我和太陽做游戲

1、我們和太陽做游戲（第1課時）“奇妙的光和影”教學設計一、教學目標1.學生能感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的喜愛與親近，激發(fā)探究大自然的興趣。2.學生能通過觀察、實驗活動，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，使學生逐步有好奇心，愛問“為什么”的習慣。3.學生能知道陽光與我們的生活有密切的關系，初步了解光與影的關系。二、學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，太陽既熟悉又陌生。他們能從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)感受到太陽與人類、自然界是有關系的，也知道影子的形成與太陽有關。但是太陽究竟對我們的生活、自然界有什么作用，影子與太陽，影子與我們自身有什么關系，影子有什么變化，他

2、們并不太明白。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學生對這類涉及科學知識的自然現(xiàn)象的了解僅限于課本或家長的口述，他們對相關的知識了解還比較缺乏。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏影子形成、變化等這類自然科學知識了解，因此，學生對太陽的認識是浮于表面的，缺乏深入地認識和探究。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生更加全面深入地了解相關的知識。雖然他們對自然現(xiàn)象有探究的興趣，但是對于探究的方法掌握不夠。所以最重要的是要培養(yǎng)學生的探究能力。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是感受春天陽光的溫暖和戶外

3、活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。教學難點是培養(yǎng)學生樂于探究的意識和探究的能力。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師以激發(fā)學生興趣切入主題，通過師生交流，知道陽光與自然、人類的生活息息相關，使學生產(chǎn)生對太陽、自然的喜愛。通過觀看視頻“踩影子”引出“影子”這一話題，引導學生講述影子形成的原因。然后讓“踩影子”游戲冠軍介紹獲勝秘訣和借助手電筒玩手影游戲，使學生知道影子是隨著人的行動、姿勢變化而變化的。通過學生課前觀察記錄，課上交流，使學生了解影子變化的規(guī)律。最后，教師通過光的解析實驗使學生知道光的組成，從而突破難點。三、教學重點與教學難點1.

4、教學重點：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近；通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。2.教學難點：初步了解光與影的關系，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。四、教學準備1.教師準備：制作教學課件。課前組織學生玩“踩影子”“做手影”的游戲。2.學生準備：了解太陽在我們生活中有哪些作用，觀察自己的影子在一天中的變化。五、教學過程活動一 激趣導入1.談話：今天老師要給大家介紹一位朋友，你們猜一猜它是誰？ 出示圖片：謎語有位長壽老公公，天亮從東來出工，他把光明給世界，還把溫暖灑人間。（謎底：太陽）2.提問：春天來了，天氣漸漸暖和了，老師和同學們在陽光下做游戲，還

5、記得游戲叫什么名字嗎？出示圖片：學生踩影子、手影游戲3.追問：游戲好玩嗎？怎么好玩呀？ 4.小結：是啊，在溫暖的陽光下，我們一起玩踩影子游戲，做手影游戲真是快樂極了！ 活動二 奇妙的光和影（一）初步認知影子的形成1.提問：同學們，在游戲時，你們觀察過自己的影子嗎？影子都在什么時候出現(xiàn)？2.追問：為什么只有物體在光的下面，影子才會出現(xiàn)呢？出示圖片：影子3.小結：光照在物體時，物體擋住了光，于是影子就出現(xiàn)了。我們站在陽光或燈光下時，我們的身體擋住了光，所以影子就出現(xiàn)了。（二）初步認知影子變化的原因1.談話：課前，老師讓大家觀察自己的影子在一天中的變化，哪位同學愿意來匯報一下自己的觀察結果？2.交流

6、：影子在一天中的變化。3.提問：一天當中，影子什么時候長？什么時候短？4.過渡：同學們說的對不對呢？我們一起看看錄像是怎么說的吧。播放動畫：不同時間影子的變化5.小結：在一天當中，早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移，影子將逐漸縮短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢變長，日落時影子又會像早晨一樣很長很長。6.提問：那么，是誰讓我們的影子發(fā)生了變化？我們一起做個小實驗研究一下吧。7.實驗：影子的變化。 出示圖片：實驗要求實驗的要求是：把膠棒立在桌上，不要觸摸膠棒，想辦法，利用自己手中的手電筒，使膠棒的影子發(fā)生變化。（1）活動：學生按要求進行實驗。（2）提問：膠棒的影子發(fā)生變化了嗎？都發(fā)生哪

7、些變化了？誰到前面來給大家做一做。（3）討論：剛才，膠棒的影子發(fā)生了變化，可我們并沒有動膠棒，為什么膠棒的影子卻發(fā)生變化呢？ （4）小結：當我們變換手電筒的位置時，膠棒的影子也跟著發(fā)生了變化。8.提問：做完小實驗，你能說說在一天當中為什么我們的影子會發(fā)生變化嗎？9.小結：原來，當太陽在空中位置發(fā)生變化時，我們的影子也就跟著發(fā)生了變化。活動三 人們生活離不開太陽1.談話：你們知道嗎？我們的生活離不開太陽，它和我們有著密切的關系。課前，老師讓同學們進行了調(diào)查，請你舉一個例子說一說吧。2.交流：教師根據(jù)學生課上的發(fā)言，適時引導歸納總結。（1）太陽給我們帶來光明和溫暖。出示圖片：帶來光明和溫暖（2）人、植物、動物的生長都離不開太陽。我們多曬太陽會增加鈣質(zhì)，有利于身體健康。出示圖片：植物、動物生長離不開太陽（3）暖暖的陽光，可以幫我們把濕衣服曬干，陽光中的紫外線還可以殺菌。出示圖片：晾曬衣服 3.談話：太陽是個取之不盡，用之不完的能源，人們正在想方設法利用太陽能為我們做事情，你知道嗎？誰來說一說。（1）太陽能熱水器：只要有太陽，隨時可以洗熱水澡。出示圖片：太陽能熱水器（2）太陽灶：我們可以利用太陽灶做飯。出示圖片：太陽灶（3）太陽能發(fā)電：利用太陽能發(fā)電，不僅方便了我們的生活，而且還節(jié)約了能源，對環(huán)境無任何污染。出示圖片：太陽能發(fā)電（4）太陽能燈