課堂觀察量化表

1、課堂觀察量化表課堂觀察量表新課程高效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動等級量表）時間、地點課題觀察者資料觀察中心姓名 年齡 教齡 單位新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)生表現(xiàn)評分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動。4、對教師態(tài)度。觀5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主察選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表記達(dá)自己的觀點。錄6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意見。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已

2、經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。新課程高效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表二（教師行為等級量表）時間、地點課題觀察者資料觀察中心姓名年齡教齡單位新課程背景下教師工作方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者視角得分1、教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2、課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂3、對教室秩序的管理是否到位觀4、學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論察5、能否通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛記6、能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣錄7、對學(xué)生反應(yīng)的注意8、對學(xué)生突如其來問題及狀況的處理9、能否通過恰當(dāng)評價引導(dǎo)對學(xué)習(xí)主題的深入思考10、能否學(xué)生的意見，并與學(xué)生平等交流新課程高效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表三（師生互動等級量表）時間、地點課題觀察者資料姓年教齡單位名齡效果評價觀察內(nèi)容次數(shù)ABCDE1、描述性問題教師提問類2、判斷性問題型3、論證性問題5、理解性疑惑學(xué)生提問類6、判斷性疑惑型7、實證性疑惑8、師生互動觀互動類型9、生生互動察10、師班互動記11、以問題推進(jìn)互動錄 教師對互動12、以評價推進(jìn)互動過程的推進(jìn)13、以非語言推進(jìn)互動言語互動過14、30 秒以下程記時15、 30 秒以