部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課-權(quán)利受到制約和監(jiān)督--教學(xué)反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第7課權(quán)利受到制約和監(jiān)督教學(xué)反思本課是第三單元“我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)”的最后一課， 是在學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)、認(rèn)識(shí)人大代表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一一步認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力如何行使的問題，主要講了權(quán)力的行使受到約束、接受監(jiān)督、違法追責(zé)三方面內(nèi)容，“有約束、受監(jiān)督、要追責(zé)”是本課的三個(gè)核心詞，它承載著引導(dǎo)學(xué)生從公民個(gè)體生活走向社會(huì)公共生活，感性認(rèn)識(shí)法治政府，初步培養(yǎng)公民意識(shí)的作用。本課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“權(quán)力行使有邊界”，讓學(xué)生了解必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)。第二個(gè)板塊的話題是“權(quán) 力運(yùn)行受監(jiān)督”，引導(dǎo)學(xué)生理解為保證權(quán)力的行使

2、符合人民的意愿、體現(xiàn)人民的利益，必須要加強(qiáng)監(jiān)督，每個(gè)公民都有監(jiān)督的責(zé)任。第三個(gè)板塊的話題是“權(quán)力違法必追責(zé)”，讓學(xué)生知道權(quán)力行使違法時(shí)要依法糾正，造成損失的，國(guó)家要依法賠償。 六年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的國(guó)家機(jī)關(guān)有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力等問題尚不了解。本課設(shè)定的第個(gè)教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生相對(duì)較熟悉的行政機(jī)關(guān)為例，使學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)。 有些六年級(jí)學(xué)生認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力不受監(jiān)督，或自己年齡尚小，沒有監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力的責(zé)任。本課設(shè)定的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力必須接受監(jiān)督，

3、行政機(jī)關(guān)要主動(dòng)接受監(jiān)督，公民要積極承擔(dān)監(jiān)督的責(zé)任。多數(shù)六年級(jí)學(xué)生不知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力時(shí)可能會(huì)違反法律，以及造成損失如何處理。本課設(shè)定的第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力違法時(shí)，要依法糾正，造成損失的，國(guó)家要依法賠償。 在教學(xué)中，我分別設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：權(quán)利行使有邊界 1.讓學(xué)生回憶第5課“國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)”的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。本課以學(xué)生比較熟悉的公安部門、教育管理部門等行政機(jī)關(guān)為例，分析權(quán)力如何行使。 2.從校園周邊的話題，引申到學(xué)生生活的小區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，借助問題解決的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到行政機(jī)關(guān)行使權(quán)力時(shí)受到憲法陽法律的約束 3.教師可以在課堂上演示，登對(duì)當(dāng)?shù)卣?/p>

4、府的門戶網(wǎng)站，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽些部廣的T作職責(zé)和辦事流程.使學(xué)生了解權(quán)力行使有法定范圍，有法定程序。 4.結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展“模擬辦身份證”或“模擬辦護(hù)照”活動(dòng)，結(jié)合官方網(wǎng)站的提示，引導(dǎo)學(xué)生了解權(quán)力行使的程序與范圍的要求。 5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)匦姓?wù)中心參觀，在參觀中引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄。也可以結(jié)合教材討論情境中的橫幅“一站式”服務(wù)，辦事不再走冤枉路，引導(dǎo)學(xué)生理解政府部門各司其職，各負(fù)其責(zé)的意義。 6.播放當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政府部門服務(wù)于民的新聞，借助新聞的具體事件幫助學(xué)生理解。 7.利用本地資源，從當(dāng)?shù)卣W(wǎng)站上查找與“12345公共服務(wù)系筑相近功能的便民利民措施，介紹其主要功

5、能，體會(huì)政府服務(wù)于人民的宗旨。 8.從當(dāng)?shù)卣W(wǎng)站上了解自己感興趣的政府部門，采用思維導(dǎo)圖的方式，呈現(xiàn)不同部門的不同職能、不同分工。教學(xué)環(huán)節(jié)二：權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督1播放紀(jì)錄片法治中國(guó)第三集“依法行政”，將改革進(jìn)行到底第三集“人民民主新境界”等，從中選取“監(jiān)督約束行政權(quán)力”的片段，通過視頻直觀地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督。2.視頻再現(xiàn)“兩會(huì)”上人大代表審議政府工作報(bào)告的新聞，增加學(xué)生了解對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)資料的積累。 3.結(jié)合教材內(nèi)容，補(bǔ)有公民依法行使監(jiān)督權(quán)，年吸來的案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)監(jiān)督的作用，分析事件中公民是采取哪種方式參與監(jiān)督的。 4.課前搜集一些“監(jiān)督途徑”的宣傳圖片供學(xué)生分析參考，課堂上分小組開

6、展“參與監(jiān)督的方式”的宣傳策劃活動(dòng)。5.教師設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生分小組利用課余時(shí)間開展調(diào)查活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的行政機(jī)關(guān)信息公開的內(nèi)容和形式。6.分組利用手抄報(bào)、幻燈片等多種形式分享調(diào)查結(jié)果，教師利用調(diào)查結(jié)果開展教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)诒O(jiān)督的同時(shí)更好地了解行政機(jī)關(guān)的職能、辦事流程等信息，有利于我們更好地獲得服務(wù)。 7.結(jié)合教材提出的、利用生活中的實(shí)際案例，如拆遷戶的訴求等，在階析中明確應(yīng)該怎樣依法行使監(jiān)督權(quán)。 8.可以結(jié)合教材觀點(diǎn)，開展“正確行使監(jiān)督權(quán)”提示語創(chuàng)編活動(dòng)，如“人人都有監(jiān)督權(quán)，依法行使最關(guān)鍵"。在創(chuàng)編和閱讀交流中幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)依法行使監(jiān)督權(quán)的重要性。教學(xué)

7、活動(dòng)三：權(quán)利違法必追責(zé)1.課前，可以結(jié)合教材中的“老百姓哪能告政府”“告也告不贏”等觀點(diǎn)，組織學(xué)生開展家庭調(diào)查活動(dòng)，了解長(zhǎng)輩對(duì)這一.觀點(diǎn)的態(tài)度，調(diào)查結(jié)果可用于課上交流討論。 2.課上，可以結(jié)合活動(dòng)園開展情景劇表演活動(dòng)，將受到處罰后的父母“觀點(diǎn)交鋒”和父親起訴到法院的做法，分為兩幕表演，幫助學(xué)生在質(zhì)疑中解決觀點(diǎn)沖突，在獲得公正判決后思考法院作出判決的法律依據(jù)。 3.利用教材活動(dòng)園提出“國(guó)家是否要賠償”“國(guó)家依據(jù)什么賠償”兩個(gè)問題，開展課前分組資料收集活動(dòng),用于課上交流分享。 4.課上，教師可以利用視頻材料，如紀(jì)錄片法治中國(guó)，向?qū)W生出示國(guó)家賠償和司法救助的案例，如呼格吉勒?qǐng)D案等。此處按照規(guī)定，教材隱去了閱讀角中當(dāng)事人姓名。 總之，本課教學(xué)要充分運(yùn)用本單元第5課中“國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)” 的內(nèi)容，這是學(xué)生對(duì)“國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)是由憲法和法律明確規(guī)定的"認(rèn)知基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生了解權(quán)力邊界時(shí)，要主動(dòng)提供豐富的資源，如活動(dòng)性資源，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卣摹耙?站式”服務(wù)中心；圖片性資源，上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)卣墓儆行恼荆占瘜W(xué)生較熟悉部門的職能定位等圖文C資料;人物性資源，通過調(diào)查訪談，了解身邊是否有家長(zhǎng)或親屬有利用“12345