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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上重點幫扶預案（一）學生姓名朱迪幫扶原因1. 學習沒興趣，基礎又不好。2. 自控能力差，理解力差。3. 學習習慣差，態(tài)度不端正。上課不專心聽講，作業(yè)不認真，成績落后。4. 家庭教育方法不當。過程：通過與該生生正面交流、直接了解他的煩惱及困難；利用學生身邊的榜樣。同班同學中勤奮好學的典型，展示他們的試卷、作業(yè)；讓優(yōu)秀學生談體會等來使差生受到激勵。要充分利用書本中榜樣；寓品德教育于知識教育之中。抓住他的閃光點和進步之處及時表揚、鼓勵，激發(fā)他的自信心。定期與他的家長聯(lián)系，面對面敞開心扉溝通交流，指導家庭教育方法讓家長明白每個孩子都有自身的閃光點。讓家長多關心孩子周末盡量帶孩子

2、多出去走走看看，開闊孩子的視野。反思：通過對朱迪的幫，近期他拖欠現(xiàn)象有所減少，家長反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。但是他的成績還是落后短時間內(nèi)提升不大。為了每一位學生的發(fā)展，教師必須樹立“平等、民主”的教育觀念，平等地面向全體學生，公平地對待每一位學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，不壓抑學生的獨立個性發(fā)展，不傷害學生的自尊心，讓每一位學生尤其是差生都有平等參與、大膽發(fā)言，合作探究、親身體驗的機會和權利。我們要善于抓住學生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生， 讓他們從中受到啟發(fā)，獲得人生不懈奮斗的力量源泉。  重點幫扶預案（一）學生姓名 徐嘉幫

3、扶原因1.行動較沖動，且雜亂，有始無終。上課不專心聽講，作業(yè)不認真，成績落后。2.經(jīng)常在班級搗亂，嚴重影響課堂紀律。3.多動癥，注意力不能集中。過程：與該生家長交流，了解他的學習上的困難，并及時給予幫助；與家長交流多動癥兒童的治療方法，及一些干預機構的聯(lián)系方式，讓家長在管理徐嘉的過程中有困惑的地方找機構尋求幫助。加強與家長聯(lián)系及時向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn)，讓家長配合教育。反思：兒童多動癥是病態(tài)，不應歧視，不應打罵，以免加重孩子的精神創(chuàng)傷。家長應對他關心、體諒，給予正確的引導和幫助。不能因其好動而感到厭倦、心煩，也不能因其多動而造成兒童的自卑心理或精神壓力 。當他們在學習中出現(xiàn)適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)改進，并求鞏固。對于該孩子的要求不應過于苛求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格，也不能急于求成。只要求他們的多

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