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文檔簡介
1、淺談小學(xué)生心理健康教育當今社會,人們的物質(zhì)生活水平逐年上漲,而孩子又是每一個家庭的心肝寶貝,所以在物質(zhì)生活方面,可以說孩子都不會受到委屈,但是心理健康卻存在各方面的問題。我是小學(xué)的一名心理健康老師,在和孩子打交道的時候,發(fā)現(xiàn)他們有各方面的問題。有些孩子自私、冷酷,心里只有自己;有些孩子自卑沒有自信;有的內(nèi)向自閉;有的行為習(xí)慣相當差;有的受挫能力相當差;還有一些孩子孤僻、沒有朋友,一大部分孩子總希望別人怎么做 ,從不想自己該怎么做。諸如此類的問題還有很多很多。面對這群孩子的種種問題,心里真的很擔(dān)心,祖國未來的棟梁怎么能夠在幼小的心里和成長的路上經(jīng)歷這些坎坷?他們成長不健康,不快樂!由此我自己也在
2、反思,作為我,一位小學(xué)的健康教育老師,對于孩子們存在的這些問題,我有義不容辭的責(zé)任,應(yīng)該更加關(guān)愛他們,幫助他們解決成長路上遇到的種種問題,對他們存在的心理問題進行全面的輔導(dǎo),使每孩子都順利渡過成長的快樂旅程!尤其在小學(xué)生心理健康教育方面要更加努力,更加關(guān)注,也因此對小學(xué)生健康教育問題作出如下分析:一、小學(xué)生心理健康教育必須遵循的原則開展小學(xué)生心理健康教育必須遵循“面向全體、寬容、保密、持續(xù)”的原則。1、心理健康教育要面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的宗旨,心理健康教育也應(yīng)該面向全體學(xué)生。心理健康教育首先是人的發(fā)展需要,面向全體學(xué)生的心理健康教育,并非是假設(shè)小學(xué)生群體中大量存在心理問題,
3、而是所有的學(xué)生都要心理健康發(fā)展,個別學(xué)生確有心理問題可以通過面向全體的心理健康教育矯正問題。在平日的 工作當中,時刻就在關(guān)注著每個孩子,與同學(xué)們經(jīng)常聊天,一起參加游戲活動,以便更加了解他們的內(nèi)心和思想需求;每學(xué)期4-5次健康講座對全校孩子們進行教育和引導(dǎo),使其在各方面規(guī)范自己的言和行,還定期更換宣傳欄,通過各方面的知識對孩子進行教育,利用班隊課對 不同階段的孩子進行不同的心理教育和疏導(dǎo),孩子們也把我當成了 知心朋友,遇到問題都樂意和我溝通、求助,當然我也盡心盡力地幫助他們,使祖國花朵朵朵綻放!2、心理健康教育需要寬容。寬容地對待每一個學(xué)生,寬容地對待這一個學(xué)生的一切。缺乏對學(xué)生的寬容,心與心難
4、溝通,老師與學(xué)生難合作,心理健康教育就難以進行。要相信所有的學(xué)生都可以教育好,如果有問題只是還沒有找到合適的方法和時機的問題。就比如說我自己的孩子吧,每次考試過后很緊張,擔(dān)心分數(shù)不理想,怕老師和我們批評,或者覺得很丟臉,開始我還沒有引起重視,后來發(fā)現(xiàn)她的 心理負擔(dān)越發(fā)加重,于是我就對她進行疏導(dǎo),告訴她考試只是一個小小的檢驗,對于分數(shù)不理想的時候,也總是很寬容地對待,沒有對其大吵大罵,是和她一起分析原因,總結(jié)錯誤,還時時鼓勵她,說能力比分數(shù)重要,只要有進步就好,還和她一起去野外運動放松放松,久而久之,她也就沒有這些顧慮了 ,恰恰考試的分數(shù)卻很理想。我想寬容的對孩子肯定會促進心理健康。3、心理健康
5、教育必須遵循保密的原則。小學(xué)生心理較脆弱,對涉及孩子的隱私,心理輔導(dǎo)教師應(yīng)有保密意識,以取得孩子信任、保護孩子心靈。這學(xué)期學(xué)校開運動會,孩子們大都熱熱鬧鬧去操場開運動會。結(jié)果一個孩子留在了教室,這也是我一個親戚的孩子,因為這個原因,該班班主任把孩子送到了我這里。原來他留在教室是悄悄翻同學(xué)的書包,去偷東西。我氣不打一處來,恨不得狠狠揍他一頓,狠狠罵他一頓。恰好這時辦公室又來了許多孩子,大家看到這個耷拉著腦袋的同學(xué),紛紛問他怎么啦。我趕緊說沒什么,等其他同學(xué)都走了,我才對這個孩子進行教育。我給他列舉了許多例子。最后和他約定,只要他不再犯,我就替他保密,孩子很感激我在同學(xué)面前替他保密,保證說不會有下
6、一次。在后來的日子,這個孩子果然沒犯相同的錯誤了。4、心理健康教育必須遵循持續(xù)的原則。隨著孩子的成長,其生活狀況在發(fā)生改變,在成長過程中難免會遭遇的煩惱、失敗、挫折、打擊,如何應(yīng)對?心理健康教育應(yīng)伴隨孩子成長的漫長歷程。我想在今后的工作中,要更加重視關(guān)注孩子的心理問題,也要不斷的學(xué)習(xí)心理知識,貼近孩子們的學(xué)習(xí)和生活,熱心幫助他們解決成長路上的種種困惑,讓每個孩子在心理健康方面都是積極快樂的!二、小學(xué)生心理健康教育必須經(jīng)歷的途徑小學(xué)生心理健康教育主要通過學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三條途徑進行:(一)、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法1、 團體輔導(dǎo)。團體輔導(dǎo)采用專題講座、專題活動等方式,為學(xué)生提供全面的
7、幫助,塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。2、 心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室以學(xué)生個體或小組為對象,也接受學(xué)生的主動咨詢。心理輔導(dǎo)室的工作需要專業(yè)化,老師應(yīng)培訓(xùn)上崗。心理輔導(dǎo)室要有專任老師負責(zé)和專門的工作計劃,固定的開放時間,固定的場所。小學(xué)生心理輔導(dǎo)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要增加兒童的特點,讓小學(xué)生一進門便喜歡它,仿佛進俱樂部活動一樣開心。3、 個案教育。小學(xué)生個案教育是對上述兩種心理輔導(dǎo)的補充和深入。個案的對象應(yīng)有典型的意義,可以是智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生。學(xué)生作為個案對象,可以讓本人知道或不知道,主要根據(jù)研究的需要而定。個案教育
8、一般要做較長期的跟蹤研究,一個學(xué)生在校接觸許多的老師,因此學(xué)生個案教育最好采用合作的方式進行,以負責(zé)人為主,幾位老師共同觀察和研究同一對象。個案教育一定要做好記錄,盡量詳盡,如觀察筆記、談話記錄等。記錄一定要真實,還可以寫記錄者的感受。要妥善保管學(xué)生的個案資料,原則上學(xué)生在校期間個案研究不公開。4、 測試與矯治。采用問卷調(diào)查、測試紙等手段充分了解學(xué)生群體現(xiàn)狀,而后找出存在的普遍意義的問題。測試量表宜采用心理專家提供的專門設(shè)計的量表,一般不提倡自己設(shè)計心理調(diào)查表。測試的數(shù)據(jù)資料僅供參考而已,所有的數(shù)據(jù)都不可全信,因為學(xué)生是活生生的人,是不可能用數(shù)據(jù)表現(xiàn)的。通過測試調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題,分別進行團體輔導(dǎo)
9、、心理輔導(dǎo)俱樂部活動、個案教育等,進行必要的預(yù)防和矯治,促進小學(xué)生整體發(fā)展。5、 心理健康教育課。在心理健康教育試點班嘗試開展班級心理健康教育,開設(shè)心理健康教育課。在試點班取得經(jīng)驗以后,心理健康教育課在全校開設(shè)。老師根據(jù)各班的不同特點開展心理健康教育活動。(二)、家庭對小學(xué)生進行心理健康教育的途徑和方法1、 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實驗是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,學(xué)校應(yīng)堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。2、 幼稚的
10、心靈更需要關(guān)心。首先家長要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心,從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個家長應(yīng)盡的義務(wù)。要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話,讓孩子聽話。在學(xué)校里一個老師面對幾十個學(xué)生,主要也就是老師說,小學(xué)生說話的機會相對少,說心理話的機會更少了。家庭應(yīng)該是孩子說心理話的地方,家長要注意把說話的機會留給孩子。鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。3、 寬容與約束都重要。家長應(yīng)平等地對待孩子,在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛,過分嚴格則寡愛。學(xué)校提倡多鼓勵、表揚學(xué)生。家長要明白這樣的道理,孩子快樂的性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成,家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫
11、助孩子養(yǎng)成好品性,表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾,奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚開始。4、 親近大自然,接觸社會生活。學(xué)校組織的學(xué)生社會實踐和郊游是集體活動,不能替代學(xué)生個體的社會活動,家庭教育要鼓勵孩子接觸大自然,接觸社會。放學(xué)后讓孩子在開放的空間盡情地舒展身心,休息日讓孩子在藍天下草地上,曬太陽,弄一身泥,親近大自然。鼓勵孩子參加社會公益活動,培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的行為與愛心,體驗不同的學(xué)校角色、家庭角色、社會角色,體驗生活的多姿多彩,有助于培養(yǎng)孩子的完善人格。(三)、小學(xué)生自我心理健康教育的途徑和方法1、 學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。2、 與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。3、 學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的
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