晏子使楚 (3)

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀含義深刻的句子和精美的詞語。4、激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國家尊嚴(yán)而挺身而出、據(jù)理力爭的愛國情感和尊重他人的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，掌握人物性格特點(diǎn)，領(lǐng)悟文章表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)方法、交流：引導(dǎo)、朗讀、討論教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了晏子使楚這個(gè)故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，齊國派大夫晏子出使楚國，燕子不辱使命維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。二、自學(xué)質(zhì)疑 1、用自己喜歡的方法讀課文，并旁注，把不懂的地方畫出來

2、，想想你有什么問題想和大家交流。2、質(zhì)疑：（1）、晏子出使楚國的結(jié)果怎樣？ （2）、楚王幾次侮辱晏子，晏子幾次反駁？（3）、晏子是一個(gè)怎樣的人？三、互動(dòng)釋疑 （一）找中心句 1、同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，哪位同學(xué)愿意大聲讀出來？ 2、指名回答。 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。 3、從這句話你讀明白了什么？（必須去做，即使你不愿意，也得去做。）4、抓中心句，理清脈絡(luò) （1）、同學(xué)們，一句話往往能告訴我們許多信息，我們說這個(gè)楚王一開始是準(zhǔn)備干嘛的？今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王有幾次想侮辱晏子？到底是怎樣侮辱晏子的？ 板書：侮辱 （2）、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中三次楚王

3、侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。 （二）學(xué)生交流 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)5尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。 （1）你能用自己的話說說你的理解嗎？ （2）指名回答。 （楚王想借鉆狗洞來侮辱晏子身材矮小。） （3）你怎么知道這是狗洞呢？“5尺來高”到底有多高呢？ （讓晏子從這個(gè)一米高的洞里鉆過去，這對(duì)于晏子來說是一種什么樣的感受?。渴且环N人格的侮辱。） 2、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？” （1）“瞅、冷笑”表達(dá)了楚王對(duì)待晏子是什么態(tài)度？ （輕視晏子沒才干，想以此侮

4、辱齊國沒人才的目的。） （2）指導(dǎo)朗讀這句話。 3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？” （1）楚王說這句話是要侮辱齊國人什么？聯(lián)系上下文想一下，用一句完整的話來表達(dá)一下自己的理解。 （2）指名回答。 （楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會(huì)風(fēng)氣不好。） 過渡： 同學(xué)們，如果你們身在異國他鄉(xiāng)，別人說你沒出息，你的國家社會(huì)風(fēng)氣不好，你會(huì)有何感想?。浚]面子，難過，氣憤）光有這些感受有何用??？我們要用我們的智慧來駁倒對(duì)方?。∥覀儊砜纯疵鎸?duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？ (三)學(xué)習(xí)晏子反擊 1、咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，是哪個(gè)句子？ 2、指名回答。誰能

5、體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場面，（會(huì)很生氣）給他加一個(gè)修飾詞語，來讀一讀。投影出示： 晏子看了看，_地說 “這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？3、師：晏子為什么這么回答？他這么說有何含義呢？訪問正常的國家是開城門，訪問狗國才需要鉆狗洞，楚王讓我鉆狗洞，說明楚國是_。 4、所以-楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。 5、楚王這城門打得可真是無可奈何啊，否者你就要承認(rèn)自己國家是狗國，自己是狗王了。6、小結(jié) 從這次的回答中，我們可以體會(huì)到晏子的聰明才智。面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子沒有惱羞成怒，冷靜地反駁，巧妙的語言不卑不

6、亢地把侮辱還給楚王，既維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣。 同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀仔細(xì)思考結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。現(xiàn)在請(qǐng)大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。 7、四人小組合作學(xué)習(xí)。 8、全班交流完成習(xí)題。 A 上等人訪問上等國，下等人訪問下等國。 我是最不中用的，最下等的，訪問楚國。 所以楚國是_最不中用_的_，最下等的_。_ 結(jié)果_楚王只好陪著笑。_ B 淮南水土好，產(chǎn)柑橘?；幢彼敛睿a(chǎn)枳。 齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國就做起強(qiáng)盜來。 所以楚國是_社會(huì)風(fēng)氣不好的強(qiáng)盜國_ 結(jié)果_楚王只好陪不是_ 9、師：晏子的智慧真是令人嘆為觀止啊！現(xiàn)在自由欣賞一下晏子的語言。 10、生分角色讀文. （四）分析人物 1、晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對(duì)，從他綿里藏針的語言中，你對(duì)他有了哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生自由討論（能言善辯又不失禮節(jié)維護(hù)國家尊嚴(yán)、不辱使命、足智多謀、不卑不亢、有理有節(jié)）四、升華逾疑 1、總結(jié):同學(xué)們，晏子成功出使了楚國，從此，楚王不敢不尊重晏子了，更重要的是晏子維護(hù)了自己祖國的尊嚴(yán)，這可真是“一人之辨，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”啊。你們想不想做一個(gè)和晏子一樣充滿智慧、能言善辯的人？現(xiàn)在我來考考大家，看看你能否靈活應(yīng)答。2、拓展 有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時(shí)