學校化學教師教學工作計劃

1、學校化學教師教學工作計劃 學?；瘜W教師教學工作計劃【一】 一、指導(dǎo)思想 強化同學基礎(chǔ)知識，訓練同學思維方式，培養(yǎng)同學實驗技能，提升同學應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，特別化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維。 二、同學分析 本人所教化學學科共有2個班，這些同學基礎(chǔ)凹凸參差不齊，少數(shù)同學基礎(chǔ)較牢，成績較好，部分同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w狀況分析:同學分化十分嚴重，尖子生少，中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析

2、能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應(yīng)能力弱。 以上狀況主要原因是同學沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多同學對此感到學起來難，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又特別重點。以同學生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學運用化學基本理論和基本

3、概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。第二個特點，特別了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學實驗和實驗探究，同時又注意了同學能力的培養(yǎng)。 四、目標任務(wù) 1、讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、持續(xù)激發(fā)同學學習化學的興趣，培養(yǎng)同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。 培養(yǎng)同學動手和革新精神。

4、使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培養(yǎng)同學的能力。 6、培養(yǎng)同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 五、方法措施 1、重視化學基本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學實驗。 6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強化課堂教學改革，進一步

5、推動四模塊教學，把課堂時間還給同學，把學習的主動權(quán)還給同學，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 六、內(nèi)容安排 1、結(jié)束新課2月24日-3月13日，大約兩周半時間。 2、第一輪復(fù)習3月14日-4月17日大約五周時間。 采納的方式是按章節(jié)順序進行，使同學初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材擴大，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習。 3、第二輪復(fù)習4月18日-5月22日，大約五周時間。 專題復(fù)習是依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習，也是綜合復(fù)習階段，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習，強化知識之間的聯(lián)系與對比，強化知

6、識的融合與應(yīng)用，能夠全面提升同學的綜合能力。 以x市初中學業(yè)水平考試復(fù)習指導(dǎo)為依托，把知識點分為假設(shè)干個小專題進行復(fù)習。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導(dǎo)等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題，鞏固知識，形成能力。 本專題不僅是知識點的專題復(fù)習，還包括各種題型的專題訓練。 4、第三輪復(fù)習5.23-6.10，大約2周半時間。 第三輪復(fù)習模擬訓練階段及回扣課本:這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、同學的易錯點進行有效訓練。最后回扣課本。 學?；瘜W教師教學工作計劃【

7、二】 本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行學習。 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要保持因材施教原則，一定要合適同學的胃口，不同的同學執(zhí)行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次同學有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；假設(shè)要求過低，同學會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次同學掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。 二、強化方法指導(dǎo) 對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的同學，重點是指導(dǎo)同學把知識向縱、

8、橫兩個方向發(fā)展，開拓同學思維，讓同學學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的同學，重點是指導(dǎo)同學養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習慣，保持由同學自己閱讀，有利于同學積極思維，形成優(yōu)良的學習習慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提升同學學習效率的主渠道，所以提升課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時保持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習興趣，有時候適當利用課件強化教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮

9、教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以同學為主體的教學模式，課后對不同的同學采用培優(yōu)補差的方式。 四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展 按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。 五、實驗教學有待強化 實驗教學可以激發(fā)同學學習化學的興趣，幫助同學形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴正認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，強化實驗教學是提升化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較嚴密，演示實驗現(xiàn)象顯然，效果優(yōu)良，使全班同

10、學都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給同學示范，甚至讓同學參加到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)同學從生動的感性知識上升到抽象的思維。 學?；瘜W教師教學工作計劃【三】 一、指導(dǎo)思想 強化同學基礎(chǔ)知識，訓練同學思維方式，培養(yǎng)同學實驗技能，提升同學應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，特別化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學化學思維。 二、同學分析 本人所教化學學科共有1個班，這些同學基礎(chǔ)凹凸參差不齊，少數(shù)同學基礎(chǔ)較牢，成績較好，部分同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w狀況分析：同學分化十分嚴重，尖子生少，

11、中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應(yīng)能力弱。 以上狀況主要原因是同學沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多同學對此感到學起來難，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、教材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又特別重點。以同學生活中的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本

12、概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。第二個特點，特別了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多同學實驗和實驗探究，同時又注意了同學能力的培養(yǎng)。 四、目標任務(wù) 1、讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使同學學以致用。 2、使同學學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

13、 3、持續(xù)激發(fā)同學學習化學的興趣，培養(yǎng)同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。 培養(yǎng)同學動手和革新精神。使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培養(yǎng)同學的能力。 6、培養(yǎng)同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 五、方法措施 1、重視化學基本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學實

14、驗。 6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、強化課堂教學改革，進一步推動四模塊教學，把課堂時間還給同學，把學習的主動權(quán)還給同學，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 學?；瘜W教師教學工作計劃【四】 一、同學基本狀況分析： 化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三_、_、_班的化學教學任務(wù)，三個班共有同學_x人。這些同學來自于城市與鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有各別同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個同學的工

15、作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。 二、教材分析： 1、用同學進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必必須的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學。 從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊同學的眼界，培養(yǎng)同學面向?qū)淼倪m應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從同學生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。 這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學運用化學基

16、本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于同學學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。 3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕同學過重的課業(yè)負擔，使同學學得積極主動。 依據(jù)一個合格公民的必須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的必須要掌握、理解的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求了解，常識性介紹以及選學的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。 4、為了調(diào)動同學學習的積極性，幫助同學理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。 其中有的是集中反映某純凈物用途的，有

17、的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用的科學成就圖示啟發(fā)同學鉆研科學的積極性。為了符合同學的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的表達上力求使同學愿讀、易懂、有興趣。 5、教材除普遍重視演示實驗和同學實驗外，還注意適當增加了能引起同學興趣和有利于同學理解概念的實驗。 針對同學的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。強化化學實驗教學可以幫助同學形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。 三、教學目的和要求： 1理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生

18、活實際，使同學學以致用。激發(fā)同學學習化學的興趣。培養(yǎng)同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)同學的能力和革新精神，使同學會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 2重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培養(yǎng)同學的能力。使同學學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。 3培養(yǎng)同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 四、具體措施： 1重視基本概念的教學 化學基本概念的教學關(guān)于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的

19、階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循按部就班，由淺入深的原則。關(guān)于某些概念不能一次就透徹地顯示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并注意引導(dǎo)同學在學習，生活和勞作中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學知識的能力。 2強化化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓同學結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義

20、的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的學習，使同學逐步掌握這些學習化學的重要工具。 3重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識關(guān)于同學打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使同學學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，強化直觀教學，實驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采用各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)同學理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意強化化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

21、4強化實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)同學學習化學的興趣，幫助同學形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴正認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，強化實驗教學是提升化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育同學愛護儀，節(jié)約藥品。 5積極開展化學課外活動 組織和指導(dǎo)同學開展化學課外活動，關(guān)于提升同學學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴大

22、課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采用做趣味小實驗、舉行知識講座，化學比賽和專題討論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮同學的特長，培養(yǎng)他們的革新精神。 學?；瘜W教師教學工作計劃【五】 一、同學基本狀況分析 本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍較差，大部分同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應(yīng)更要又耐心去輔導(dǎo)，培養(yǎng)同學的學習興趣，做到因材施教，使同學在知識，能力，技能上都得到提升。 二、教學總體目標 義務(wù)教育階段的化學課程一提升同學科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學學習化學的興趣，幫助同學了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)同學的科學探究的能

23、力，是同學獲得進一步學習和發(fā)展所必須要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)同學熟悉化學在促進社會發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學習化學培養(yǎng)同學的合作精神和社會責任感提升適應(yīng)將來社會的能力。 三、知識與技能 1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述。 2、形成一些最基本的化學概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 3、了解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。 4、初步形成基本的化學試驗技能，能制定和完成一些簡單的化學試驗。 四、過程與方法 1、熟悉科學探究的意義和基本過

24、程，能提出問題，進行初步的探究活動。 2、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。 3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。 五、具體措施 1、強化試驗的教學。 2、積極開展化學課外活動。 3、強化化學用語的教學。 4、重視元素和化合物知識的教學。 學校化學教師教學工作計劃【六】 本學期，我擔任高一25、26、27、28四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 認真學習教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和一般高中研究性學習實施建議，認真學習一般

25、高中化學課程標準，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深入理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學中落實基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，強化課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注同學的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)同學搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的

26、能力的課程觀。 二、教學要求 1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重同學 能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)同學革新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康發(fā)展，深入教育改革。 2.強化教學研究，提升教學質(zhì)量。 提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提升教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探究，不斷提升教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。 在教學目標、方法、內(nèi)容確實定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、

27、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)同學高尚道德情操，革新精神和施行能力去思索制定。 3.做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科同學的實際狀況。 要認真研究學法，強化對同學學習方法的指導(dǎo)，強化分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，注重提升同學學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提升教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。 4.注重知識的落實，強化雙基教學，強化平常的復(fù)習鞏固，強化平?？疾?，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的學習等使同學所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提升。 5.強化實驗研究，重視實驗教學，注重

28、教師實驗基本功培訓，倡導(dǎo)改革實驗教學模式，增加同學動手機會，培養(yǎng)同學施行能力。 6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上制定出豐富多彩的教學活動。 學校化學教師教學工作計劃【七】 一、指導(dǎo)思想 本學期將持續(xù)在課改新理念和新的課程標準的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以同學發(fā)展為本，更新教學觀念，提升教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助同學發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。 二、同學分析 本學期持續(xù)擔任九年級的化學教學工作，這些同學基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有各別同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良

29、的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%。總體狀況分析：同學兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不夠，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學反應(yīng)能力弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是同學在九年級才接觸化學，許多同學對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多同學產(chǎn)生了厭學心理。 三、目標任務(wù) 1、理論知

30、識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學的生活實際，使同學學以致用。 激發(fā)同學學習化學的興趣。培養(yǎng)同學的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)同學的能力和革新精神，使同學會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。 2、使同學學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學學習化學的興趣，培養(yǎng)同學科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。 培養(yǎng)同學動手和革新精神。使同學初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學適

31、應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)同學的智力，培養(yǎng)同學的能力。 6、培養(yǎng)同學的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學進行安全教育和愛國主義教育。 四、方法措施 1、重視基本概念和理論的學習。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學會對比。 4、講究巧練。 5、在平日要注意化學實驗。 6、跟蹤檢查。 7、強化課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權(quán)還給同學，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下同學自主學習、自主探究和合作交流的場所。 學?；瘜W教師教學工作計劃【八】 本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按