師恩難忘教案

1、北師大（四上）師恩難忘教案設(shè)計付霞教學(xué)目標(biāo)：1能正確讀寫本課的生字、新詞。能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀。 2運用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容理解課文。3學(xué)生能從內(nèi)容入手體會出作者對老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1聯(lián)系生活導(dǎo)入：同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在教過你的老師有很多，哪一位最令你難忘?說說理由。 2.這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)師恩難忘這篇文章，看看作者難忘的又是什么。 3交流信息，簡介作者。 (1)學(xué)生交流自主查閱的關(guān)于作者的信息，教師結(jié)合學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生交

2、流：有針對性地重點交流作者所取得的文學(xué)成就。過渡：在文學(xué)上他取得了如此突出的成就，那么他是怎樣走向文學(xué)之路的呢?設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，先讓學(xué)生談自己身邊的老師，這樣聯(lián)系生活就能一下子拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。介紹作者及取得的主要文學(xué)成就既可以讓學(xué)生了解作者，又能以此制造懸念引發(fā)學(xué)生思考與學(xué)習(xí)的興趣。 二、整體感知。自主淺悟 1自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)生字新詞。 2教師檢查并進(jìn)行重點指導(dǎo)。 (1)檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。 重點指導(dǎo)易讀錯的字：“戛(ia)然而止”的“戛”字最易讀錯，可指導(dǎo)學(xué)生通過辨析“嘎兩”與“戛

3、”的異同，記住“戛”的讀音?！捌鸪修D(zhuǎn)合”讀起來比較困難，可重點指導(dǎo)聲調(diào)，然后多讀幾遍。(2)檢查學(xué)生易寫錯的生字的字形。重點指導(dǎo)易寫錯的字：教師范寫并注意指導(dǎo)“恭恭敬敬”中的“恭”字，“共”字下邊不是“小”，右邊有兩個點，并且是左右排列的，不是上下排列的。 3檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。隨機(jī)指名讀文，看是否讀通順了。其他同學(xué)思考：課文主要寫了什么事? 4教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小結(jié)。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)力求通過學(xué)生自主讀書，達(dá)到讀通課文，掃清字詞障礙，夯實基礎(chǔ)的目的。教師在關(guān)鍵處給以重點指導(dǎo)，體現(xiàn)出教師作為“引導(dǎo)者”的指導(dǎo)作用。同時，根據(jù)閱讀教學(xué)“整體部分整體”的原則和學(xué)生

4、的認(rèn)讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，對課文有個淺層次的感悟，從而為深層感悟打下基礎(chǔ)。三、部分精讀，品賞感悟(一)自主閱讀，讀中質(zhì)疑1自主閱讀。默讀課文，把讀不懂的內(nèi)容做上標(biāo)記，比如畫直線或問號。2學(xué)生質(zhì)疑。教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸并、篩選，直至形成有價值的重點問題。 預(yù)計出現(xiàn)的重點問題有：(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響?(或為什么說是田老師在“我”心里播下了文學(xué)的種子?)(2)師恩指什么?(3)“我”為什么會難忘師恩呢?等等。(二)自主探究，品賞感悟教師引領(lǐng)學(xué)生解決最有價值的問題：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響?1教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們，讀哪些自然段就

5、能解決這個問題?引導(dǎo)瀏覽后找出7。10自然段，細(xì)細(xì)品讀這些重點段落，自主探究，理解感悟。2全班合作交流。教師在關(guān)鍵處、難理解處進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，并進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。(1)可引導(dǎo)抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。 可引導(dǎo)抓重點詞語理解感悟。如結(jié)合“身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”等詞語理解賞析，先理解詞語的意思，再體會田老師所編故事引人人勝，以至于能讓“我”入境動情，可看出田老師編的故事對“我”影響之大。教師小結(jié)方法：剛才，同學(xué)們抓住重點詞句理解得很好，這是一種不錯的讀書方法。 指導(dǎo)有感情地朗讀。 (2)結(jié)合第8自然段中的“聽了上千個故事，猶如春雨點點”等內(nèi)容體會對

6、“我”的影響之大。(這一段也是理解的難點之一) 要突破這一難點，一是可以抓住重點詞語聯(lián)系上下文進(jìn)行品賞感悟；二是可以聯(lián)系已有知識如古詩春夜喜雨和已學(xué)過的春天的雨點等課文進(jìn)行理解。(可引導(dǎo)抓住“上千個”體會出田老師所編故事的數(shù)量之多，然后聯(lián)系上文，想一想田老師所編故事都有些什么樣的內(nèi)容，從而體會田老師編的故事有思想、有人物、有形象、有情趣。這樣的好故事聽了上千個，積累起來，使“我”學(xué)到了豐富的知識，受到了深刻的教育。所有這些都自然而然、不露教育痕跡地影響著“我”，是一種“潤物無聲”、潛移默化的熏陶和感染，就像春雨一樣，雖然很細(xì)小，但它在不知不覺中卻滋潤了萬物。1教師小結(jié)：由此看來，田老師所編故事

7、對“我”的影響?yīng)q如春雨點點，滋潤了“我”的心田，所以“我”才在文學(xué)上取得了那么大的成就。(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住第9自然段中“在文學(xué)方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。 “開竅”是什么意思?從“讓我開了竅”你體會到什么?(體會出田老師喜歡編故事，讓“我”對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，并由此走上文學(xué)之路，說明影響之大。) 指導(dǎo)有感情地朗讀，體會影響之大。 教師小結(jié)：田老師第一次上課編故事就讓“我”入迷，就這樣一編就是四年，上千個故事給了“我”潛移默化的影響，并使“我”在從事文學(xué)創(chuàng)作方面開了竅?？梢哉f對“我”走上文學(xué)之路影響深遠(yuǎn)。 (三)學(xué)習(xí)“故事”，感悟作用 田老師編的故事到底有什么特點

8、才會讓作者如此迷戀，以至于會產(chǎn)生那么大的影響呢?1引導(dǎo)學(xué)生找出田老師所講的那個小故事。2默讀思考，你覺得這個故事編得怎樣?結(jié)合有關(guān)詞句說說理由。3引導(dǎo)學(xué)生從語言文字人手體會出所編故事的特點：(1)能讓我們很好地理解小詩的意思；(2)故事編得有意思，貼近學(xué)生的生活，生動有趣，學(xué)生愿聽；(3)故事內(nèi)容具體，具有教育意義，可使人在學(xué)到知識的同時還能受到教育4自己先讀一讀并試著講一講這個故事，再講給同桌聽，講完后同學(xué)互相評一評。5從田老師上課愛編故事這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師?(會教學(xué)、愛學(xué)生、工作負(fù)責(zé)等。結(jié)合“每上一課都要編一個引人人勝的故事”“受業(yè)四年聽了上千個故事”等體會理解。) 6

9、此時，你就是作者，面對你在文學(xué)上取得的這些突出成就，想對田老師說點什么?(談感激之情，談田老師所編故事的重要作用對我的影響) 7教師小結(jié)：難怪作者會這么喜歡這個故事，對它這么感興趣，以至于始終難以忘懷。此時，開課伊始同學(xué)們提出的第二、三兩個問題都明白了吧?說說師恩指什么，“我”為什么難忘。(四)學(xué)最后兩段，品味師生情1田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”又是怎么做的呢?(感激行禮，終生難忘)指名讀最后兩個自然段。 2引導(dǎo)體會文章表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)有感情地朗讀。 3教師小結(jié)師生情深。 設(shè)計意圖：美國學(xué)者布魯巴克說過：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)。遵循的最高原則就是讓學(xué)生自己提出問題?！北经h(huán)節(jié)教師先

10、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書與質(zhì)疑，之后，再帶著問題自主探究。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過品味語言，合作交流，就能較好地解決疑問。這樣，學(xué)生就能在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，發(fā)展質(zhì)疑能力與自主學(xué)習(xí)的能力。而在解決問題時則采用了變序的方法，以理解重點問題“編故事對我有怎樣的影響”為切入點，先理解體會故事對“我”的影響之大，再回到對田老師所編故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，這樣更易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過品賞感悟，就會較好地體會出所編故事的精彩和作用之大了。四、回歸整體，拓展延伸1教師小結(jié)：田老師上課最大的特點就是愛編故事，從第一節(jié)課起就讓“我”對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，故事越聽越多，慢慢地讓“我”在文學(xué)創(chuàng)作方面開了竅，并取得了今天這樣的成績?！拔摇笔冀K像40年前一樣尊敬田老師，終生都不會忘記他，永遠(yuǎn)都會尊敬和感