教師工作計(jì)劃書

1、.老師工作方案書一、自然情況介紹xxx，xxx年7月參加工作，小高，現(xiàn)任教三、五學(xué)年綜合理論活動(dòng)，結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)雷鋒育人特色，自編教材，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。二、自身教學(xué)條件分析優(yōu)勢(shì)分析：1、具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)形式，它是社會(huì)道德的一個(gè)組成部分，是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。根底教育課程改革的詳細(xì)目的是:“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識(shí)與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。 新的課程定位，表達(dá)了新時(shí)代的價(jià)值觀，更加強(qiáng)調(diào)人文精神。因此

2、每位老師在新課程的施行中必須承擔(dān)著學(xué)科的德育任務(wù)，必須擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的道德價(jià)值，把德育貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到真正落實(shí)。正基于此，首先老師要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。 2、可以樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。21世紀(jì)是知識(shí)密集的社會(huì)，知識(shí)將成為開展的真正動(dòng)力和財(cái)富的源泉，成為主宰新世紀(jì)沉浮的主要力量。尤其是從綜合理論活動(dòng)的本質(zhì)特征出發(fā)，更要求老師具備可持續(xù)開展的條件。 3、具備學(xué)科研究素質(zhì)。 新的課改理念會(huì)使受教育者的自主性增強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容變化加快；教育技術(shù)更加先進(jìn)；教學(xué)形式更加多樣。這就要求每位綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)老師可以進(jìn)展有效的科學(xué)研究，自覺掌握教學(xué)規(guī)律，探究和發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)方式和活動(dòng)方法。 4、可以

3、純熟掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏運(yùn)用的應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)中去。作為綜合理論指導(dǎo)老師要具有較強(qiáng)的信息技術(shù)才能，成為駕御信息資源的行家里手，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機(jī)地互相交融，有效的指導(dǎo)學(xué)生基于信息資源的活動(dòng)。一方面可以為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，另一方面也可以從根本上保障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平安。 缺乏剖析： 1、需要繼續(xù)擴(kuò)大自身知識(shí)含量，涉獵其它學(xué)科的知識(shí)，具備廣博的知識(shí)素質(zhì)，完善對(duì)新課程的理解、證明和修正。 2、評(píng)價(jià)才能需要加強(qiáng)。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，評(píng)價(jià)也在不斷地改革，師生、生生之間互相評(píng)價(jià)這一新型的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更多的表達(dá)在我們的綜合理論活動(dòng)中。三、對(duì)教學(xué)方法的考慮 教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)

4、任務(wù)，師生共同活動(dòng)的方式、手段、方法的總稱。教學(xué)方法是一種認(rèn)識(shí)方法，從老師創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生通過探究，發(fā)現(xiàn)“新知的意義上說，教學(xué)方法也是一種科學(xué)方法?；蛘哒f，它是老師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能使身心開展而共同活動(dòng)的方法。因此把教學(xué)方法只看作是老師施教活動(dòng)的方法是片面的。教學(xué)方法應(yīng)是施教、受教雙方活動(dòng)的方法。 研究教學(xué)方法對(duì)指導(dǎo)老師的教和學(xué)生的學(xué)是必要的，良好的教學(xué)方法可以進(jìn)步教學(xué)效率，但任何方法的選擇、運(yùn)用都必須根據(jù)各方面條件和實(shí)際情況。每一種方法都有自己的特點(diǎn)、功能，沒有萬能的方法。沒有一種所謂絕對(duì)好的方法，也沒有所謂絕對(duì)壞的方法。 人們常說“教學(xué)有法，但無定法，重要的是要根據(jù)多方面條件，使各種方法進(jìn)展合理的組合，因此教學(xué)方法的選擇運(yùn)用是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是一種教學(xué)藝術(shù)。四、自身日常教學(xué)方法的分析 我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生已經(jīng)“樂于承受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，由此，我不禁聯(lián)想起了當(dāng)年陶行知先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一系列闡述。陶行知以為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)、“學(xué)字的意義，是要自己去學(xué)，不是坐而受教，提出了“體驗(yàn)、看書、求師、訪友、考慮為途徑的五路討論法和“迷、悟、愛的育才方針，主張“智育注重自學(xué)、“學(xué)非問不明。我認(rèn)為：當(dāng)年陶先生關(guān)于學(xué)習(xí)方法的闡述及其成功理論，對(duì)于今天如何貫徹新課改精神，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)