小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理妙招推薦

1、小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理妙招推薦妙招之一：星星擂臺(tái)一年級(jí)新生的入學(xué)管理，是歷屆班主任老師的頭等難題，孩子剛從幼兒園出來(lái)，什么規(guī)矩都不懂，對(duì)一切事物都充滿著好奇，活潑好動(dòng)又是幼兒的天性，再加上當(dāng)前形勢(shì)，班額的逐步擴(kuò)大，這就更給老師的管理增加了難度。因此，一年級(jí)接班伊始，就要在班級(jí)班規(guī)的建立，班風(fēng)的養(yǎng)成上下大力氣，使之約束孩子們的行為習(xí)慣，使之很快走向正軌，為以后的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理中，要堅(jiān)持公平、民主、公正的原則，盡量維護(hù)孩子的自尊心，保護(hù)孩子的自信心，發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的多種能力，激發(fā)每個(gè)孩子的興趣了動(dòng)力。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我首先制定了“星星擂臺(tái)”，對(duì)每個(gè)孩子的日常表現(xiàn)采取量化，

2、并向孩子和家長(zhǎng)公布了量化細(xì)則，告之：星星擂臺(tái)的最終結(jié)果將作為我們班評(píng)先評(píng)優(yōu)的準(zhǔn)則。具體項(xiàng)目和細(xì)則如下：學(xué)習(xí)：各種作業(yè)本（1號(hào)課堂本、隨堂檢測(cè)、黃岡小狀元家庭作業(yè)本）上每次寫(xiě)得又干凈又正確又美觀的得100分，10個(gè)100分換一顆學(xué)習(xí)星；單元考試1個(gè)100分得一顆星；紀(jì)律：根據(jù)平時(shí)課堂上和集會(huì)時(shí)的表現(xiàn)，（鈴聲落，安靜坐在教室里等待老師上課；始終保持正確的坐姿，不亂說(shuō)話；發(fā)言積極踴躍；集會(huì)、站路隊(duì)時(shí)，自始至終保持安靜）隨機(jī)發(fā)紅花，夠5朵就換一個(gè)星；衛(wèi)生：勞動(dòng)組長(zhǎng)監(jiān)督考勤，每周值日完，在班會(huì)上組里評(píng)議，按值日的表現(xiàn)情況分成三個(gè)級(jí)別，最好的同學(xué)可得三顆勞動(dòng)星；要學(xué)會(huì)衛(wèi)生的保持，平時(shí)隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)亂扔廢紙

3、、果皮的同學(xué)扣星；個(gè)人衛(wèi)生每周檢查一次，發(fā)現(xiàn)不講個(gè)人衛(wèi)生的同學(xué)，要扣一顆星。好事：主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出力的學(xué)生和家長(zhǎng)，每做一件，得一顆星；學(xué)生們“拾金不昧”、“樂(lè)于助人”、“保護(hù)環(huán)境”等事件，每做一件，得一顆星。閱讀：小熊過(guò)橋的閱讀書(shū)和古詩(shī)， 10課一檢查，按照老師的要求熟讀、背會(huì)并簽字的同學(xué)分別得一顆閱讀星；認(rèn)真完成毛蟲(chóng)與蝴蝶階梯階段閱讀的作業(yè)的，酌情得星?？诓牛好刻煺n間操、下午課前10分鐘的3分鐘上臺(tái)演講，根據(jù)準(zhǔn)備、熟練程度、儀表舉止風(fēng)度、聲音表情適度，依次得星，最高成績(jī)是3顆星。博客：只要家長(zhǎng)給孩子建立博客，就有一顆星；發(fā)表10篇博文得一顆星（博文內(nèi)容可以是家長(zhǎng)的教子心得、孩子的口述日記）；

4、每獲“XXT薦”（校信通推薦）博文，得一顆星。活動(dòng)：凡是積極參加學(xué)校、班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)孩子的表現(xiàn)獲成績(jī)依次加星?？傊?，這個(gè)星星擂臺(tái)的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一只神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報(bào)”的道理的同時(shí)，培養(yǎng)了習(xí)慣和能力，為建立良好的班風(fēng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步！妙招之二：六人小組負(fù)責(zé)制我們新的一年級(jí)，每個(gè)班都在75人左右，班額的巨大，給班級(jí)管理造成了很大的難度。難度之一是收發(fā)作業(yè)：剛開(kāi)學(xué)，每次發(fā)作業(yè)，都是我在講臺(tái)上點(diǎn)名，學(xué)生聽(tīng)到名字后上臺(tái)領(lǐng)作業(yè)，一是太浪費(fèi)時(shí)間，二是教室里就變得像自由市場(chǎng)，不得不多次停下來(lái)維持課堂紀(jì)律，令我十分頭疼。后來(lái)索性

5、叫了幾個(gè)認(rèn)字多的孩子發(fā)作業(yè)，可是又出現(xiàn)他們只認(rèn)識(shí)班里的個(gè)別同學(xué)，或者有些同學(xué)的名字他們也不認(rèn)識(shí)，同樣亂成一鍋粥。怎么辦呢？難度之二是座位的前4后5滾動(dòng)式換座位法（前4排為一組，后5排為一組，每周既前后滾動(dòng)，又左右輪換），這樣的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是讓每個(gè)同學(xué)的眼睛都得到保護(hù)，但在嘗試了一次后，就以失敗而告終。最后一排的同學(xué)換到第5排，第4排的同學(xué)換到第1排，整個(gè)教室看起來(lái)很不齊整，盡管讓這兩排的同學(xué)身子盡量趴著，但是還是擋著后邊的同學(xué)了，而且分小組沒(méi)法分，因?yàn)槊恳恢苄〗M的人員都在變動(dòng)?？墒前嗬锖⒆幽敲炊?，干什么都一窩端那怎么成？基于擺在面前的兩個(gè)難關(guān)，我想出了一個(gè)好辦法六人小組負(fù)責(zé)制，即按照學(xué)生

6、的座位每3橫排為一大組，分成“333”組，每周每個(gè)大組中的3排之間進(jìn)行滾動(dòng)式輪換，這樣，每個(gè)大組的人就可以固定下來(lái)，再按豎著的4大組，每組分成3個(gè)小組，每小組6個(gè)人，實(shí)行6人小組負(fù)責(zé)制。也就是說(shuō)這6個(gè)人就成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而且遵循 “人人有事做，事事有人做”這個(gè)原則，共設(shè)置了“語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、勞動(dòng)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、桌椅組長(zhǎng)”6個(gè)職位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)是每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)；紀(jì)律組長(zhǎng)是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時(shí)管理好自己組里的紀(jì)律；衛(wèi)生組長(zhǎng)是檢查組里同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，并檢查每個(gè)同學(xué)桌椅下有無(wú)紙屑，提醒同學(xué)撿起，維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生；勞動(dòng)組長(zhǎng)是值日時(shí)分配勞動(dòng)任務(wù)，提醒組里的同學(xué)積極做值日，記錄值日情況；桌椅組長(zhǎng)是每天檢查本組的6張課桌是否擺整齊，維護(hù)教室的整齊。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，委派適合他自己的職務(wù)，6個(gè)人每個(gè)人都是班干部，管理本小組的日常事物。這樣，既保護(hù)了每個(gè)同學(xué)熱情和積極性，又鍛煉了每個(gè)孩子的能力，培養(yǎng)了他們“我是班級(jí)小主人”的責(zé)任意識(shí)，還減輕了老師的管理難度：收發(fā)作業(yè)都是按照6人一小組交到各自