“望”“聞”“問”“切”,開好家長(zhǎng)會(huì)

1、“望”“聞”“問”“切”，開好家長(zhǎng)會(huì)“望”“聞”“問”“切”，開好家長(zhǎng)會(huì)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者?！奔议L(zhǎng)會(huì)則是家庭、學(xué)校共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的一種教育形式。它不僅是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)了解子女在校接受教育情況的重要途徑，還是家庭和學(xué)校形成教育合力，培養(yǎng)成功的好孩子的有效途徑。那么，如何開好受家長(zhǎng)們歡迎的家長(zhǎng)會(huì)呢？我認(rèn)為離不開“望”“聞”“問”“切”。一、“望”家長(zhǎng)會(huì)中的“望”是指通過家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的各方面表現(xiàn)展示出來，讓家長(zhǎng)們望一望。一望各類作業(yè)本。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的作業(yè)本，家長(zhǎng)會(huì)中的展示則可以使家長(zhǎng)看到全班孩子的作業(yè)本，這樣可以讓家長(zhǎng)掌握自己孩子

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問題，孩子的學(xué)習(xí)能力在班級(jí)中處于什么位置。這將對(duì)進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣大有益處。二望孩子們每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字、繪畫、搜集整理資料、審美等綜合能力，看看凝聚著孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂呵呵的。三望孩子們的成長(zhǎng)記錄袋。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)記錄袋里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來的成敗得失，有自己的分析、同伴的評(píng)價(jià)、老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們總是看得津津樂道。二、“聞”家長(zhǎng)會(huì)中“聞”的形式并非教師的“一言堂”，在家長(zhǎng)會(huì)中，我們不妨大膽進(jìn)行嘗試與改革，對(duì)

3、于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)情況都由班干部來進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)。學(xué)習(xí)委員匯報(bào)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，文體委員匯報(bào)班級(jí)學(xué)生文體活動(dòng)情況，紀(jì)律委員匯報(bào)班級(jí)同學(xué)文明守紀(jì)情況，組織委員匯報(bào)班級(jí)同學(xué)好人好事情況，班長(zhǎng)揭曉班級(jí)中“星星榜”的評(píng)選情況由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)情況的家長(zhǎng)會(huì)，一定能受到家長(zhǎng)們歡迎和好評(píng)的。三、“問”相信每位家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校后，看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所感悟與思考。當(dāng)然也不乏疑惑要詢問的，或問學(xué)校及班級(jí)的教育教學(xué)管理情況，或問自己孩子在班級(jí)里急待提高或改進(jìn)的地方，或問自己在教育孩子中遇到的困惑，或問優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)因此每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)留有足夠的時(shí)間給家長(zhǎng)們提出自己的疑問，針對(duì)家長(zhǎng)們的疑

4、問，我會(huì)進(jìn)行梳理，或請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給以答復(fù)，或自己直接解答，或請(qǐng)其他家長(zhǎng)給以作答總之， 讓家長(zhǎng)們帶著疑問來，帶著滿意回。四、“切”家長(zhǎng)會(huì)中的“切”并非中醫(yī)上的把握脈象，而是讓教師和家長(zhǎng)共同把握教育學(xué)生的方向。為了每次的家長(zhǎng)會(huì)能為下一階段的家教以及學(xué)校教育找準(zhǔn)方向，我總是在家長(zhǎng)會(huì)上組織安排了“家長(zhǎng)講堂”和“學(xué)生講堂”?！凹议L(zhǎng)講堂”， 要求家長(zhǎng)夸夸孩子或夸夸自己，這樣，家長(zhǎng)們暢所欲言，因?yàn)椴煌募议L(zhǎng)有不同的教育方式，不同的孩子有不同的閃光點(diǎn)?！皩W(xué)生講堂”，讓學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)面前敞開心扉，三言兩語(yǔ)，向爸爸媽媽進(jìn)行真情告白，或吐露心聲，或提出希望。家長(zhǎng)和孩子的發(fā)言，既能讓班主任及任課教師最大限度地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及在家庭情況，以便有針對(duì)性地采取教育措施；又能讓家長(zhǎng)們互相借鑒家教經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)，走進(jìn)自己孩子的內(nèi)心世界。 相信從這樣的家長(zhǎng)會(huì)中，班主任及任課教師和家長(zhǎng)們都會(huì)有所啟迪，為下一步的教育工作明確了方向。當(dāng)然，召開家長(zhǎng)會(huì)的形式多種多樣，內(nèi)容也隨著不同學(xué)齡段而改變。 讓我們積極開發(fā)、 利用家長(zhǎng)和家庭教育資源，以學(xué)生家庭和家長(zhǎng)為主體，以學(xué)校和老師為主導(dǎo)，搭建