152電流和電路

1、上課日期課 時(shí) 授課累計(jì) 課 題15.2電流和電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路；知道電路的組成，認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；從電路的組成認(rèn)識(shí)開(kāi)關(guān)的作用；能畫(huà)常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。3、結(jié)合小燈泡的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。過(guò)程與方法在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法，知道用電器符號(hào)、電路圖可以把具體的電路連接情況簡(jiǎn)潔明了地概括性表達(dá)出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、電路的組成、電流的形成及電流的方向

2、的規(guī)定。2、會(huì)根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過(guò)程中，認(rèn)真觀察，并會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。認(rèn)識(shí)短路及其危害教學(xué)過(guò)程一、 引入新課：太陽(yáng)落山了，天暗下來(lái)，每個(gè)人都會(huì)很自然地打開(kāi)墻上的開(kāi)關(guān)，這時(shí)，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動(dòng)。還有，英語(yǔ)老師上課時(shí)，只有把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時(shí)，大家才能夠聽(tīng)到流利、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)朗誦。電就在我們身邊，對(duì)于電，同學(xué)們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來(lái)的呢？為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈就會(huì)亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導(dǎo)電？電流又是如何流動(dòng)的呢？課題：15.2電流和電路二次備課三、進(jìn)入新課：1、電流的形成

3、及電流的方向（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：以小組為單位使桌上的小燈泡發(fā)光。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師請(qǐng)同學(xué)們注意：絕不允許將導(dǎo)線直接連在電池的兩端！開(kāi)關(guān)在接入電路時(shí)要斷開(kāi)！最先使小燈泡發(fā)光的小組為優(yōu)勝小組。教師：小燈泡發(fā)光說(shuō)明有了“電”的流淌路徑，有電流通過(guò)，剛才同學(xué)們連接的是一個(gè)完整的電路。學(xué)生思考：（1）電流是怎么形成的？（2）電流方向是怎么規(guī)定的？（3）指出剛才所連接電路中的電流方向？（學(xué)生看書(shū)，并在小組內(nèi)討論交流，學(xué)生舉手發(fā)言）教學(xué)過(guò)程教師小結(jié)：電荷的定向移動(dòng)形成電流。電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正負(fù)電荷反向定向移動(dòng)。科學(xué)家把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向

4、。）電源外部，電流方向從正極流向負(fù)極正極用電器負(fù)極（如上圖）。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。出現(xiàn)的問(wèn)題：為什么在電路的連接正確的前提下卻有的小組的二極管發(fā)光；有的小組的二極管呢不發(fā)光？教師啟發(fā)：把電池的兩極更換或更換發(fā)光二極管的接線方式?，F(xiàn)象：不發(fā)光的小組二極管發(fā)光而原來(lái)二極管發(fā)光的小組卻不再發(fā)光.教師小結(jié)：一般用電器如小燈泡對(duì)電流的方向沒(méi)有具體要求，但發(fā)光二極管卻只有電流方向連接正確時(shí)才會(huì)發(fā)光，因此會(huì)出現(xiàn)剛才的問(wèn)題。2、電路學(xué)生看書(shū)，小組討論后共同總結(jié)得出電路的組成。學(xué)生得出：把電源、開(kāi)關(guān)、用電器用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流的路徑叫做電路教師補(bǔ)充：電路的組成及各部分的作用電源：供電的裝

5、置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機(jī)等。用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開(kāi)關(guān)：控制用電器工作。3、電路圖（1）教師結(jié)合書(shū)本介紹常用電路元件的符號(hào)。（2）請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出剛才所連電路的電路圖。教師引導(dǎo)：電路圖呈方塊形，符號(hào)大小要適中，美觀易分析；導(dǎo)線連接要到位，符號(hào)要準(zhǔn)確，除開(kāi)關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實(shí)物圖要吻合，設(shè)計(jì)安裝要一致。（學(xué)生畫(huà)出上面電路的電路圖）4、通路、開(kāi)路（斷路）、短路（學(xué)生看書(shū)、初步了解即可，不要深入講解） 二次備課教學(xué)過(guò)程通路：接通的電路叫通路。有電流，用電器可以工作。（閉合電路）開(kāi)路：某處斷開(kāi)的電路叫開(kāi)路。無(wú)電流，

6、用電器不能工作。（正常斷路為開(kāi)關(guān)斷開(kāi)）短路：不連接用電器，直接就用導(dǎo)線接通電源的狀態(tài)叫做短路，這種連接方法危害大，很容易就會(huì)把電源燒壞，甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)，用電器不工作。二次備課當(dāng)堂訓(xùn)練1、使用電池的時(shí)候，不允許用導(dǎo)線把電池兩極連接起來(lái)，是因?yàn)椋?）A.這樣連接電路不通 B.這樣連接會(huì)在導(dǎo)線中產(chǎn)生很大的電流，電池被損壞.C.這樣連接電路中電流太小，用電器無(wú)法工作 D.這樣連接有觸電危險(xiǎn)2、關(guān)于電流，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.電荷的移動(dòng)形成電流； B.只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流；C.正電荷的定向移動(dòng)為電流的方向； D.金屬導(dǎo)線中電流方向和電荷移動(dòng)方向相同。3、在如圖所示的電路中，符合電路基本組

7、成條件且連接正確的是（ ）A甲圖 B乙圖 C丙圖 D丁圖4、關(guān)于電流的形成原因，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、只有電子的定向移動(dòng)才能形成電流B、只有正、負(fù)電荷同時(shí)定向移動(dòng)才能形成電流C、只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流D、金屬中的電流是自由電子定向移動(dòng)形成的5、在下列器件中全部為用電器的是（ ）A電鈴、電池組、白熾燈 B、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電源插座C 日光燈、電風(fēng)扇、電線 D洗衣機(jī)、收錄機(jī)、空調(diào)器6、短路和斷路是電路中常見(jiàn)的故障，下列四幅圖有短路現(xiàn)象的是（ ）課堂小結(jié)1、電荷的定向移動(dòng)形成電流。2、正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。電源外部，電流方向從正極流向負(fù)極。3、把電源、開(kāi)關(guān)、用電器用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流的路徑叫做電路。4、通路、開(kāi)路