xué)案例二：江北中學(xué)辦學(xué)理念：人文至善、科學(xué)求真，讓師生創(chuàng)造生辦學(xué)理念：人文至善、科學(xué)求真，讓師生創(chuàng)造生命的精彩命的精彩 案例三：人民小學(xué)幼兒園案例三：人民小學(xué)幼兒園辦園理念：讓搖籃里的每一個(gè)人快樂(lè)、幸福、發(fā)展辦園理念：讓搖籃里的每一個(gè)人快樂(lè)、幸福、發(fā)

15、展 案例四：南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園案例四：南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園辦園理念：創(chuàng)新是發(fā)展之本辦園理念：創(chuàng)新是發(fā)展之本 愛(ài)心是快樂(lè)之源愛(ài)心是快樂(lè)之源四、在實(shí)際工作中怎樣貫徹落實(shí)辦園理念四、在實(shí)際工作中怎樣貫徹落實(shí)辦園理念案例一：案例一： 開(kāi)縣中學(xué)開(kāi)縣中學(xué)辦學(xué)理念：辦學(xué)理念：“一切為了學(xué)生自主發(fā)展一切為了學(xué)生自主發(fā)展”、廣泛宣傳，讓學(xué)校辦學(xué)理念深入人心。廣泛宣傳，讓學(xué)校辦學(xué)理念深入人心。、課題帶動(dòng)，圍繞辦學(xué)理念營(yíng)造科研氛圍。、課題帶動(dòng)，圍繞辦學(xué)理念營(yíng)造科研氛圍。、青年教師引領(lǐng)，形成餞行辦學(xué)理念的主力軍、青年教師引領(lǐng)，形成餞行辦學(xué)理念的主力軍案例二：重慶八中案例二：重慶八中辦學(xué)理念：辦學(xué)理念：“育人為本，追求卓越育人為

16、本，追求卓越”、辦學(xué)理念深入人心。、辦學(xué)理念深入人心。、辦學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。、辦學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。、辦學(xué)理念為社會(huì)認(rèn)同。、辦學(xué)理念為社會(huì)認(rèn)同。案例三：人民小學(xué)幼兒園案例三：人民小學(xué)幼兒園辦園理念：辦園理念：“讓搖籃里的每一個(gè)人快樂(lè)、幸福、發(fā)展讓搖籃里的每一個(gè)人快樂(lè)、幸福、發(fā)展”、實(shí)施以人為本的管理，讓教師幸福、快樂(lè)、發(fā)展。、實(shí)施以人為本的管理，讓教師幸福、快樂(lè)、發(fā)展。、實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子幸福、快樂(lè)、發(fā)展、實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子幸福、快樂(lè)、發(fā)展 案例四：西師附幼案例四：西師附幼辦園理念：辦園理念：“播種幸福播種幸福 ，共享快樂(lè)，共享快樂(lè)”在快樂(lè)園本課程的開(kāi)發(fā)中得到傳播、發(fā)展、升華在快樂(lè)園本課程的開(kāi)發(fā)中得到傳播、發(fā)展、升華案例五：創(chuàng)新