高三英語試卷分析精選

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三英語試卷分析一、試卷整體情況該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，全卷的難度、區(qū)分度都把握得比較好，內(nèi)容貼近生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣.以課本為依托，重視語言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語篇閱讀，考查了第一輪復(fù)習(xí)涉及的課本上的語言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí).整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓高三學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，本試卷對(duì)高三英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.二、各項(xiàng)主要失分點(diǎn)及原因分析第一部分：聽力聽力難度不大.今年省質(zhì)檢英語

2、試卷所選的語言材料符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，富有生活氣息.具體來說，聽力部分難度不大，但是第7段材料，涉及到貼廣告尋求合租公寓的室友.學(xué)生本身對(duì)此經(jīng)驗(yàn)不足，甚至毫無經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單詞apartment陌生，且干擾項(xiàng)較多.第二部分：閱讀理解閱讀理解主要失分情況如下表所示：題號(hào)22，23，26,27，34, 39, 40.題型 細(xì)節(jié)推斷題， 分析推理 ，,主旨大意，詞義猜測(cè).閱讀理解先展示了四篇常規(guī)閱讀，涉及到的話題A有關(guān)哲理的.從巴菲特是世界著名的金融大師說起，講到了他的投資策略，從而引到了他要求我們對(duì)我們身體的投資的重要性.B 印度的經(jīng)濟(jì)改革面臨的挑戰(zhàn).C 夜晚光線對(duì)身體的負(fù)面影響.D政治歷史話題.Mar

3、tin Luther與Liverpool之間的聯(lián)系.學(xué)生熟悉這些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題、詞義猜測(cè)題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常.但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高.得分率低，間接的也反應(yīng)了我們的學(xué)生對(duì)鮮活的語言材料接觸不夠多.由于理解的失誤，導(dǎo)致了很多考生第26,27 題的連環(huán)錯(cuò)誤，這也啟示我們教師應(yīng)不斷思考如何提高學(xué)生的語篇理解能力.閱讀部分還給我們展示了一篇任務(wù)型閱讀七選五.七選五講的是在你生命中出現(xiàn)的人們，他們有著這樣或那樣的意圖，讓你知道自己是誰.按照平時(shí)的訓(xùn)練方法學(xué)生還是能夠正確處理的.只是部分學(xué)生讀到最后時(shí)間沒有安排好，倉促閱讀，導(dǎo)致得分不高.比較難

4、的是第39題，第40題.需要上下句聯(lián)系，看哪一句更合適.第三部分：完形填空和語法填空完形填空題比較平順，講的是英國維多利亞女王問海倫.凱勒一生獲得如此卓越成就的原因是什么？海倫提到了她的老師Anne Sullivan給她的巨大影響，正如那個(gè)善良熱心的老護(hù)士對(duì)Anne Sullivan的愛心的傳遞一樣.比較難的是第54題、第57題.既考語言知識(shí)能力，也考學(xué)生通過上下文進(jìn)行推理判斷獲取信息的能力.所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)重要加強(qiáng)對(duì)具體詞語準(zhǔn)確理解與應(yīng)用.而通篇語意連貫，意思表達(dá)的很清楚，學(xué)生在處理題目時(shí)要速讀，捕捉相關(guān)信息，以便解決題目.的由此可見，如何提高學(xué)生的語篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是提高完形

5、填空得分的關(guān)鍵所在.語法填空主要考查了高三復(fù)習(xí)中常規(guī)的一些單詞、短語、語法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜.單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，情態(tài)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，形容詞比較級(jí)，連詞，現(xiàn)在分詞，過去分詞，代詞動(dòng)詞和動(dòng)詞短語，固定短語及固定句式等.但該題得分率偏低，得分就在5分左右.可見學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語法還有待進(jìn)一步鞏固，尤其是單詞在具體語境下的應(yīng)用.新課程、高考其實(shí)并不主張淡化語法，只是提出不要過于強(qiáng)調(diào)單純傳授語法知識(shí)的做法，不要脫離語境講授和記憶語法規(guī)則，要在較為清楚的語境中考查語法而不是死摳語法的框框條條.所以在復(fù)習(xí)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語

6、言及語法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).第四部分：寫作第一節(jié) 短文改錯(cuò)本部分得分率差別較大，說明學(xué)生做出這十個(gè)題本身并不難，關(guān)鍵在于對(duì)題型的適應(yīng)性或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的不夠.同樣一道題，有的做得好，就說明他們熟練程度高.本項(xiàng)主要錯(cuò)誤如下：做題不規(guī)范；a/an不分；名詞單復(fù)數(shù)不分；動(dòng)詞時(shí)態(tài)概念模糊；詞性功能不清，詞義混淆；短語搭配沒記清；上下句連詞運(yùn)用錯(cuò)誤等.第二節(jié)：書面表達(dá)本次書面表達(dá)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)息息相關(guān).“受教育”這個(gè)話題是現(xiàn)在的高中生，尤其是高三學(xué)生，并不陌生，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說.從卷面上反映的情況來看，書面表達(dá)中存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：1詞匯層面：名詞單

7、數(shù)復(fù)數(shù)亂用、詞性功能概念不清.2句型層面：很多學(xué)生完全是中式思維的句子.1）典型的中國式英語句子，一個(gè)簡(jiǎn)單句中出現(xiàn)兩個(gè)主要謂語動(dòng)詞等比比皆是.2）把形容詞、介詞、名詞等誤用為動(dòng)詞，而使句子缺少了謂語動(dòng)詞.3）句與句之間缺少恰當(dāng)?shù)倪B接詞銜接.比如：Because 單獨(dú)引導(dǎo)句子現(xiàn)象嚴(yán)重.3語篇層面：人稱混用；分段不清，行文較亂，分不清層次；具體的段落中缺少主題句與結(jié)尾句；段落之間缺少承上啟下的連接句；缺少相應(yīng)的使語篇更流暢的連接詞.4其它：時(shí)態(tài)混用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，無大小寫之分；有的考生字跡潦草，涂改過多，評(píng)卷老師評(píng)分很費(fèi)力，甚至影響了信息的傳遞，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)被降低一個(gè)檔次.書面表達(dá)的問題反映在“寫”上

8、，根子在“雙基”上.考生存在的大量的拼寫、詞匯、語法、句法錯(cuò)誤，說明雙基沒有過關(guān).因此要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，為寫作打好基礎(chǔ).提醒學(xué)生每次寫作前問自己四個(gè)問題：這篇文章的體裁格式是什么？主體時(shí)態(tài)是什么？用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過度詞、連接詞？帶著這四個(gè)問題去審題，搞清文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱，最后豐富提綱，一篇好的英語短文就水到渠成了.三、教學(xué)建議1認(rèn)真做好試卷分析工作，根據(jù)學(xué)生的答題情況，將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真組織集體備課.2 要繼續(xù)認(rèn)真研究07英語考試說明等指導(dǎo)性文件.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)英語困難較多的學(xué)生識(shí)記大綱或考

9、綱中的詞匯.要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的詞匯量.3注重語言知識(shí)的積累，夯實(shí)語言知識(shí)的基礎(chǔ).以課本為載體，知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，在高考的考點(diǎn)和學(xué)生的問題上尋找突破口，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練.為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).4聽力訓(xùn)練要有連續(xù)性，材料的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際，難易要適中，語速要略超大綱要求每分鐘140詞左右，但訓(xùn)練時(shí)要由淺入深、由易到難.5進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練.提高英語閱讀能力是英語教學(xué)永恒的主題.閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學(xué)習(xí)和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn).時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不段擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí).同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力.通過大量限時(shí)閱讀（每分鐘80詞），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力.6扎實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練.訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維能力.要對(duì)句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性.加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高